12588.趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源在初中歷史教學(xué)中的利用

1、中圖分類(lèi)號(hào)：UDC：G243900密級(jí)：學(xué)校代碼：訶粵￡解為大學(xué)碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開(kāi)10094趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源在初中歷史教學(xué)中的利用TheUtilizationofZhaoLocalCurriculumResourcesinJuniorMiddleSchoolHistoryTeaching作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：研究方向：論文開(kāi)題日期：姜靜丹范紅軍教授學(xué)科教學(xué)(歷史)歷史教育2014年6月15日摘要隨著新一輪基礎(chǔ)教育

2、改革的啟動(dòng)，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用越來(lái)越引起人們的重視。鄉(xiāng)土史課程資源是歷史課程資源的重要組成部分，鄉(xiāng)土史課程資源的利用對(duì)歷史課程改革具有重要的意義?！度罩屏x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出“利用鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源“，雖然邯鄲地區(qū)的鄉(xiāng)土史課程資源非常豐富，但初中歷史教學(xué)利用鄉(xiāng)土史資源的情況并不樂(lè)觀。本文重點(diǎn)探討邯鄲地區(qū)趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源在初中歷史教學(xué)中的利用，以推動(dòng)歷史課程資源研究的深入。本論文主要分為五大部分：緒論部分主要闡述了研究

3、課題的緣起、現(xiàn)狀以及課題的研究思路、方法和創(chuàng)新之處。第一章主要是對(duì)“初中鄉(xiāng)土史課程資源”的概念界定，并分析利用鄉(xiāng)土史課程資源的教學(xué)意義：有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，有助于歷史教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有助于促進(jìn)歷史教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有助于地方歷史文化的傳承與弘揚(yáng)。第二章主要對(duì)趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源進(jìn)行分類(lèi)介紹，分為實(shí)物資源、文獻(xiàn)資源、非物質(zhì)文化資源、影視網(wǎng)絡(luò)資源。第三章采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源的利用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出趙