c語言小游戲課程設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　C語言深入編程</b></p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　題目 心算如電 小游戲______________________</p><p>　　___________________________________________________<

2、;/p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、序言..........................................04</p><p>　　二、課程設(shè)計(jì)題目..................................05</p><p>　　三、設(shè)計(jì)算法與思路......

3、..........................05</p><p>　　四、采用的變量和數(shù)組數(shù)據(jù)..........................06</p><p>　　五、流程圖........................................08</p><p>　　六、源代碼...............................

4、.........12</p><p>　　七、調(diào)試分析......................................17</p><p>　　八、個(gè)人課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)..........................20</p><p>　　九、致謝..........................................21</p

5、><p>　　十、參考文獻(xiàn)......................................21</p><p>　　教師評(píng)語及成績(jī)?cè)u(píng)定表..............................22</p><p><b>　　序言</b></p><p>　　進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)信息化進(jìn)程不斷加速，信息化范

6、圍和個(gè)行個(gè)業(yè)信息化的程度都是空前的且不斷的快速推進(jìn)。</p><p>　　C語言功能強(qiáng)大，具有豐富靈活的控制與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔而高效的表達(dá)語句、清晰的程序結(jié)構(gòu)、良好的移植性、較小的空間開銷等優(yōu)點(diǎn)，已被廣泛應(yīng)用于將系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的開發(fā)中。</p><p>　　C語言是目前流行的通用程序設(shè)計(jì)語言，之所以成為許多計(jì)算機(jī)專業(yè)人員和計(jì)算機(jī)愛好者學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的首選入門語言，除C語言的眾多優(yōu)點(diǎn)外，最主

7、要的還是C語言的實(shí)用性。</p><p>　　C語言是程序設(shè)計(jì)的工具，因此學(xué)會(huì)使用C語言并不是唯一目的，掌握計(jì)算機(jī)處理問題的思維方式和程序設(shè)計(jì)的基本方法，用以解決實(shí)際問題更為重要。</p><p>　　而課程設(shè)計(jì)是重要環(huán)綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它對(duì)幫助我們學(xué)生全面牢固地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)我們學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)際動(dòng)手能力、提高我們學(xué)生全面素質(zhì)具有重要的意義。</p><p&

8、gt;　　通過課程設(shè)計(jì),提高學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)操作中系統(tǒng)分析、結(jié)構(gòu)確定、算法選擇、數(shù)學(xué)建模和信息加工的能力以及C/C++語言程序設(shè)計(jì)能力；同時(shí)培養(yǎng)我們學(xué)生編寫程序設(shè)計(jì)文檔的能力。</p><p>　　由于本人水平有限,加上課程設(shè)計(jì)的時(shí)間緊迫，程序仍有很多不足之處，邏輯還不夠嚴(yán)密，在算法設(shè)計(jì)上還有待改善.。希望老師見諒。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)改善程序。 </p><p><b>　

9、　二、課程設(shè)計(jì)題目</b></p><p>　　為小學(xué)生設(shè)計(jì)“心算如電”的競(jìng)技游戲，考驗(yàn)學(xué)生的加法運(yùn)算能力，提高學(xué)生的心算能力和心理素質(zhì)，力求達(dá)到快、準(zhǔn)。</p><p><b>　　要求：</b></p><p>　　游戲共兩關(guān)，第一關(guān)，每個(gè)加數(shù)范圍從0～9；第二關(guān)每個(gè)加數(shù)范圍從0～99；</p><p>

10、　　必須連續(xù)答對(duì)10道題，才算通關(guān)；錯(cuò)一題，則歸零；</p><p>　　答題期間，不給出已答題數(shù)，由學(xué)生自動(dòng)選擇退出與否，若選擇退出，則顯示答題總數(shù)和答對(duì)總題數(shù)，連續(xù)答對(duì)10題者，外加輸出星號(hào)三角行；</p><p>　　若失敗則可重新開始,也可繼續(xù)闖第二關(guān)；</p><p>　　第二關(guān)，通關(guān)則輸出菱形。</p><p>　?。ㄗ⑨專簽榱吮?/p>

11、于調(diào)試可采取答對(duì)三題過一關(guān)的方法進(jìn)行程序編寫。）</p><p><b>　　設(shè)計(jì)算法與思路</b></p><p>　　該程序是針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單游戲，共分兩關(guān)，（初步）決定調(diào)用兩個(gè)函數(shù)，由系統(tǒng)自動(dòng)出題，所以采用rand()提取兩個(gè)隨機(jī)數(shù)，要答對(duì)10題才可以過關(guān)，所以可采用先執(zhí)行后判斷的循環(huán)控制語句do-while來實(shí)現(xiàn)過關(guān)與否，星號(hào)三角形和菱形可再定義一個(gè)函數(shù)采

