2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,在滿足當(dāng)代人需要的同時(shí),不損害后代人的需求和利益。由于不同區(qū)域其資源稟賦、環(huán)境條件和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間存在較大區(qū)別。因此,對(duì)可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的研究需要落實(shí)在一個(gè)特定的區(qū)域上。近年來,隨著區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相關(guān)研究的不斷深入和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)施,人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ),它從根本上決定著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的方向和落腳點(diǎn)

2、及其實(shí)現(xiàn)程度,集中體現(xiàn)著區(qū)域的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁。因此,開展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力研究,分析其內(nèi)涵與構(gòu)成、形成機(jī)理、定量評(píng)價(jià)以及能力建設(shè)等,具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
  本文在總結(jié)和借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀視域下的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行了較為深入的研究,并得出相應(yīng)的結(jié)論。
  (1)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力作為一個(gè)較新的研究領(lǐng)域,其形成與發(fā)展也有相應(yīng)的理論溯源。本文從區(qū)域發(fā)展理論、可持續(xù)發(fā)展理論、能力理論和系統(tǒng)科學(xué)理論

3、等方面,對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的相關(guān)理論進(jìn)行了總結(jié)和歸納,從而為本研究分析框架的構(gòu)建以及后續(xù)研究的開展奠定了理論基礎(chǔ)。
  (2)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),具有區(qū)域性、綜合性和復(fù)雜性等特征。本文結(jié)合上述理論分析,界定了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)涵,運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思想和成果,將區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力看作是支撐能力、發(fā)展能力、協(xié)調(diào)能力和持續(xù)能力等四個(gè)子系統(tǒng)所構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng),并分析了各子系統(tǒng)的具體構(gòu)成及其相互作用。在研究方法上,運(yùn)用

4、專家群體問卷調(diào)查和灰色統(tǒng)計(jì)分析法,對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的構(gòu)成指標(biāo)進(jìn)行量化篩選,明確了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的系統(tǒng)構(gòu)成,同時(shí)也為后續(xù)評(píng)價(jià)研究奠定了前提基礎(chǔ)。
  (3)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的形成過程是一個(gè)多要素耦合的過程。本文首先分析了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力形成的邏輯起點(diǎn),即人類需求的變化和需求缺口的補(bǔ)充對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的形成所起到的誘發(fā)作用。其次,從信息化、新型工業(yè)化、市場(chǎng)化、新技術(shù)化和制度優(yōu)效化等五個(gè)方面闡述了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力形成的

5、推進(jìn)因素。再次,結(jié)合上述兩方面的分析,構(gòu)建了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力形成的動(dòng)力機(jī)制模型。最后,從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力各構(gòu)成子系統(tǒng)間的協(xié)同關(guān)系和協(xié)同度的測(cè)量方面,對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力形成的協(xié)同機(jī)制進(jìn)行了分析。
  (4)對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力開展定量評(píng)價(jià),可有效識(shí)別其進(jìn)展程度,為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制定提供科學(xué)依據(jù)。本文借助上述經(jīng)過科學(xué)檢驗(yàn)的指標(biāo)體系作為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并依據(jù)科學(xué)性、簡單實(shí)用性原則構(gòu)建了綜合評(píng)價(jià)模型,然后,為了驗(yàn)證

6、了評(píng)價(jià)模型的科學(xué)性與合理性,以內(nèi)蒙古呼、包、鄂三個(gè)地區(qū)為例,通過數(shù)據(jù)收集與處理,運(yùn)用該評(píng)價(jià)模型,對(duì)三個(gè)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行縱向、橫向評(píng)價(jià),并得出了三個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力的變化特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。
  (5)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的成效、綜合支撐作用的強(qiáng)弱在很大程度上決定著區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的命運(yùn)。本文結(jié)合區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的內(nèi)涵與實(shí)踐,從基礎(chǔ)支持能力建設(shè)、持續(xù)帶動(dòng)能力建設(shè)、社會(huì)軟性能力建設(shè)和政府調(diào)控能力建設(shè)等四方面構(gòu)建了區(qū)域可持續(xù)

7、發(fā)展能力建設(shè)體系,結(jié)合各能力建設(shè)子系統(tǒng)的特點(diǎn),系統(tǒng)闡述了其建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)對(duì)策等,從而為有效培育區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力、真正落實(shí)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)等奠定基礎(chǔ)。
  (6)可持續(xù)發(fā)展能力系統(tǒng)存在于可持續(xù)發(fā)展力系統(tǒng)之中,并通過可持續(xù)發(fā)展力,轉(zhuǎn)化為推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。本文提出了可持續(xù)發(fā)展力及其系統(tǒng)的概念,解析了其內(nèi)部潛在支撐力、發(fā)展能動(dòng)力、協(xié)調(diào)聚集力、互動(dòng)持續(xù)力子系統(tǒng)的關(guān)系;構(gòu)建了原動(dòng)力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、科技力和調(diào)控力的推進(jìn)要素體系

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