高校心理咨詢中心設(shè)計(jì)與研究.pdf

1、文化水平較高，學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感等方面的壓力較大，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，在面對(duì)壓力與問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有足夠的承受力，是當(dāng)今我國(guó)大學(xué)生的現(xiàn)狀，這也導(dǎo)致我國(guó)的大學(xué)生成為遭受心理問(wèn)題困擾的高風(fēng)險(xiǎn)的人群。目前，大多數(shù)大陸地區(qū)的高校都有自己的心理咨詢中心，為全校的在校生提供心理咨詢服務(wù)，并開(kāi)展心理健康教育的相關(guān)工作。高校心理咨詢中心作為一個(gè)具有特殊功能需求的環(huán)境，在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意人工環(huán)境會(huì)給來(lái)訪者帶來(lái)什么樣的損害，考慮到什么樣的環(huán)境將是對(duì)心理輔導(dǎo)

2、有積極的作用，我們的注意力不應(yīng)只停留在心理咨詢上，也要對(duì)于心理咨詢中心的空間環(huán)境質(zhì)量以及空間環(huán)境給來(lái)訪者帶來(lái)的心理感受加以關(guān)注。
　　本研究是在回顧以往論著和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際心理咨詢協(xié)會(huì)IACS鑒定標(biāo)準(zhǔn)(2010版)，對(duì)高校心理咨詢中心進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究。首先，對(duì)美國(guó)、日本和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)、大陸地區(qū)等國(guó)內(nèi)外的高校心理咨詢發(fā)展進(jìn)行分析，并選取典型的心理咨詢中心的環(huán)境設(shè)計(jì)案例進(jìn)行比較;其次，探討了不同的心理咨詢治療方法下咨詢者與咨

3、詢師之間的關(guān)系和高校心理咨詢中心設(shè)計(jì)的影響因素;再次，以成都地區(qū)的高校心理咨詢中心為例，選取有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查與研究，試圖將高校心理咨詢機(jī)構(gòu)的環(huán)境現(xiàn)狀展現(xiàn)出來(lái)，分析高校心理咨詢中心所處位置、功能作用、規(guī)模大小、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題以及提出解決的辦法;然后，對(duì)在校大學(xué)生對(duì)心理咨詢中心的環(huán)境需求進(jìn)行調(diào)研，如個(gè)體咨詢室的空間的大小、形狀、色彩、燈光等，并將其應(yīng)用到高校心理咨詢中心設(shè)計(jì)當(dāng)中;最后，對(duì)前期的實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