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文檔簡介
1、<p><b> XXXXXX學(xué)院</b></p><p> 畢 業(yè) 設(shè) 計(論 文)</p><p> 題 目: 軸類零件的加工與編程 </p><p> 系 別: </p><p> 專 業(yè):
2、 </p><p> 班 級: </p><p> 學(xué) 號: </p><p> 學(xué)生姓名: </p><p> 指
3、導(dǎo)教師: </p><p> 完成日期: </p><p><b> 摘 要</b></p><p> 本次設(shè)計是進(jìn)行一個直徑是80MM長120MM的圓柱臺階軸進(jìn)行設(shè)計,這個軸上有圓弧、工藝退刀槽、螺紋退刀槽、螺紋及球面構(gòu)成,材料為4
4、5號鋼。軸,支承轉(zhuǎn)動零件并與之一起回轉(zhuǎn)以傳遞運(yùn)動、扭矩或彎矩的機(jī)械零件。一般為金屬圓桿狀,各段可以有不同的直徑。機(jī)器中作回轉(zhuǎn)運(yùn)動的零件就裝在軸上。根據(jù)軸線形狀的不同,軸可以分為曲軸和直軸兩類。根據(jù)軸的承載情況,又可分為:①轉(zhuǎn)軸,工作時既承受彎矩又承受扭矩,是機(jī)械中最常見的軸,如各種減速器中的軸等。②心軸,用來支承轉(zhuǎn)動零件只承受彎矩而不傳遞扭矩,有些心軸轉(zhuǎn)動,如鐵路車輛的軸等,有些心軸則不轉(zhuǎn)動,如支承滑輪的軸等。③傳動軸,主要用來傳遞扭矩
5、而不承受彎矩,如起重機(jī)移動機(jī)構(gòu)中的長光軸、汽車的驅(qū)動軸等。軸的材料主要采用碳素鋼或合金鋼,也可采用球墨鑄鐵或合金鑄鐵。軸的工作能力一般取決于強(qiáng)度和剛度。</p><p> 關(guān)鍵詞:臺階軸 螺紋退刀槽 扭矩 傳動軸</p><p><b> 、</b></p><p><b> 目 錄</b&
6、gt;</p><p><b> 1前言1</b></p><p> 2 零件圖及圖樣分析2</p><p><b> 2.1 零件圖2</b></p><p> 2.2 圖樣工藝分析2</p><p> 3 零件加工工藝設(shè)計2</p>&l
7、t;p><b> 3.1工藝分析2</b></p><p> 3.2 刀具的選擇和切削參數(shù)3</p><p> 3.3 夾具的選擇與類型錯誤!未定義書簽。</p><p> 3.3.1 夾具的選擇錯誤!未定義書簽。</p><p> 3.3.2 夾具的類型錯誤!未定義書簽。</p>
8、<p> 3.3.3 零件的安裝錯誤!未定義書簽。</p><p><b> 1前言</b></p><p> 軸,支承轉(zhuǎn)動零件并與之一起回轉(zhuǎn)以傳遞運(yùn)動、扭矩或彎矩的機(jī)械零件。一般為金屬圓桿狀,各段可以有不同的直徑。機(jī)器中作回轉(zhuǎn)運(yùn)動的零件就裝在軸上。根據(jù)軸線形狀的不同,軸可以分為曲軸和直軸兩類。根據(jù)軸的承載情況,又可分為:①轉(zhuǎn)軸,工作時既承受彎矩又
9、承受扭矩,是機(jī)械中最常見的軸,如各種減速器中的軸等。②心軸,用來支承轉(zhuǎn)動零件只承受彎矩而不傳遞扭矩,有些心軸轉(zhuǎn)動,如鐵路車輛的軸等,有些心軸則不轉(zhuǎn)動,如支承滑輪的軸等。③傳動軸,主要用來傳遞扭矩而不承受彎矩,如起重機(jī)移動機(jī)構(gòu)中的長光軸、汽車的驅(qū)動軸等。軸的材料主要采用碳素鋼或合金鋼,也可采用球墨鑄鐵或合金鑄鐵等。軸的工作能力一般取決于強(qiáng)度和剛度,轉(zhuǎn)速高時還取決于振動穩(wěn)定性。</p><p> 軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計是確定
10、軸的合理外形和全部結(jié)構(gòu)尺寸,為軸設(shè)計的重要步驟。它由軸上安裝零件類型、尺寸及其位置、零件的固定方式,載荷的性質(zhì)、方向、大小及分布情況,軸承的類型與尺寸,軸的毛坯、制造和裝配工藝、安裝及運(yùn)輸,對軸的變形等因素有關(guān)。設(shè)計者可根據(jù)軸的具體要求進(jìn)行設(shè)計,必要時可做幾個方案進(jìn)行比較,以便選出最佳設(shè)計方案,以下是一般軸結(jié)構(gòu)設(shè)計原則: 1、節(jié)約材料,減輕重量,盡量采用等強(qiáng)度外形尺寸或大的截面系數(shù)的截面形狀; 2、易于軸上零件精確定位、穩(wěn)固、裝配、拆卸
