社會轉(zhuǎn)型背景下的思想政治教育環(huán)境優(yōu)化研究.pdf

1、思想政治教育是人類自進入階級社會以來一項基本的實踐活動。所謂思想政治教育環(huán)境，指的是思想政治教育所面對的外部客觀存在，具體是指影響人的思想政治品德形成、發(fā)展和思想政治教育活動開展的一切外部因素，那些凡是與思想政治教育有關的并對其發(fā)生影響的外部因素，都是思想政治教育環(huán)境的內(nèi)容。在思想政治教育過程中，教育環(huán)境不僅同時作用于教育者和受教育者，而且還作用于教育介體，影響著教育內(nèi)容和教育方法的選擇方向，成為思想政治教育的一個基本構成要素。社會轉(zhuǎn)型

2、背景下的思想政治教育環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，為思想政治教育提供了廣闊的空間，但同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。思想政治教育只有立足于變化的客觀環(huán)境，不斷豐富和完善體系，不斷拓展新的領域，才能充分實現(xiàn)其社會價值和個體價值。正是基于這一考慮，本文在參考前人研究成果的基礎上，以分析解釋基本概念為切入點，比較深入地分析了社會轉(zhuǎn)型背景下世情、國情變化對思想政治教育環(huán)境的影響，提出了思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的具體途徑，旨在提高思想政治教育的實效性、針對性，這一研

3、究對于全面加強思想政治教育具有一定的理論和實踐意義。
　　 本文由三部分構成。第一部分為社會轉(zhuǎn)型與思想政治教育環(huán)境概述，介紹了社會轉(zhuǎn)型的含義和中國社會轉(zhuǎn)型的含義、背景、作用、本質(zhì)、表現(xiàn)和特點；介紹了環(huán)境的含義和思想政治教育環(huán)境的含義、類型，重點闡述了思想政治教育環(huán)境的四個特點：一是客觀性和主觀性；二是復雜性和可創(chuàng)性；三是直觀性和潛在性；四是穩(wěn)定性和動態(tài)性。
　　 第二部分為社會轉(zhuǎn)型背景下思想政治教育環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，從政治

4、多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化等三個方面，論述了世情的變化對思想政治教育環(huán)境的不利影響；從市場經(jīng)濟、利益主體多元化、社會結構的變化、網(wǎng)絡等四個方面，詳細論述了國情的變化對思想政治教育環(huán)境的不利影響。從這些論述，可以看出，思想政治教育環(huán)境是動態(tài)發(fā)展的，不同時期、階段的思想政治教育環(huán)境會呈現(xiàn)出不同的特點。社會轉(zhuǎn)型背景下的思想政治教育環(huán)境具有明顯的特殊性，面臨著和以往不同的挑戰(zhàn)。
　　 第三部分為社會轉(zhuǎn)型背景下的思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化

5、，指出優(yōu)化要遵循方向性原則、一致性原則、層次性原則和趨利避害性原則。這四項原則是相互影響、相互補充，是一個有機聯(lián)系的整體，要把握各個原則之間的內(nèi)在聯(lián)系，防止片面地運用一個原則，忽視其他原則。在前文的基礎之上，詳盡闡述了思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑，一是優(yōu)化宏觀環(huán)境，即優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境和文化環(huán)境；二是優(yōu)化微觀環(huán)境，即優(yōu)化家庭環(huán)境、學校環(huán)境、單位環(huán)境和社區(qū)環(huán)境；三是通過加強網(wǎng)絡管理、加強網(wǎng)絡道德教育、主動占領網(wǎng)絡文化陣地、建設網(wǎng)絡思想政