課程設計---雙蝸桿,二級蝸桿減速器設計說明書

1、<p>　　帶式運輸機傳動裝置的一級</p><p><b>　　蝸桿蝸輪減速器設計</b></p><p>　　學生姓名： </p><p>　　學生學號： </p><p>　　院（系）： </p>&

2、lt;p>　　年級專業(yè)：指導教師： 助理指導教師： </p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1、機械設計課程設計任務書 -------------------------------（3）</p><p>　　2、電動機的選擇---------------

3、---------------------------------（5）</p><p>　　3、傳動裝置的運動和動力參數(shù)的計算 -------------（7）</p><p>　　4、傳動零件設計計算------------------------------------------（8）</p><p>　　5、軸的設計計算及校核-----------

4、-----------------------------（13）</p><p>　　6、軸承的校核 -------------------------------------------------（19）</p><p>　　7、鍵的選擇和校核 -------------------------------------- （22）</p><p>　　8

5、、箱體的設計 ------------------------- （22）</p><p>　　9、鍵等相關標準的選擇------------------------------------- （24）</p><p>　　10、減速器結構與潤滑、密封方式的概要說明-------------（25）</p><p><b>　

6、　1．設計題目</b></p><p>　　帶式運輸機用蝸桿減速器設計。</p><p><b>　　工作原理及已知條件</b></p><p>　　工作原理：帶式輸送機工作裝置如下圖所示</p><p><b>　　己知條件：</b></p><p>　　1.工

7、作條件：兩班制，運輸機連續(xù)工作，單向動轉(zhuǎn)，載荷平穩(wěn)，空載起動。</p><p>　　2.使用壽命：使用期限8年（每年300工作日）；</p><p>　　3.運輸帶速度允許誤差；±5％；</p><p><b>　　三、原始數(shù)據(jù)</b></p><p>　　1．電動機 2．聯(lián)軸器 3．蝸桿減速器 4．帶式

8、運輸機</p><p>　　2.1.1.4確定電動機型號</p><p>　　查表16-1，可得：</p><p>　　將所計算的結果列表：</p><p>　　9.鍵等相關標準的選擇</p><p>　　本部分含鍵的選擇，聯(lián)軸器的選擇，螺栓、螺母、螺釘?shù)倪x擇，墊圈、墊片的選擇，具體內(nèi)容如下：</p>&

9、lt;p>　　10.減速器結構與潤滑、密封方式的概要說明</p><p>　　參考文獻1，《機械設計》第八版 濮良貴 紀名剛 主編 ---北京：高等教育出版社</p><p>　　2，《機械設計課程設計》 宋寶玉 主編 ---北京：高等教育出版社</p><p>　　3，《機械設計課程設計》 殷玉楓 主編

10、 ---北京：機械工業(yè)出版社</p><p>　　4，《機械設計課程設計》 孫 巖 陳曉羅 主編 ---北京：北京理工大學出版社</p><p>　　5.《機械設計課程設計》王昆，何小柏，汪信遠主編 ---高等教育出版社</p><p>　　6.《機械設計（第七版）》濮良貴，紀名剛主編 --- 高等教育出版社7.《簡明機械設計手冊

11、》洪鐘德 主編 --- 同濟大學出版社 8.《減速器選用手冊》周明衡 主編 --- 化學工業(yè)出版社 9.《工程機械構造圖冊》周明衡 劉希平主編 ---機械工業(yè)出版社 10.《機械制圖（第四版）》劉朝儒 高治一編 ---高等教育出版社11.《互換性與技術測量（第四版）》李碩根 楊興駿編 ---中國計量出

12、版社</p><p>　　7，《機械原理》 孫 恒 陳作模 主編 ---北京：高等教育出版社</p><p>　　8，《機械零件課程設計》 趙 祥 主編 ---北京：中國鐵道出版社</p><p>　　9，《理論力學》 哈爾濱工業(yè)大學理論力學教研室 編 ---北京：高等教育出版社 </p>

13、;<p>　　10，《機械設計課程設計手冊》 2版 吳宗澤 主編 ---北京：高等教育出版社</p><p><b>　　課程設計小結</b></p><p>　　通過這次設計讓我了解到機械設計是從使用要求等出發(fā)，對機械的工作原理、結構、運動形式、力和能量的傳遞方式，以及各個零件的材料和形狀尺寸等問題進行構思、分析和決策的工作過程，這種過程的結果要表

14、達成設計圖紙、說明書及各種技術文件。</p><p>　　機械設計課程設計是機械設計課程的一個重要環(huán)節(jié)，它可以讓我們進一步鞏固和加深學生所學的理論知識，通過設計把機械設計及其他有關先修課程（如機械制圖、理論力學、材料力學、工程材料等）中所獲得的理論知識在設計實踐中加以綜合運用，使理論知識和生產(chǎn)實踐密切的結合起來。而且，本次設計是我們學生首次進行完整綜合的機械設計，它讓我樹立了正確的設計思想，培養(yǎng)了我對機械工程設計

15、的獨立工作能力；讓我具有了初步的機構選型與組合和確定傳動方案的能力；為我今后的設計工作打了良好的基礎。</p><p>　　由于實踐經(jīng)驗和資料的缺乏，加之時間緊迫，在設計過程中遇到了許多問題，大部分問題在老師的指導和同學們的幫助下下得以解決。但也有很多地方設計的不近人意，例如所繪制的圖紙有些地方表達的不是很清楚，希望各位老師給予諒解。</p><p><b>　　附錄</b

16、></p><p>　　反力及彎局矩、扭矩圖</p><p>　　軸的受力分析圖 </p><p><b>　　X-Y平面受力分析</b></p><p><b>　　X-Z平面受力圖：</b></p><p>　　水平面彎矩

17、 99.3</p><p>　　垂直面彎矩 </p><p><b>　　408.3</b></p><p><b>　　-72.8</b></p><p><b>　　合成彎矩</b><

18、/p><p><b>　　155.2</b></p><p><b>　　750.8</b></p><p><b>　　轉(zhuǎn)矩T</b></p><p><b>　　T=106.4Nm</b></p><p><b>　　79