繪畫經(jīng)驗對面孔身份與表情識別的影響.pdf

1、以往的面孔識別訓(xùn)練中(Hussain。Sekuler&Bennett,2009;Chiller-Glaus.,2009;Dolzycka et al.,2014)，訓(xùn)練方法涉及到對正立和倒立面孔、面孔前視圖和不同角度視圖的學(xué)習(xí)和辨別，還有對肖像畫課程的學(xué)習(xí)，這些訓(xùn)練方法可能開啟了被試對面孔結(jié)構(gòu)特征信息的空間關(guān)系加工能力。陳杰（2012）的研究表明音樂訓(xùn)練有助于面孔識別，作者認(rèn)為五線譜上蘊(yùn)含著豐富的空間關(guān)系信息，長期的音樂訓(xùn)練在鍛煉音樂專

2、家驚人的五線譜識別能力的同時，也提高了他們的空間關(guān)系加工能力或者整體加工的能力，這可能也會促進(jìn)對面孔的識別。面孔的識別依賴于五官之間的空間關(guān)系（張宇，游旭群，2008）。
　　繪畫與面孔識別都是一種視覺加工，兩者都與空間關(guān)系加工能力緊密關(guān)聯(lián)，兩者的共同特征表現(xiàn)在兩個方面。首先，繪畫涉及線條、色彩、造型和構(gòu)圖的使用，這一過程蘊(yùn)含著豐富的空間關(guān)系信息。經(jīng)過長期的繪畫訓(xùn)練，個體將擁有更好的空間關(guān)系加工能力，而空間關(guān)系加工能力也可以預(yù)測繪

3、畫水平。面孔加工是一種構(gòu)形加工，面孔的空間布局關(guān)系，以及面孔各器官之間的空間距離關(guān)系，在面孔識別中均起著極其重要的作用。因此，繪畫訓(xùn)練在提高空間關(guān)系加工能力的同時，可能也會促進(jìn)對面孔的識別。其次，面孔加工的腦區(qū)主要位于大腦顳葉梭狀回，而專家化的視覺經(jīng)驗會引起梭狀回面孔加工腦區(qū)功能性變化。因此，長期繪畫訓(xùn)練對廣泛大腦皮層的可塑性影響，可能也會影響到面孔識別相關(guān)區(qū)域的結(jié)構(gòu)或功能的變化，從而影響面孔識別能力。繪畫作為美育的重要途徑，能培養(yǎng)個體

4、的空間關(guān)系加工能力，這是否會影響對面孔的識別值得探討。
　　在本研究中，我們結(jié)合繪畫認(rèn)知與面孔識別兩方面的研究，提出了繪畫經(jīng)驗促進(jìn)面孔身份與表情識別的假設(shè)，通過層層遞進(jìn)的五個研究，檢驗繪畫經(jīng)驗對面孔身份與表情識別的促進(jìn)效應(yīng)，并初步探索了其內(nèi)在的加工基礎(chǔ)，得出空間關(guān)系加工能力可能是面孔識別的核心關(guān)鍵。
　　研究一通過心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)考察了繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試和繪畫經(jīng)驗貧乏的非美術(shù)專業(yè)被試的空間關(guān)系加工能力，記錄了兩者在心理旋

5、轉(zhuǎn)任務(wù)中的正確率和反應(yīng)時。結(jié)果發(fā)現(xiàn)繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)的正確率顯著高于繪畫經(jīng)驗貧乏的非美術(shù)專業(yè)被試（t=2.190。p=0.032。d=0.570）。在反應(yīng)時上，兩者沒有顯著差異。
　　研究二采用視覺匹配任務(wù)考察了繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試和繪畫經(jīng)驗貧乏的非美術(shù)專業(yè)被試在加工面孔、音符、動物簡筆畫的正確率和反應(yīng)時。結(jié)果發(fā)現(xiàn)繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試對面孔、音符和動物簡筆畫識別的正確率顯著高于繪畫經(jīng)驗貧乏的非美術(shù)專

6、業(yè)被試[F(1，58)=5.578。p=0.022,η2p=0.088]，但在反應(yīng)時上，兩者沒有顯著差異。
　　即便如此，對面孔和動物簡筆畫加工的難度顯著小于音符加工的難度，因此，對面孔圖片的加工反應(yīng)時之所以在兩組被試間沒有顯著差異，可能是因為任務(wù)難度太小，出現(xiàn)天花板效應(yīng)導(dǎo)致的。因此，在研究三中，提高了任務(wù)的難度，將中性表情面孔替換成六種基本的表情面孔，進(jìn)一步考察繪畫經(jīng)驗對面孔表情識別的促進(jìn)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被

