信息素質教育游戲“游戲空間”分析與設計.pdf

1、在當代信息社會，信息素質顯得尤為重要，是人們進行終身學習、增強競爭力的必備條件。為了激發(fā)學生的學習信息素質教育知識的興趣，提高信息素質教育知識的學習效果，將教育游戲的方式與信息素質教育內容結合起來，設計信息素質教育游戲，但是相比于電子游戲的盛行，信息素質教育游戲的吸引力相對不足。對信息素質教育游戲的內部設計進行改進，構建信息素質教育游戲的“游戲空間”，分別從角色、道具、場景和劇情等方面打造適宜游戲和學習的空間環(huán)境，為游戲者營造良好的游戲

2、學習氛圍。
　　本文首先分析了建構主義理論、沉浸理論、和認知發(fā)展理論的概念及其與游戲空間的關系，并對游戲空間的具體內容分別從游戲空間的構成要素、空間類型及特征以及游戲空間的意義幾個方面進行了闡述;接下來將“游戲空間”的概念引入教育游戲，確定教育游戲“游戲空間”的構成要素、功能，并分析其意義;之后對傳統(tǒng)游戲場的物理“游戲空間”和教育游戲虛擬“游戲空間”的差異進行了對比分析，并結合實體主題公園武漢“歡樂谷”及教育游戲“書之秘語”兩個案

3、例具體分析其“游戲空間”。
　　在此基礎之上，對信息素質教育的特點、信息素質教育內容進行分析，將“游戲空間”概念引入信息素質教育游戲，對信息素質教育游戲“游戲空間”構建的影響因素進行分析，明確了信息素質教育游戲“游戲空間”的功能及意義;接下來對信息素質教育游戲“游戲空間”的設計內容進行分析，主要從“游戲空間”的設計原則，“游戲空間”中的主要元素即道具、角色、場景和劇情等方面分別進行了分析和設計;又選擇了美國亞利桑那州立大學圖書館開