11、和調(diào)整; 3、采用各種減少應(yīng)力集中和提高強(qiáng)度的結(jié)構(gòu)措施; 4、便于加工制造和保證精度。</p><p> 本畢業(yè)設(shè)計課題為減速器軸的設(shè)計,借助AutoCAD軟件,先設(shè)計繪制圖形,然后編制設(shè)計和制造工藝,通過車、銑床進(jìn)行加工,從而實現(xiàn)零件的設(shè)計、制造一體化的圖紙設(shè)計和圖紙制造,具有相當(dāng)大的實用價值和發(fā)展空間。 AutoCAD是由美國Autodesk公司于二十世紀(jì)八十年代初為計算機(jī)應(yīng)用CAD技術(shù)而開發(fā)的繪圖
12、程序軟件包,它易于使用、適應(yīng)性強(qiáng)、易于二次開發(fā),經(jīng)過不斷的完善,現(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具。AutoCAD可以繪制任意二維和三維圖形,并且同傳統(tǒng)的手工繪圖相比,用AutoCAD繪圖速度更快、精度更高、而且便于個性,它已經(jīng)在航空航天、造船、建筑、機(jī)械、電子、化工、美工、輕紡等很多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,并取得了豐碩的成果和巨大的經(jīng)濟(jì)效益。而AutoCAD2004版本以它能在windows平臺下更方便的更快捷的進(jìn)行繪圖和設(shè)計工作,以它更
13、高質(zhì)量和更高速度的超強(qiáng)圖形功能、三維功能、internet功能,而為廣大用戶所喜愛并廣泛流行。</p><p> 2 零件圖及圖樣分析</p><p><b> 2.1 零件圖</b></p><p><b> 圖2-1 零件簡圖</b></p><p> 2.2 圖樣工藝分析</p&
14、gt;<p> 如圖2-1所示,根據(jù)圖樣零件的數(shù)據(jù)顯示選擇毛坯為:直徑85MM*120MM的棒料。此零件外型規(guī)則,被加工部分的各尺寸、形位、表面粗糙度值及凹凸配合等要求較高。零件結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,包含了圓弧,外輪廓,切槽以及三維曲面的加工,且大部分的尺寸均達(dá)到IT8--IT7級精度。工件選用三爪自定心卡盤裝夾,由于該零件形狀復(fù)雜所以把零件分為兩步驟完成:先車基準(zhǔn)(零件左端面)→車零件最大外圓ø 80 →車ø
15、;70及臺階面 然后調(diào)頭裝夾車ø65臺階軸→車圓錐面→ 車ø24圓柱→ 車ø20圓柱以及R10半圓球,以零件右端半圓球的端點(diǎn)做工件坐標(biāo)系的原點(diǎn)(也是編程原點(diǎn))。</p><p> 3 零件加工工藝設(shè)計</p><p><b> 3.1工藝分析</b></p><p> 在程序編制中,編程人員必須充分掌握構(gòu)成零
16、件輪廓的幾何要素參數(shù)及各幾何要素間的關(guān)系。因為在自動編程時要對零件輪廓的所有幾何元素進(jìn)行定義,手工編程時要計算出每個節(jié)點(diǎn)的坐標(biāo),無論哪一點(diǎn)不明確或不確定,編程都無法進(jìn)行。但由于零件設(shè)計人員在設(shè)計過程中考慮不周或被忽略,常常出現(xiàn)參數(shù)不全或不清楚,如圓弧與直線、圓弧與圓弧是相切還是相交或相離。所以在審查與分析圖紙時,一定要仔細(xì)核算,發(fā)現(xiàn)問題及時與設(shè)計人員聯(lián)系。</p><p> 零件的外形最好采用統(tǒng)一的幾何類型及尺
17、寸,這樣可以減少換刀次數(shù),還可能應(yīng)用控制程序或?qū)S贸绦蛞钥s短程序長度。零件的形狀盡可能對稱,便于利用數(shù)控機(jī)床的鏡向加工功能來編程,以節(jié)省編程時間。</p><p> 圖3-1是加工工序及每個步驟的注釋和注意事項。</p><p><b> 圖3-1</b></p><p> 3.2 刀具的選擇和切削參數(shù)</p><p&
18、gt; 車削用量的選擇原則是:</p><p> (1)粗車時,首先考慮選擇一個盡可能大的背吃刀量ap,其次選擇一個較大的進(jìn)給量f,最后確定一個合適的切削進(jìn)度v 。增大背吃刀量ap 可使走刀次數(shù)減少,增大進(jìn)給量f有利于斷屑,因此根據(jù)以上原則選擇粗車切削用量對于提高生產(chǎn)效率,減少刀具消耗,降低加工成本是有利的。</p><p> (2)精車時,加工精度和表面粗糙度要求較高,加工余量不大