12、用for循環(huán)結(jié)構(gòu)輸出！</p><p>　　我的具體的程序設(shè)計(jì)思路是這樣的：</p><p>　　依題注釋，采用宏定義，定義T=3，代替10，減化程序調(diào)試過程</p><p>　　定義一個(gè)函數(shù)m()來實(shí)現(xiàn)每一關(guān)的出題和答題，用rand()函數(shù)隨機(jī)提取兩個(gè)在定義范圍內(nèi)的數(shù)，賦值于變量first和變量seconddid即是兩個(gè)加數(shù)。</p><p&g

13、t;　　采用if語句判斷答題正確與否，定義變量did和和ok，采用自加運(yùn)算符（++）在函數(shù)m()中全程跟蹤已答題數(shù)和答題正確數(shù)。</p><p>　　在函數(shù)m()中采用先執(zhí)行后判斷的循環(huán)控制語句do-while實(shí)現(xiàn)局部控制，用字符來實(shí)現(xiàn)，接著再使用if語句判斷是否輸出星號(hào)三角形。</p><p>　　定義一個(gè)函數(shù)m1()，采用函數(shù)嵌套調(diào)用來輸出星號(hào)三角形，星號(hào)三角形用雙重for循環(huán)結(jié)構(gòu)來實(shí)

14、現(xiàn)輸出。</p><p>　　第一關(guān)與第二關(guān)類似，即需再定義兩個(gè)函數(shù)n()和n2()</p><p>　　主函數(shù)void()先輸出游戲的一般信息“心算入電”，用getchar()函數(shù)來占用一個(gè)回車鍵;調(diào)用函數(shù)m()實(shí)現(xiàn)第一關(guān)游戲，（用if語句鏈接是否進(jìn)去第二關(guān)游戲），調(diào)用函數(shù)n()來實(shí)現(xiàn)第二關(guān)游戲。</p><p><b>　　程序思路簡(jiǎn)述完畢。</

15、b></p><p>　　四、采用的變量和數(shù)據(jù)</p><p><b>　　五、流程圖</b></p><p><b>　　流程圖如：</b></p><p><b>　　六、源代碼</b></p><p>　　#include<stdio.

16、h></p><p>　　#include<stdlib.h></p><p>　　#include<time.h></p><p>　　#define T 3</p><p>　　#define M 10</p><p>　　#define N 10</p><p&g

17、t;<b>　　void m1()</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int i,j;</b></p><p>　　for(i=1;i<=3;i++)</p><p><b>　　{</b></p>

18、;<p>　　for(j=1;j<=20-2*i;j++)</p><p>　　printf("%c",' ');</p><p>　　for(j=1;j<=2*i-1;j++)</p><p>　　printf("%2c",'*');</p><p

19、>　　printf("\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　void m()</b></p><p><b>　　{</b></p>

20、<p>　　int ok=0,did=0,first,second,answer,correct;</p><p>　　char contin='y';</p><p><b>　　do{ </b></p><p>　　srand((unsigned)time(NULL));</p><p>　

21、　first=rand()%N;</p><p>　　second=rand()%M;</p><p>　　printf("%d +%d =? ",first,second);</p><p>　　scanf("%d",&answer);</p><p><b>　　did++;&l

22、t;/b></p><p>　　correct=first+second;</p><p>　　if(answer==correct)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("好樣的!答對(duì)了!\n");</p><p><b>

23、;　　ok++;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　printf("NO! 正確答案是 %d\n",correct);</p><p>　　printf("\n");&

24、lt;/p><p>　　printf("繼續(xù)答題?(y,n) ");</p><p>　　scanf("%s",&contin);</p><p>　　if(contin=='Y')</p><p>　　contin='y';</p><p>

25、;　　} while(contin=='y');</p><p>　　printf("做了%d道題\n",did);</p><p>　　printf("答對(duì)%d道題",ok);</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　if(ok>=

26、T&&ok%did==0)</p><p><b>　　m1();</b></p><p><b>　　else </b></p><p>　　printf("請(qǐng)重新開始\n");</p><p>　　printf("\n");</p&g

27、t;<p>　　getchar();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　void n2()</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int i,j;</b></p&g

28、t;<p>　　for(i=1;i<=4;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　for(j=1;j<=20-2*i;j++)</p><p>　　printf("%c",' ');</p><p>　　for(j=1;j<

29、=2*i-1;j++)</p><p>　　printf("%2c",'*');</p><p>　　printf("\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　for(i=3;i>=1;i--)</p><p&

30、gt;<b>　　{</b></p><p>　　for(j=1;j<=20-2*i;j++)</p><p>　　printf("%c",' ');</p><p>　　for(j=1;j<=2*i-1;j++)</p><p>　　printf("%2c&qu

31、ot;,'*');</p><p>　　printf("\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　void n()</b></p><p>

