科學發(fā)展觀視野下的河北省體育教育專業(yè)生存與發(fā)展研究.pdf

1、目前，河北省體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難已無存疑，長期以往將會造成嚴重的社會問題。分析造成現(xiàn)狀的原因，探求解決辦法已經(jīng)成為河北省體育專業(yè)教育發(fā)展中的當務(wù)之急。該研究運用文獻資料法，調(diào)查法等研究方法，從“科學發(fā)展觀”的角度，對河北省開設(shè)體育教育的6所體育院系的領(lǐng)導、專業(yè)教師、體育專業(yè)在校生、中學體育教師、中學生及中學生家長從辦學規(guī)模、就業(yè)率、招生計劃、辦學理念、教學理念、課程設(shè)置和課程內(nèi)容選擇依據(jù)、體育專業(yè)在校生對知識技能的需求、中學對體育教師的

2、能力要求、中學生和家長對學校體育和社區(qū)體育的價值追求等方面進行了調(diào)查。目的在于了解河北省高校體育教育專業(yè)在上述各方面的現(xiàn)狀，從“科學發(fā)展”的角度進行分析，找出存在的問題，提出解決問題的建議。根據(jù)問卷調(diào)查與回訪調(diào)查對河北省體育教育專業(yè)的現(xiàn)狀得出如下結(jié)論:1、河北省6所體育院系領(lǐng)導一致認為體育教育專業(yè)辦學規(guī)模已超出社會容納程度，畢業(yè)生就業(yè)難艱難，目前狀況充分說明，近十年河北省在體育教育專業(yè)發(fā)展問題上，對科學性發(fā)展的考慮不夠。2、省內(nèi)主要體育

3、院系領(lǐng)導具有良好的辦學理念，但生存壓力使他們難以按其正確的辦學理念辦學，但多數(shù)領(lǐng)導已經(jīng)在積極思考改革措施。3、在培養(yǎng)模式上，被調(diào)查的院系多數(shù)沿用傳統(tǒng)模式，課程設(shè)置，課程內(nèi)容，教學方法缺乏以社會需求調(diào)查為依據(jù)，必將導致科學發(fā)展的動力不足。4、體育院系專業(yè)課教師教學理念中缺乏對學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學內(nèi)容和教學目的過于側(cè)重課程的直接內(nèi)容，缺少對學生在方法和應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)。5、院系領(lǐng)導、中學體育教師和學生家長認為，組織能力是學校和社區(qū)體育

4、工作最必備的能力。6、體育教育專業(yè)在校生在理論課學習中，最喜歡的學習方式是課題討論，技術(shù)課學習中最喜歡的教師是講解能力強的教師，在整個培養(yǎng)過程中，他們認為社會實踐對他們就業(yè)幫助最大。7、體育教育專業(yè)在校生對未來就業(yè)方向的選擇集中在學校和行政機關(guān)，導致他們就業(yè)選擇面窄小的原因在于現(xiàn)實社會雖然存在對體育需求的廣闊空間，但社會分工卻沒有提供明確的工作崗位。8、中學生和中學生家長對學校體育工作和社區(qū)體育工作最直接的價值追求是增強身體素質(zhì)，緩解學

5、習和工作壓力以及從體育運動中獲得快樂，這應(yīng)該是體育教育專業(yè)進行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的科學依據(jù)。針對現(xiàn)狀提出了如下建議:1、正視河北省體育教育專業(yè)已經(jīng)超出河北省社會承載力的現(xiàn)實，各校和體育院系應(yīng)主動忍痛調(diào)整招生計劃。2、以加強高校群眾性體育工作為途徑，給體育院系專業(yè)課教師提供工作空間和明確的工作崗位，以解“保生存”之憂。3、必須以科學發(fā)展為先導考慮專業(yè)建設(shè)和發(fā)展問題，注重社會調(diào)查，以社會需求為依據(jù)，調(diào)整體育教育專業(yè)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學

6、方法以及培養(yǎng)模式。4、依據(jù)體育工作的內(nèi)容是以實際操作為基本方式的特點，應(yīng)特別在教學和培養(yǎng)過程中加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，安排社會實踐的學期向提前，延長社會實踐的時間，使畢業(yè)生的知識技能符合社會需求。5、堅持實事求是的科學發(fā)展理念去開設(shè)體育學科新的專業(yè)。一是要依據(jù)社會調(diào)查的結(jié)果，二是要根據(jù)本單位的能力，避免一哄而起，重蹈老專業(yè)的覆轍。6、政府部門應(yīng)該研究與社會需求相適應(yīng)的相關(guān)政策，在社區(qū)的生活區(qū)、廠礦機關(guān)、部隊醫(yī)院、企事業(yè)單位設(shè)立“體育指