大學生感悟社會支持和感戴的現(xiàn)狀調查及其關系研究.pdf

1、感悟社會支持，相對實際社會支持而言，是社會支持的一個重要成分。是個體在社會關系中，感知到已經獲得或可能獲得理解、尊重、關愛、幫助等支持行為的一種情感體驗。它是個體對社會支持的評價、期望和信念，與個體的主觀感受有著密切關系，且個體之間存在具有較為穩(wěn)定的差異。按照對社會支持感知的來源劃分，感悟社會支持可以分為家庭支持、朋友支持和其他支持。有研究表明，感悟社會支持比實際社會支持對個體情緒情感的影響更為顯著。
　　 感戴是受惠者認識到自

2、己因接受了施惠者無償?shù)纳埔庑袨槎〉梅e極成果后，積極主動承認和回報施惠者的一種情感特質。為將其與相近概念(感恩、義務、債務、快樂)進行準確區(qū)分，應首先明確感戴的要素：恩惠、受惠者、施惠者、感戴行為表現(xiàn)方式及感戴程度的涵義。
　　 國內外的學者普遍認為社會支持影響身心健康，而將感悟社會支持從社會支持中分離出來，研究其與積極情感特質--感戴的關系則很少，以國內大學生群體為對象研究感悟社會支持和感戴關系的研究則幾乎為空白。
　　

3、 本研究首先通過對McCullough于2002年編制的感戴問卷(GQ6)進行翻譯、修訂和預測，形成適用于我國大學生群體的感戴問卷(GQ5)。其次，運用修訂好的感戴問卷和姜乾金等人(1987)編制的感悟社會支持量表，通過方便分層抽樣的方法選取重慶5所高校的381名大學生進行正式施測，以調查大學生感悟社會支持和感戴的現(xiàn)狀、探究影響大學生感悟社會支持和感戴的一般人口學變量因素、考察大學生感悟社會支持和感戴兩者之間的關系。再次，在認識大學生

4、感悟社會支持、感戴現(xiàn)狀及二者關系的基礎上，引導大學生對感悟社會支持的正確知覺、喚起教育部門及社會各界對大學生感戴特質的關注和重視。最后，以此研究結論為依據(jù)，提出一些有效提高大學生感悟社會支持、感戴的建議，從而促進大學生心理健康。
　　 研究結果表明：
　　 第一，經翻譯修訂后的GQ5問卷較GQ6有更好的信效度，更適合在國內大學生群體中進行施測。
　　 第二，大學生感悟社會支持和感戴的現(xiàn)狀均普遍良好。
　　

5、 第三，影響大學生感悟社會支持和感戴的一般人口學變量均有性別、專業(yè)、學歷層次、曾否擔任學生干部四個因素。
　　 第四，感悟社會支持與大學生感戴呈顯著正相關，且高感戴組大學生的感悟社會支持平均得分均顯著高于低感戴組的大學生。
　　 第五，感戴對感悟社會支持有顯著的正向預測作用。感戴越高的大學生，其感悟社會支持也越高。同時，感戴對感悟社會支持的三個因子也有一定的預測作用，其中，對其他支持的預測作用最強，其次為朋友支持，對家庭