湖南省中學生物學實驗教學狀況的調(diào)查與分析.pdf

1、生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，生物學實驗是生物科學形成和發(fā)展的基礎，生物學實驗教學是中學生物學教學的重要組成部分，是達成中學生物學教學目標的基本途徑和方法。在全面實施素質(zhì)教育的今天，開展生物實驗教學，培養(yǎng)學生的生物實驗素質(zhì)和能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標。為調(diào)查湖南省中學生物學實驗教學的狀況，筆者對全省14個市州近100所普通中學的生物教師基本情況、教師自身實驗素養(yǎng)、學生對教師實驗教學評價、學生生物實驗能力、學校生物實驗設施設備

2、狀況開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前在我省不同地區(qū)、不同類型和層次的中學，其生物學實驗教學在教師基本情況、教師自身實驗素質(zhì)、學生實驗能力、實驗教學過程及模式、實驗室裝備及管理等方面存在很多問題和很大差異，狀況不容樂觀。 為解決我省中學生物學實驗教學中存在的問題，作者建議：(一)轉變教學觀念，重視實驗教學，提升教師實驗素質(zhì)，提高生物實驗教學質(zhì)量。(二)優(yōu)化實驗教學過程，創(chuàng)新實驗教學模式，培養(yǎng)學生實驗素質(zhì)和能力。(三)加快學校生物實驗裝備建設步伐