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文檔簡介
1、在現(xiàn)在的高職院校和中職院校,要求學(xué)生能將理論和實踐動手能力相結(jié)合,同時有能具備適應(yīng)對應(yīng)工作崗位的能力,這就要求學(xué)生能熟悉各種生產(chǎn)機(jī)械或通過實驗設(shè)備進(jìn)行練習(xí)。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)社會和滿足對高技能人才的要求,各高職院校也在勞動保障部門的帶領(lǐng)下,開展著各種形式的考工工作。本人在從事工作的過程中發(fā)現(xiàn),無論是高職院校還是中職院校都存在著相關(guān)設(shè)備不足、過期,有些設(shè)備故障嚴(yán)重僅僅是擺放在實驗室中作一個擺設(shè),還有的是先進(jìn)的設(shè)備閑置著,老師熟悉的才選用
2、,不熟悉的就不講解的現(xiàn)象。且由于課堂的局限性,學(xué)生對相應(yīng)的設(shè)備不是很熟悉,學(xué)到的知識是零散的,因此學(xué)生不能對整體的某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)或過程作詳細(xì)的了解和真正的做到動手操作。
同時,現(xiàn)行的工廠設(shè)備成本高,運行時間長,要求故障率少,維修時間迅速、快捷、準(zhǔn)確。如果是一名新員工分配到崗位,比如說維修部門,剛開始是什么都不熟悉的,動手能力和分析能力比較弱,很可能也不熟悉運行設(shè)備的電氣控制線路等。但是一旦出現(xiàn)故障,出于抓生產(chǎn)需要,要求能立即排故
3、維修,盡快使生產(chǎn)正常進(jìn)行,也不可能讓一位新手進(jìn)行慢慢排查。那怎樣熟悉業(yè)務(wù),怎樣進(jìn)行某些不熟悉設(shè)備的調(diào)試、維修呢,只能依靠相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)實驗臺,讓新手在各個實驗臺演練熟悉才行,實驗臺則是一個必不可少的設(shè)備。
針對上面作的兩個方面的調(diào)查和研究,從自動化的生產(chǎn)角度出發(fā),考慮到若是結(jié)合常用的機(jī)械設(shè)備(如X62W萬能銑床和自動化控制設(shè)備PLC),將兩者結(jié)合起來做出一個實驗臺,可讓電類學(xué)習(xí)者對機(jī)床的動作部分作一個簡要的了解,也可通過識別電
4、氣原理圖進(jìn)行相應(yīng)的控制。同時從鍛煉從事相關(guān)行業(yè)者的應(yīng)急思維能力出發(fā),也為了使學(xué)習(xí)者能更好的理解電氣原理圖和進(jìn)行故障的排除,在實驗臺設(shè)置一個故障箱,可隨機(jī)設(shè)置故障,觀看故障現(xiàn)象。
為了更好的使傳統(tǒng)的繼電控制系統(tǒng)與PLC系統(tǒng)結(jié)合,也方便使用者進(jìn)行比較,實驗臺還可具備繼電保護(hù)系統(tǒng)和PLC控制相互轉(zhuǎn)換的功能,也可預(yù)先將該銑床的控制程序設(shè)計好存在PLC中,同時預(yù)留部分功能在實驗臺上,可自行編程序進(jìn)行調(diào)試運行,進(jìn)行擴(kuò)展。
本設(shè)計
5、根據(jù)上述要求,利用了PLC控制技術(shù)和電氣控制技術(shù),結(jié)合機(jī)床維修、調(diào)試與排故技術(shù),設(shè)計出一個模擬實驗臺。該實驗臺可為電氣類課程、PLC及維修電工課程提供一個一體化的實驗臺。該實驗臺也可為學(xué)生的知識整合和考工訓(xùn)練提供平臺,還可為工廠新進(jìn)維修人員進(jìn)行一個鍛煉的平臺。該模擬實驗臺采用德國西門子公司生產(chǎn)的S7-200系列PLC進(jìn)行控制,并利用繼電器元件和三相異步電動機(jī),模擬X62W機(jī)床的自動控制和手動控制。且該實驗臺上設(shè)置相應(yīng)的故障點和故障箱,使
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