小學生日常管理的問題及其對策的研究.pdf

1、小學階段是學生身心生長的關(guān)鍵時期。如今的小學生大多是獨生子女，如何把握好這個階段學生的特點，實施行之有效的日常管理，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣，是做好教育教學工作的重要基礎(chǔ)。目前，小學生日常管理的現(xiàn)狀如何，管理者是否開展了有針對性、有意義的日常管理工作，其管理方法是否有效、高效，都值得管理者進行理性思考和積極探索。鑒于此，作者以泰安市小學生為調(diào)查研究對象，借鑒國內(nèi)外專家學者關(guān)于學生管理問題研究的成果，利用文獻研究法、個案分析法、調(diào)查問

2、卷法，了解學生日常行為的現(xiàn)狀，收集學生對學校管理方面的準確而系統(tǒng)的反饋信息和教師在學生管理中的地位及所起的作用，進行分析、評價和鑒定，找出存在的問題進行研究并提出了相關(guān)建議與策略。
　　作者試圖從理論和實踐兩個層面，對小學生日常管理行為進行全面的、系統(tǒng)的研究，從學生的心理特點、認知層次出發(fā)，分層遞進，追求管理的善意，力求積極營設(shè)一種規(guī)范的、寬松的、民主的、學生主動參與的、和諧的管理理念，探求可資借鑒的科學有效地符合學生年齡特點的管

3、理方式方法和途徑。
　　本文分為以下四個部分。
　　引言部分提出泰安市小學生日常管理存在的問題；對小學生日常管理的概念進行了界定；將國內(nèi)外對本問題的研究進行了文獻綜述；確定研究方法與研究對象。
　　第一部分通過調(diào)查問卷，對所搜集到的有關(guān)材料進行綜合分析和研究，明確小學生日常管理的特點，找出存在的問題。
　　第二部分剖析問題產(chǎn)生的原因。
　　第三部分針對第二部分找出的問題根源，提出解決問題的六個方面的建議與策