自然之自然與人之自然——老子盧梭教育理想異同論.pdf

1、本文由緒論、正文、結束語三大部分組成。正文又分為四個部分。 正文的第一部分首先對自然、自然主義教育和自然主義教育理想的含義作了說明，然后，論文對老子和盧梭的自然觀進行了初步的分析和比較，并指出：老子的自然主義教育理想可歸納為“自然之自然”，盧梭的自然主義教育理想可歸納為“人之自然”：前者強調在教育過程中和教育結果上人對自然的依存性，而后者注重人的主體性地位和能動作用。 第二部分和第三部分分別以“復歸于嬰兒”和“自然人”、

2、“圣人-小國寡民”和“公民-道德理想國”為題，從教育與個人、教育與社會的發(fā)展兩大層次對老子、盧梭的自然主義教育理想進行了較為深入細致的比較，分析了兩者的異同之處。 第四部分對兩者的教育思想作出了科學評價：老子與盧梭的教育理想既有思想上的開拓性，對后世教育理論產生了重大的影響；又具備局限性——理想前提的先驗性、理想個人的片面性、理想社會的虛幻性。 正文的第五部分探討了在老予與盧梭理論基礎上重塑自然主義教育理想的三大原則——