論罪犯的個(gè)別教育.pdf

1、罪犯?jìng)€(gè)別教育是指在法律與政策的指導(dǎo)下，在嚴(yán)格監(jiān)獄管理的環(huán)境中，監(jiān)獄人民警察直接或間接地針對(duì)在押罪犯的個(gè)體改造需要，采取思想影響、行為引導(dǎo)、法律釋疑、心理疏導(dǎo)和知識(shí)技能傳授等有計(jì)劃的系統(tǒng)影響活動(dòng)。它作為監(jiān)獄改造在押服刑人員的一種基本教育方法，針對(duì)罪犯?jìng)€(gè)體的改造需要，因人施教，是改造罪犯主觀世界的銳利武器。但是，隨著和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的個(gè)別教育模式突顯出教育面過(guò)于狹窄，教育手段相對(duì)落后，以感化替代教育、以資助替代矯治，導(dǎo)致單個(gè)

2、罪犯的個(gè)別教育成本過(guò)高。究其原因主要是監(jiān)獄一直將個(gè)別教育當(dāng)作集體教育的一種補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別教育重視不夠，理論界對(duì)個(gè)別教育也沒(méi)有太多的研究，導(dǎo)致罪犯?jìng)€(gè)別教育工作缺乏理論指導(dǎo)，實(shí)施細(xì)則的操作性不強(qiáng)，警察隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平也不高。這些直接導(dǎo)致罪犯?jìng)€(gè)別教育的優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮受限，教育質(zhì)量無(wú)法提高。
　　 因此，要充分發(fā)揮罪犯?jìng)€(gè)別教育的改造優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)該把個(gè)別教育作為監(jiān)獄教育工作的基礎(chǔ)和根本內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)，明確個(gè)別教育的基礎(chǔ)和主導(dǎo)地位，更新個(gè)別教育理念，融