從社會語言學(xué)的角度看語言遷移.pdf

1、語言是其文化中一系列規(guī)律和準(zhǔn)則的系統(tǒng)運用。文化的不同勢必形成語言間的個性差異。語言作為文化的使者和媒介，既根源于文化又服務(wù)于文化。因此，學(xué)習(xí)一門語言更像是學(xué)習(xí)這門語言的交際能力，學(xué)習(xí)指導(dǎo)我們在人類活動中各種具體情形下如何恰當(dāng)使用語言的知識。但是，很多的語言學(xué)習(xí)者往往把學(xué)習(xí)語言看作是一種純粹的語言現(xiàn)象，而忽視了語言的社會性和文化性。這種缺乏對語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其社會文化因素的認(rèn)識在外語學(xué)習(xí)的過程中造成了不少的誤解和失誤。在學(xué)習(xí)和使用一門外語的

2、過程中，我們不可避免地要考慮到這門語言背后隱藏的各種文化信息。同樣，把語言獨立于其所屬的文化和社會之外也是不明智和錯誤的。 除了目的語本身的難點外，學(xué)習(xí)者的母語也在隨時不斷地給學(xué)習(xí)者施加各種各樣的影響，既有正面的影響也有負(fù)面的影響。在二語習(xí)得的研究中，母語造成的這種語言遷移一直是個頗受爭議的話題。長期以來，一些學(xué)者對遷移的重要性不以為然；另一些學(xué)者對此持懷疑態(tài)度；而有些學(xué)者則甚至認(rèn)為遷移是成功習(xí)得第二語言的關(guān)鍵之一?，F(xiàn)在，對學(xué)習(xí)

3、者母語和目的語之間的這種語際影響的性質(zhì)和作用仍沒取得一致的意見。 本文將著重介紹兩種與語言遷移有著密切聯(lián)系的心理學(xué)觀點：行為主義和認(rèn)知主義。并隨機(jī)抽查武漢理工大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)二年級學(xué)生的100份英語作文，歸納并分析其中的典型錯誤。再結(jié)合該范圍的最新研究結(jié)果，以大量詳實的例子從社會語言學(xué)的角度嘗試性的說明如何用認(rèn)知心理學(xué)的觀點處理語高‘遷移。這些例子，有的耳熟能詳，有的則比較少見，主要出自筆者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上文中還