高校人文社會科學教育促進制度變遷的作用機制研究.pdf

1、西南交通大學博士學位論文高校人文社會科學教育促進制度變遷的作用機制研究姓名：王永杰申請學位級別：博士專業(yè)：管理科學與工程指導教師：賈志永20080610第lI頁西南交通大學博士研究生學位論文理性程度又是決定制度變遷成本能否實現(xiàn)最小化的重要因素。制度行為人的供給動機、供給方式與供給能力是影響制度供給最主要的因素。高校人文社會科學教育借助于四種制度變遷效應——能力效應、信息效應、動力效應與資源配置效應，通過提高制度行為人的理性程度，促進制度

2、變遷。第三，將分工理論應用于教育分工的研究，分析了社會化分工與教育分工的相互關(guān)系，提出了高校人文社會科學知識及教育的發(fā)展促進社會變遷的路徑與方式。教育分工促使社會組織結(jié)構(gòu)進一步分化，提供了更多人文社會科學知識的攜帶者，使得社會分工中非技術(shù)性進步的人才增多，從而改善了制度供給的知識存量與結(jié)構(gòu)，提高了制度變遷的有效性。第四，采用回歸分析方法，對19872004年我國高等院校人文社會科學教育和我國制度變遷的相關(guān)性進行定量分析。統(tǒng)計結(jié)果顯示，高

3、校人文社會科學教育專任教師數(shù)和畢業(yè)生數(shù)對宏觀經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型指數(shù)影響顯著，支持了理論分析結(jié)果。最后，根據(jù)實證分析結(jié)果，針對我國高等院校人文社會科學教育的發(fā)展實際情況，提出政策建議：加強人文社會科學的素質(zhì)教育，提倡人文精神和科學精神的融合；保證必要的人文社會科學教育比重，建設(shè)中華民族的精神家園；繼續(xù)推進高等教育教學改革，搞好人文社會科學學科建設(shè)；加強引導，營造全社會重視人文社會科學教育的氛圍等。關(guān)鍵詞人文社會科學教育；制度變遷；制度供給；制度