韓國(guó)天安高中漢語(yǔ)教學(xué)情況分析.pdf

1、從韓國(guó)中小學(xué)第二外語(yǔ)課程的設(shè)置情況來看，漢語(yǔ)的地位逐漸提高，目前與日語(yǔ)已經(jīng)平分秋色，這一方面證明國(guó)家逐漸強(qiáng)大，另一方面證明漢語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)上越來越被重視?，F(xiàn)在國(guó)家漢辦每年將大量研究生派到韓國(guó)中小學(xué)當(dāng)志愿者，本人在2015年被派到韓國(guó)忠清南道天安高中做一名漢語(yǔ)教師。本文以韓國(guó)忠清南道天安市天安高中為例，從教師、學(xué)生、教材和課堂教學(xué)等角度，分析了天安高中漢語(yǔ)教學(xué)情況，應(yīng)該說天安高中的漢語(yǔ)教學(xué)總體情況較好，但也存在很多問題，問題主要集中在學(xué)生在

2、漢語(yǔ)基本知識(shí)學(xué)習(xí)上，對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)、漢字書寫、語(yǔ)法使用方面存在偏差;中韓教師協(xié)同教學(xué)模式上存在中韓教師漢語(yǔ)水平差距大的問題;教材方面存在教材主題關(guān)聯(lián)性小，內(nèi)容不連貫，從而導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)復(fù)現(xiàn)率低所引起的學(xué)生容易遺忘;在天安高中漢語(yǔ)教學(xué)管理方面存在著學(xué)校缺少相應(yīng)的漢語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)估、學(xué)生缺少豐富多彩的文化活動(dòng)等。針對(duì)天安高中漢語(yǔ)教學(xué)存在的問題，從以上四方面提出解決對(duì)策，并針對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)提出了具體解決方案，并設(shè)計(jì)案例教學(xué)。本篇論文研究的最終目