20世紀英國宏觀大學制度演變研究.pdf

1、英國大學歷史悠久，長期以來，大學都保持著中世紀以來的自治和自由教育傳統(tǒng)，與不斷變化發(fā)展的社會不相適應。20世紀以來，英國宏觀大學制度不斷發(fā)展演變，大學逐漸從社會的邊緣走進社會的中心。在20世紀英國宏觀大學制度演變的進程中，大學與政府、大學與產業(yè)界之間關系是如何變化的?政府是通過何種方式來干預調控大學的?社會產業(yè)界是如何介入大學，并與大學形成多樣、成熟和穩(wěn)定的聯(lián)系?這些變化反映出了大學發(fā)展中哪些規(guī)律?我們又能出英國大學制度的發(fā)展演變中獲得

2、哪些經驗啟示?對這些問題的解答將構成本研究的主要內容。
　　 本研究主要采用文獻研究法和歷史分析法，首先對20世紀以來英國宏觀大學制度的發(fā)展演變做一個整體的歷史敘述，重點分析有重要意義的政府政策；其次對整個制度的發(fā)展演變過程進行審視、反思，揭示出整個演變進程背后體現(xiàn)的大學發(fā)展規(guī)律；最后進一步總結升華，得出英國宏觀大學制度發(fā)展演變的經驗啟示。
　　 本研究認為，20世紀以來，英國政府代表國家整體利益需求和社會產業(yè)界的需要對

3、大學進行干預，通過和大學及產業(yè)界共同組建高等教育中介組織、創(chuàng)建新型大學以及頒布教育改革法規(guī)等途徑，逐步改變了大學與政府、大學與產業(yè)界之間的關系。大學從社會邊緣的“象牙塔”，逐漸進入社會的中心，政府可以通過高等教育中介組織對大學進行有效的干預調控，大學也在政府的引導下積極為產業(yè)界服務，為其發(fā)展提供強有力的智力支持。這一進程就是宏觀大學制度現(xiàn)代化或現(xiàn)代大學制度構建的過程。從20世紀英國宏觀大學制度發(fā)展演變的進程中，我們可以得出四點經驗啟示：