尼日利亞孔子學(xué)院漢語教學(xué)情況調(diào)查與分析.pdf

1、尼日利亞是非洲人口最多的國家，也是非洲最重要的國家之一。中尼兩國建交甚早，兩國經(jīng)濟(jì)、文化交流由來已久，在中國政府“文化大發(fā)展、大繁榮”的政策指引下，漢語教學(xué)在全球范圍內(nèi)得到了迅速地發(fā)展，漢語作為第二語言在尼日利亞很受歡迎。尼日利亞是非洲較早成立孔子學(xué)院的國家之一，兩所尼日利亞孔子學(xué)院的漢語學(xué)習(xí)者總數(shù)超過1萬人，然而其漢語教學(xué)還存在一些不規(guī)范的情況，值得進(jìn)行深入地調(diào)查與研究。
　　本文主要對(duì)尼日利亞兩所孔子學(xué)院及一所孔子課堂的漢語教

2、學(xué)情況和教學(xué)資源情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，主要從孔子學(xué)院、學(xué)生和教師三個(gè)角度設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，在發(fā)放的共160份問卷中篩選出132份有效問卷進(jìn)行研究，重點(diǎn)調(diào)查尼日利亞孔子學(xué)院的學(xué)生、教師基本情況，教材與教學(xué)資源情況。
　　我們對(duì)尼日利亞孔子學(xué)院漢語教學(xué)中教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，主要包括以下四個(gè)問題：一是師資數(shù)量不足，師資水平有待提高；二是教材適用性不足，教學(xué)資源相對(duì)匱乏；三是學(xué)生重聽說輕讀寫，技能發(fā)展不平衡；四是學(xué)生的漢字書寫能力、語音水平