7、試和繪畫經(jīng)驗貧乏的非美術(shù)專業(yè)被試對面孔表情識別的正確率和反應(yīng)時不存在顯著差異。
　　研究四對研究二的實驗范式進(jìn)行了改進(jìn)，控制了視覺工作記憶對實驗效應(yīng)的影響。把學(xué)習(xí)圖片和測試圖片同時呈現(xiàn)，在排除視覺工作記憶影響的情況下考察繪畫經(jīng)驗對面孔身份識別的促進(jìn)作用。研究結(jié)果與研究二一致，繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試對面孔身份、音符、動物輪廓、椅子的識別正確率都顯著高于繪畫經(jīng)驗貧乏的非美術(shù)專業(yè)被試[F(1，59)=9.371。p=0.003,η2

8、p=0.137]，在反應(yīng)時上，兩者沒有顯著差異。這個證據(jù)有力的反映了繪畫經(jīng)驗對面孔身份識別的促進(jìn)效應(yīng)。
　　排除了視覺工作記憶對視覺匹配任務(wù)的影響，在對面孔表情識別的研究五中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試對面孔表情識別的正確率顯著高于繪畫經(jīng)驗貧乏的非美術(shù)專業(yè)被試（t=2.271，p=0.027。d=0.596)，但在反應(yīng)時上，兩者沒有顯著差異。繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試表現(xiàn)出面孔表情的識別優(yōu)勢。也就是說，對于面孔表情的記憶存

9、在難度，當(dāng)不需要進(jìn)行記憶時，純粹的空間關(guān)系加工過程中，繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試的空間關(guān)系加工能力優(yōu)勢得以顯現(xiàn)。
　　綜上所述，本研究考察了繪畫經(jīng)驗對面孔身份與表情識別的促進(jìn)作用，同時通過相關(guān)分析，也初步確定了繪畫經(jīng)驗中空間關(guān)系加工能力對面孔身份與表情識別促進(jìn)效應(yīng)的重要作用。本研究論證了繪畫作為美育培養(yǎng)途徑的重要功能，繪畫可以促進(jìn)空間關(guān)系加工能力、整體加工能力的發(fā)展，同時積累了豐富的視覺經(jīng)驗，為個體的多元化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本研究具

10、有重要的理論及實際意義：（1）進(jìn)一步加深我們對繪畫功效的了解，為當(dāng)前的繪畫教育提供科學(xué)依據(jù)；（2）豐富面孔識別領(lǐng)域的研究，加深我們對面孔識別內(nèi)部機(jī)制的理解；（3）從大腦可塑性角度，為繪畫對大腦潛能的開發(fā)以及面孔識別障礙等視覺疾病的治療與康復(fù)提供新的思考和途徑。
　　研究結(jié)果表明：第一，繪畫經(jīng)驗促進(jìn)空間關(guān)系加工能力的提高；第二，繪畫經(jīng)驗促進(jìn)面孔身份的識別，還促進(jìn)了蘊(yùn)含空間關(guān)系的其它一般視覺客體（包括音符、動物簡筆畫、動物輪廓、椅子）

11、的識別；第三，排除了視覺工作記憶的影響，繪畫經(jīng)驗促進(jìn)面孔表情的識別。也就是說，當(dāng)不需要進(jìn)行記憶時，在純粹的空間關(guān)系加工過程中，繪畫經(jīng)驗豐富的美術(shù)專業(yè)被試的空間關(guān)系加工能力優(yōu)勢得以顯現(xiàn)。
　　本研究的創(chuàng)新在于：第一，對美育心理現(xiàn)象及其心理規(guī)律的研究大多屬于經(jīng)驗的論證而缺乏科學(xué)的實驗。繪畫練習(xí)會形成知覺的差異，但這是出于經(jīng)驗的論證，沒有進(jìn)行過實證研究。若能通過實驗論證這一經(jīng)驗的正確性，揭示其內(nèi)在邏輯規(guī)律，將其關(guān)鍵要點遷移到日常的觀察練

12、習(xí)，將會給受訓(xùn)者提供很多方便。
　　第二，繪畫經(jīng)驗影響空間關(guān)系加工能力的發(fā)展，但以往的研究并沒有進(jìn)行實證探討，多屬于經(jīng)驗的論證。文章通過實證研究探討：繪畫經(jīng)驗是否影響空間關(guān)系加工水平的發(fā)展。
　　第三，盡管已有研究說明了空間關(guān)系加工能力和面孔識別緊密相關(guān)(DeGutis et al.,2007;Grüter。Grüter&Carbon,2008;Russell et al.,2009)，但直接證明兩者關(guān)系的實證研究還比較缺乏