2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、目前中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,面臨著各種轉(zhuǎn)型期的風(fēng)險(xiǎn),“失獨(dú)”問(wèn)題便是其中的風(fēng)險(xiǎn)之一?!笆И?dú)”問(wèn)題簡(jiǎn)單的解釋就是計(jì)劃生育中獨(dú)生子女家庭的子女因?yàn)榧膊 ⒁馔馐鹿实仍虿恍胰ナ?,而父母又沒(méi)法再生育或者再領(lǐng)養(yǎng)任何子女的問(wèn)題。30多年前,我國(guó)出臺(tái)了提倡只生一個(gè)的計(jì)劃生育政策。該政策有效地降低了我國(guó)人口的生育水平,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活改善產(chǎn)生了良好的效果,但是也給中國(guó)部分家庭帶來(lái)了危機(jī),即“失獨(dú)”問(wèn)題的產(chǎn)生。如今,30年過(guò)去,隨著年齡的增

2、長(zhǎng),“失獨(dú)”群體面臨的各種社會(huì)問(wèn)題日益凸顯。
  本文以重慶市“失獨(dú)”群體為樣本,做了以下研究:第一、明確界定了“失獨(dú)”群體、“失獨(dú)”家庭、“失獨(dú)”老人以及家庭可持續(xù)發(fā)展等的內(nèi)涵,提出了“失獨(dú)”問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是中斷了家庭的可持續(xù)發(fā)展,分析了中國(guó)“失獨(dú)”問(wèn)題因政策參與等原因,而有別于其他國(guó)家的特殊性。第二、結(jié)合數(shù)據(jù),深入解讀“失獨(dú)”問(wèn)題,包括對(duì)目前“失獨(dú)”群體的生存現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面的分析,并基于馬斯洛需求層次理論、社會(huì)支持理論

3、等理論,發(fā)現(xiàn)“失獨(dú)”問(wèn)題帶來(lái)的家庭可持續(xù)發(fā)展被中斷、家庭功能嚴(yán)重缺失等家庭風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)壓力,從而提出“失獨(dú)”問(wèn)題是應(yīng)該得到普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題,而“失獨(dú)”群體也是應(yīng)該得到國(guó)家政府以及社會(huì)支持和幫扶的弱勢(shì)群體。第三、進(jìn)一步分析了如何為“失獨(dú)”群體提供社會(huì)支持的依據(jù)。包括認(rèn)識(shí)到“失獨(dú)”群體是為計(jì)劃生育政策做出貢獻(xiàn)后遭遇風(fēng)險(xiǎn)的弱勢(shì)群體,“失獨(dú)”群體在失去獨(dú)生子女后在經(jīng)濟(jì)、精神、生活照料等方面的強(qiáng)烈需求。從而展開(kāi)了從政策保障、社會(huì)力量、親情關(guān)心、鄰

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