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文檔簡介
1、我國教育系統(tǒng)當(dāng)前的大背景是高校持續(xù)擴(kuò)招,高校畢業(yè)生在本行業(yè)內(nèi)供過于求,畢業(yè)生得不到系統(tǒng)分流。在以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的教育體制和以市場經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的人才需求機(jī)制間,沒有形成人才供需的平衡調(diào)節(jié)機(jī)制。河南省體育教育專業(yè)畢業(yè)生近年也面對著比以往任何年份都要嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,同時(shí)也面對著就業(yè)多元化,職業(yè)選擇更加靈活的契機(jī)。
本文通過對河南省體育教育專業(yè)2007屆畢業(yè)生工作現(xiàn)狀、以及他們對大學(xué)培養(yǎng)方式的反饋進(jìn)行調(diào)查。以他們在工作中的親身感受,
2、結(jié)合河南省幾十所中學(xué)人才需求情況,從中尋找人才的培養(yǎng)模式和人才需求之間存在的問題,并找出存在以上問題的原因,最后提出解決問題的方法。初步得出以下結(jié)論。
1.河南省體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀如下:①就業(yè)領(lǐng)域:體育教師占46%,從事體育相關(guān)行業(yè)的比例占9%,轉(zhuǎn)入其他行業(yè)的人數(shù)占45%;②就業(yè)地域:回原籍地市工作的占35%,在省內(nèi)工作的占83%,剩下的17%在外省和國外;③就業(yè)觀念:呼聲最高的是要求有財(cái)政編制;④自身素質(zhì):有38
3、%的畢業(yè)生覺得自己經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)實(shí)踐沒有跟上,35%的畢業(yè)生對自己的表達(dá)能力不太滿意,21%的畢業(yè)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)能力差影響自己的招聘面試;⑤就業(yè)信息提供環(huán)節(jié):畢業(yè)生寄希望最多的招聘方式仍然是高校人才招聘會,對于統(tǒng)一的公開招聘考試,畢業(yè)生也報(bào)以很大的期望,希望這樣的公開選拔更多;⑥畢業(yè)生待遇:月收入介于1000元到2000元的占68%,月收入在1000元以下的包括村官、代課老師、教育碩士,占到了13%。
2.就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)反饋,畢業(yè)
4、生不僅僅要求高校有自己的網(wǎng)站還要求與畢業(yè)生互動(dòng),為畢業(yè)生與用人單位之間牽線搭橋。
3.在畢業(yè)生對體育教育專業(yè)技術(shù)課的反饋中,多數(shù)畢業(yè)生贊成可以放棄部分自己不喜歡的項(xiàng)目,轉(zhuǎn)而把自己喜歡、認(rèn)為重要的項(xiàng)目練精。在對技術(shù)課練習(xí)密度的反饋中,大部分學(xué)生建議每周上3節(jié)體育課,每節(jié)課90分鐘。課程在一周內(nèi)最好分布平均,不要背靠背的練習(xí)。
4.對用人單位的調(diào)查顯示,學(xué)歷仍然是個(gè)硬門檻。用人單位最重視的教學(xué)能力是畢業(yè)生的組織管
5、理能力和課堂教學(xué)能力;用人單位最重視的精神面貌是畢業(yè)生的服從精神和團(tuán)隊(duì)合作精神;用人單位對綜合知識的重視程度中,教育學(xué)、心理學(xué)和專業(yè)理論是受重視程度最高的,計(jì)算機(jī)一般,外語最不受重視。
5.對河南省體育教育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀和擴(kuò)招趨勢的調(diào)查顯示,河南省體育教育專業(yè)的擴(kuò)招仍將繼續(xù),且就業(yè)出現(xiàn)多元化。只有通過改變培養(yǎng)模式,適應(yīng)市場需求,才能提高體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。
6.提高河南省體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的對策主
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