19、且均勻,因此選擇較小(但不太?。┑谋吵缘读縜p和進(jìn)給量f ,并選用切削性能高的刀具材料和合理的幾何參數(shù),以盡可能提高切削速度v。</p><p> ?。?)零件的加工高度H≤(1/4-1/6)RD,以保證刀具有足夠的剛度。</p><p> 切削用量的具體數(shù)值應(yīng)根據(jù)機(jī)床性能,相關(guān)的手冊并結(jié)合實際經(jīng)驗用模擬方法確定。同時,使主軸轉(zhuǎn)速、背吃刀量及進(jìn)給速度三者能相互適應(yīng),以形成最佳切削用量。&
20、lt;/p><p> 刀具選擇的結(jié)果如下:</p><p> 表3-2刀具的切削參數(shù)</p><p> 以上就是本次設(shè)計的全過程。這次設(shè)計不僅使我對所設(shè)計的零件有了更深的了解,還使我學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的東西,這對我以后走上社會,走向工作崗位都有十分重要的意義。</p><p> 畢業(yè)設(shè)計是綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計實踐的環(huán)節(jié),為對我們
21、在生產(chǎn)實際中進(jìn)行調(diào)查研究的能力、觀察問題、分析問題能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過畢業(yè)設(shè)計的鍛煉,我們運(yùn)用所學(xué)知識的能力、解決問題的能力、創(chuàng)新設(shè)計的能力都得到了很好的鍛煉和加強(qiáng)。</p><p> 首先,讓我了解到理論與實踐相結(jié)合的重要性。以前在學(xué)習(xí)理論課、基礎(chǔ)課的時候,自己不十分注意理論聯(lián)系實際,眼高手底,忽略了很多問題。通過畢業(yè)設(shè)計使我認(rèn)識到只有把所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中去才能發(fā)揮知識的最大魅力。畢業(yè)設(shè)計運(yùn)用到了以前所
22、學(xué)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識,使得我們對自己所欠缺的部分得到了補(bǔ)充,因此畢業(yè)設(shè)計也是對以前所學(xué)知識的總結(jié)。</p><p> 其次,團(tuán)隊協(xié)作精神。我們組每個人的設(shè)計任務(wù)是不相同的,但是所運(yùn)用到的知識還是有共同之處的。我們在一起的時候經(jīng)常交流自己設(shè)計部分的進(jìn)展情況,互相提供有用的資料。在相互幫助中,我們也解決了許多難題,可以說每個人的設(shè)計部分都和其他人的幫助使分不開的。小組成員集體討論對我?guī)椭卮?,讓我深深感到團(tuán)隊的
23、力量,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊、協(xié)作精神,它將對我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。</p><p> 再次,獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。小組集體討論固然重要,但個人的獨(dú)立思考問題、解決問題的能力也必不可少。在做畢業(yè)設(shè)計期間,從方案的論證到具體的設(shè)計,查閱了很多的資料,豐富了自己的知識面。同時通過畢業(yè)設(shè)計使我掌握做好一個設(shè)備的流程和所需考慮的主要問題,為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。在那上面。畢業(yè)設(shè)計讓我從傳統(tǒng)的被動性學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>
