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文檔簡介
1、物理新課程標準倡導利用生活中的物品、材料、器具、玩具等資源開展物理實驗教學,以激發(fā)學生的探索興趣,帶給學生親切感,拉近物理與生活的距離。但觀察中學物理教育現(xiàn)狀,可以看到大部分學生仍缺乏物理學習興趣,教師也感覺到可利用的資源不多。 通過分析對比中美將玩具應(yīng)用于物理教學的概況,提出科學玩具的概念,系統(tǒng)總結(jié)科學玩具的定義、特點和分類,本文認為將科學玩具應(yīng)用于中學物理教學能夠促進學生獲得物理認知;有利于學生行為技能的提高;有利于提升學生
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