知識性輔導原理在英語為外國語學習環(huán)境下的運用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著第二語言習得研究的發(fā)展,越來越多的學者們將注意力放到了語言的跨學科學習和培養(yǎng)語言學習者在目標語言中的學科認知能力上,為語言學習者在目標語言中進行學術(shù)性學習打下扎實的基礎(chǔ).很長一段時間里,語言教學的重點放在了純粹的社會層面.但是隨著英語語言學習的不斷深入和對語言"作為一種獲取知識的途徑"這一功能需要的不斷加強,越來越多的研究者意識到了把語言教學和學科教學相結(jié)合的重要性和必要性.該文試圖探討英語的知識性輔導對語言學習的影響,并且證明知識

2、性輔導能在很大程度上改善和提高英語學習.在該文的介紹部分,作者對于全書的主要內(nèi)容、選題原因以及研究方法都進行了詳細的描述.第二章回顧了有關(guān)知識性輔導教學法的文獻.接下來的章節(jié)具體描述了作者對北京市一所外語學校小學部展開的關(guān)于知識性學輔導教學的實驗和研究.最后,得出結(jié)論:在中國的英語課堂中恰當?shù)貙嵤┲R性輔導教學能對語言學習者的英語學習產(chǎn)生積極的促進作用并使之提高到一個新的水平.該文旨在對中國第二語言學習方式的研究有所發(fā)展,并期望該研究能

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