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文檔簡介
1、隨著科學教育理念的深入人心，科普活動正處于蓬勃發(fā)展時期。作為科普活動類型之一的科學實驗活動因具有成本較低、容易推廣的特性，故而在科技館和青少年官等場所廣泛開展。但目前國內對于科普活動效果的評估仍處于起步階段，大量科學實驗活動缺乏直接有效的評估，因此亟待構建科學實驗活動效果評估框架。
本文首先梳理國內外教育評價和科普活動評估的相關文獻，發(fā)現(xiàn)目前國內文獻研究中缺乏系統(tǒng)的科學實驗活動效果評估框架。為了評估科學實驗活動對受眾產(chǎn)生的影響
2、及對活動組織實施進行評估，本文首先對科普活動評估的相關理論進行研究，接著按照5W傳播模式分析了影響科學實驗活動傳播效果的因素。在科學實驗活動評估原則的指導下，根據(jù)影響科學活動傳播效果的因素設立了兒童科學實驗活動效果評估框架的兩個一級指標，分別是傳播內容和傳播媒介。然后參考已有的科普活動效果評估框架和相關評估理論，結合科普類科學實驗活動的特點，設立該評估框架的二級指標和三級指標。在通過專家調查問卷驗證該評估框架指標的有效性后，運用層次分析
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