心理行為訓練對美術院校大學生心理素質影響效果的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目的：探討心理行為訓練對美術院校大學生心理素質的影響，探索建立美術院校大學生心理素質培養(yǎng)的新模式，為美術院校心理咨詢中心提供新的更為有效的心理技術。
　　 方法：以報名的形式招取63名美術院校大學生，其中男生21名，女生42名，平均年齡20.3歲。隨機分為實驗組和對照組。實驗組進行心理行為訓練，對照組不進行訓練，只正常上文化課。干預前后，分別讓實驗組與對照組做《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》《大學生素質問

2、卷》。并比較兩組被試《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》《大學生素質問卷》分數(shù)有無顯著性差異。將實驗數(shù)據(jù)進行t檢驗。
　　 結果：美術院校大學生《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》的分數(shù)與常模差異顯著；干預前實驗組與對照組《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》《大學生素質問卷》分數(shù)均無顯著性差異；干預后兩組《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》《大學生素

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