32、<b>　　{</b></p><p>　　int ok=0,did=0,three,four,answer1,correct1;</p><p>　　char contin='y';</p><p><b>　　do{</b></p><p>　　srand((unsigned)t

33、ime(NULL));</p><p>　　three=rand()%(10*M);</p><p>　　four=rand()%(10*N);</p><p>　　printf("%d + %d =? ",three,four);</p><p>　　scanf("%d",&answer1)

34、;</p><p><b>　　did++;</b></p><p>　　correct1=three+four;</p><p>　　if(answer1==correct1)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("真棒!答對(duì)

35、了\n");</p><p><b>　　ok++;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　printf("NO!正確答案是%d",correct1);</p>

36、<p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("繼續(xù)答題?(y,n): ");</p><p>　　scanf("%s",&contin);</p><p>　　if(contin=='Y')</p><p>　　c

37、ontin='y';</p><p>　　}while(contin=='y');</p><p>　　printf("一共做了%d道題 答對(duì)%d道題\n",did,ok);</p><p>　　if(ok>=T&&ok%did==0)</p><p><b

38、>　　{ </b></p><p>　　printf("恭喜你!成功了!\n");</p><p><b>　　n2();</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><

39、;p>　　void main()</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　char go;</b></p><p>　　printf("歡迎使用 心算如電 益智游戲 按Enter鍵開始\n");</p><p>　　getchar();</

40、p><p><b>　　m();</b></p><p>　　printf("進(jìn)入下一關(guān)，你準(zhǔn)備好了嗎?(go or not) ");</p><p>　　scanf("%s",&go);</p><p>　　if(go=='g')</p>&l

41、t;p><b>　　n();</b></p><p>　　printf("Game Over!!!\n");</p><p>　　getchar();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　七、調(diào)試分析</b></p

42、><p>　　此程序在“C與C++程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)2008.10”與“VC6.0”上調(diào)試皆通過，其結(jié)果如下：</p><p><b>　　1、主界面 </b></p><p><b>　　2、游戲開始</b></p><p><b>　　3、第一關(guān)失敗</b></p&g

43、t;<p><b>　　4、第一關(guān)成功</b></p><p><b>　　5、闖第二關(guān)</b></p><p><b>　　6、第二關(guān)功成</b></p><p><b>　　7、第二關(guān)失敗</b></p><p>　　八、個(gè)人課程設(shè)計(jì)心得

44、體會(huì)</p><p>　　回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從老師出題，到自己選題，然后確定題目直到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整兩個(gè)多星期的日子里，我沉浸在編程的樂趣里，不僅鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。</p><p>　　通過本次論文設(shè)計(jì)，我初步學(xué)會(huì)了論文設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)會(huì)了怎樣去借鑒別人的方法和經(jīng)驗(yàn)，知道如何去查找資料和整合處理這些資料

45、的能力，這為以后的大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文打下了一個(gè)初步的基礎(chǔ)使我收益最大的是享受到了一種成功的喜悅</p><p>　　通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)。</p><p>　　同時(shí)，我也感到了想要學(xué)好C語言還有很長(zhǎng)一段路要走，要想真正掌握好編程技術(shù)一定要

46、付出更多的努力，當(dāng)然基本的C語言知識(shí)一定要學(xué)好，而不是只知道皮毛而已。對(duì)于今后的學(xué)習(xí)我覺得要做好一下幾點(diǎn)：</p><p>　　1．加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解</p><p>　　課堂上要老師講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來有點(diǎn)枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。課后通過多次上機(jī)練習(xí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定；</p><

47、;p>　　2．熟悉程序開發(fā)環(huán)境</p><p>　　一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行；　</p><p>　　3．學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序，學(xué)會(huì)自己找出問題的關(guān)鍵并解決；</p><p>　　因?yàn)槌绦蚓帉懲旰?，決不意味著萬事大吉。往往自己認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。</p><p&g

48、t;　　最后，我覺得課程設(shè)計(jì)需要一定的耐心才能做好。堅(jiān)持就是勝利！我們絕不能中途放棄，要用心做好每一個(gè)設(shè)計(jì)。 </p><p><b>　　九、致謝</b></p><p>　　能做好這個(gè)程序設(shè)計(jì)離不開*老師的諄諄教導(dǎo)，丁老師這一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)，不僅讓我對(duì)C語言有了更深入的了解，自己完成此次的課程設(shè)計(jì)，同時(shí)，也讓我更深刻的明白了一些道理。丁老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)態(tài)度、強(qiáng)烈的

49、時(shí)間觀念都對(duì)我產(chǎn)生了重大影響，這無疑令我在今后的編程生涯中走的更快、更遠(yuǎn)。衷心感謝丁老師給予了我這么多幫助。</p><p><b>　　十、參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1.C語言程序設(shè)計(jì)----丁峻嶺</p><p>　　2.高級(jí)語言C++程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（第二版）周玉龍、劉璟</p><p><b&g