24、主動性學(xué)習(xí);從閉門讀書、死記硬背模式學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、合作性學(xué)習(xí);使工作、學(xué)習(xí)、生活步入系統(tǒng)化流程等,我認(rèn)為這種改變是質(zhì)的飛躍。</p><p> 經(jīng)過兩個多月的磨練和奮斗,感覺自己進(jìn)步很大,發(fā)現(xiàn)了自己的能力和未被挖掘的潛力。畢業(yè)設(shè)計不僅使我完善和復(fù)習(xí)了以前所學(xué)知識,同時從老師和同組同學(xué)那里學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識。它們將對我以后的工作、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響??傊痪湓?,畢業(yè)設(shè)計使我受益匪淺!</
25、p><p> 本次設(shè)計是在常英麗導(dǎo)師耐心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的,她對我們的高度責(zé)任心,給我的學(xué)習(xí)、生活和工作有很大的影響,并將激勵我永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。</p><p><b> 參考文獻(xiàn)</b></p><p> [1] 楊偉群.數(shù)控工藝培訓(xùn)教程(數(shù)控車部分).清華大學(xué)出版社,2002</p><p> [2] 顧 京
26、.數(shù)控加工編程及操作. 北京高等教育出版社,2003</p><p> [3] 張超英.數(shù)控機(jī)床加工工藝編程及操作實訓(xùn). 北京高等教育出版社,2003</p><p> [4] 宋放之.數(shù)控工藝培訓(xùn)教程.北京清華大學(xué)出版社,2003</p><p> [5] 李福生.數(shù)控機(jī)床程序編制---自動編.北京出版社,1998</p><p>
27、 [6] 周躍生.AutoCAD2002工程繪圖與訓(xùn)練.北京高等教育出版社,2004</p><p> [7] 關(guān) 潁.數(shù)控車床,2005</p><p> [8] 余英良.數(shù)控加工編程及操作. 北京高等教育出版社,2003</p><p><b> 致 謝</b></p><p> 三年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,
28、讓人有些措手不及的感覺,好象還沒開始已經(jīng)結(jié)束。時間的流逝其過程中經(jīng)歷的坎坷使一個人慢慢成熟,因而我對過去的日子和給過我鼓勵、幫助的人們總是心懷感激,并讓我倍加珍惜未來的生活。</p><p> 在最后的一段時間里是最考驗我們的時候.畢業(yè)設(shè)計是我們在大學(xué)里的最后一課,任務(wù)非常艱巨,要求也很嚴(yán)格.通過本次畢業(yè)設(shè)計,使對以前所學(xué)知識進(jìn)行的一次系統(tǒng)而全面的鞏固和復(fù)習(xí)。在此次的畢業(yè)設(shè)計中,我遇到了許多的困難。在學(xué)校各個部
29、門及老師同學(xué)的幫助下我完成了畢業(yè)設(shè)計,因此我真誠的向那些給我?guī)椭椭笇?dǎo)的部門和個人致意我的謝意。</p><p> 首先要感謝學(xué)院和機(jī)電工程系,為我們能較好進(jìn)行設(shè)計提供了很多的幫助,為我們能順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計提供了前提。還應(yīng)該感謝學(xué)校圖書館,給我們提供了大量的資料,對我解決設(shè)計中碰到的問題提供了很大的幫助。</p><p> 其次,要感謝我們的設(shè)計指導(dǎo)老師:常英麗老師。本次畢業(yè)設(shè)計是在她
30、的悉心指導(dǎo)下展開的。從設(shè)計題目的提出到論文的完成,老師都在關(guān)注我們的進(jìn)度,老師一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任感,在做畢業(yè)設(shè)計的過程中時刻影響和教育著我,使我難忘和感動。在一次修改論文的時候,老師在下班回家的路上毫不猶豫的返回學(xué)校幫我修改論文。在此論文完成之際,謹(jǐn)向常老師以最衷心的感謝。</p><p> 她那豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗以及對專業(yè)孜孜不倦的敬業(yè)態(tài)度讓我感觸很深。她給予了我們充分的指導(dǎo),并且還培養(yǎng)了我們獨(dú)
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