中美語言學(xué)博士論文的元話語研究——以“引言”部分為例.pdf

1、元話語引導(dǎo)讀者閱讀語篇，并建立作者與讀者之間的聯(lián)系。近幾十年來，元話語受到越來越多的關(guān)注，很多研究考察了元話語在學(xué)術(shù)寫作中的使用情況。然而，學(xué)位論文的“引言”部分是被忽視的一個(gè)領(lǐng)域，且鮮有學(xué)者調(diào)查過英語本族語者與非本族語者使用元話語的異同。
　　為填補(bǔ)這些不足，本研究以Hyland(2005)對元話語的分類模式為基礎(chǔ)，對元話語在中美語言學(xué)博士論文“引言”部分中的使用情況進(jìn)行對比分析。本研究共選取了中美25所大學(xué)56篇博士論文的“引

2、言”部分作為語料，旨在探討中美博士論文“引言”部分中元話語的總體特征，以及在交際元話語和互動元話語使用方面的異同。
　　結(jié)果顯示，交際元話語總體多于互動元話語。對比中美論文的“引言”部分發(fā)現(xiàn)，過渡標(biāo)記和言據(jù)標(biāo)記的數(shù)量無顯著差異。然而美國論文的“引言”部分中，回指標(biāo)記、語碼注釋語、模糊語、增強(qiáng)語、自稱語和介入標(biāo)記這六類元話語顯著較多。定性分析結(jié)果顯示，中美論文的“引言”部分中，交際元話語的功能相似，但表達(dá)形式不同。類似情況也出現(xiàn)在互