鎖梁自動成型機床切削機構(gòu)設(shè)計課程設(shè)計

1、<p><b>　　課程設(shè)計</b></p><p>　　課程名稱: 鎖梁自動成型機床切削機構(gòu)設(shè)計 </p><p>　　學(xué) 院： 機械學(xué)院 專 業(yè)：機電一體化（機自083） </p><p>　　姓 名： 學(xué) 號： </p&g

2、t;<p>　　年 級： 機 自 083 任課教師： </p><p>　　2010年1月10日</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　設(shè)計任務(wù)書……………………………………………………2</p><p>　　原動機的選擇……………………………

3、……………………4</p><p>　　課程設(shè)計說明…………………………………………………5</p><p>　　3.1功能原理分析………………………………………………………………5</p><p>　　3.2繪制功能邏輯圖……………………………………………………………6</p><p>　　3.3用形態(tài)學(xué)矩陣法創(chuàng)建機械系統(tǒng)運動方案……………

4、……………………6</p><p>　　3.4傳動機構(gòu)的選擇與比較……………………………………………………7</p><p>　　3.5送料機構(gòu)的選擇與比較……………………………………………………9</p><p>　　3.6夾緊機構(gòu)的選擇與比較……………………………………………………10</p><p>　　3.7進(jìn)給機構(gòu)的選擇與比較………

5、……………………………………………11</p><p>　　3.8運動方案簡圖………………………………………………………………12</p><p>　　四、運動方案工作原理的說明與選擇………………………………13</p><p>　　4.1工作原理說明………………………………………………………………13</p><p>　　4.1方案的比較與

6、選擇…………………………………………………………13</p><p>　　五、運動循環(huán)圖………………………………………………………14</p><p>　　5.1送料機構(gòu)的尺寸設(shè)計………………………………………………………14</p><p>　　5.2夾緊機構(gòu)凸輪參數(shù)設(shè)計……………………………………………………14</p><p>　　5.

7、3進(jìn)給機構(gòu)凸輪參數(shù)設(shè)計……………………………………………………16</p><p>　　5.4繪制運動循環(huán)圖……………………………………………………………19</p><p>　　六、送料機構(gòu)運動分析及調(diào)用的子程序名…………………………19</p><p>　　七、VB程序調(diào)試………………………………………………………23</p><p>　

8、　八、參考資料及文獻(xiàn)…………………………………………………31</p><p>　　第一部分 機械原理課程設(shè)計任務(wù)書</p><p>　　機械原理課程設(shè)計任務(wù)書 題號01A5 </p><p>　　鎖梁自動成型機床切削機構(gòu)設(shè)計</p><p>　　一、機構(gòu)說明和加工示意圖</p><p>　　鎖梁自動成型機床加工鎖

9、梁（即掛鎖上用于插入門扣的鉤狀零件）的工序為：將盤圓鋼條校直、切槽、車圓頭、切斷和搬彎成型。本機構(gòu)為該機床的搬彎成型工藝部分，由送料機構(gòu)、夾緊機構(gòu)和切削進(jìn)給機構(gòu)組合而成。切削加工原理如下圖：送料夾持器1將工件7送到切削加工工位。彈簧夾頭的錐套6移動，使夾緊爪5將工件7夾緊，送料夾持器1即返回。圓錐凸輪2移動，使與切槽刀桿和切斷刀桿相聯(lián)的擺桿3擺動，開始進(jìn)刀，由于刀盤4的旋轉(zhuǎn)運動，是工件被出圓槽、圓頭和最后切斷。圓錐凸輪2返回，擺動刀桿退

10、刀，彈簧夾頭松開工件，待送料夾持器1第二次送進(jìn)時，將已切削成型的工件推出工位。</p><p><b>　　機構(gòu)設(shè)計的有關(guān)數(shù)據(jù)</b></p><p>　　1．生產(chǎn)率 20 件/分</p><p>　　2．機電輸入轉(zhuǎn)速：n1=900 轉(zhuǎn)/分</p><p><b>　　3．工件尺寸：</b><

11、;/p><p>　　L=190㎜ D1= 8 ㎜ D2= 5㎜</p><p><b>　　課程設(shè)計項目內(nèi)容：</b></p><p>　　目標(biāo)分析：根據(jù)設(shè)計任務(wù)書中規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行功能分析，作出工藝動作的分解，明確各個工藝動作的工作原理。</p><p>　　創(chuàng)新構(gòu)思：對完

12、成各工藝動作和工作性能的執(zhí)行機構(gòu)的運動方案進(jìn)行全面構(gòu)思。對各可行方案進(jìn)行運動規(guī)律設(shè)計、機構(gòu)型式設(shè)計和協(xié)調(diào)設(shè)計。</p><p>　　方案擬定：擬定總體方案，進(jìn)行執(zhí)行系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、原動機的選擇和基本參數(shù)設(shè)計。</p><p>　　方案評價：對各行方案進(jìn)行運動分析、力分析及有關(guān)計算、以進(jìn)行功能、性能評價和技術(shù)、經(jīng)濟評價。</p><p>　　方案決策：在方案評價的基礎(chǔ)

13、上進(jìn)行方案決策，在可行方案。確認(rèn)其總體設(shè)計方案，繪制系統(tǒng)運動簡圖、編寫總體方案設(shè)計計算機說明書。</p><p><b>　　課程設(shè)計要求：</b></p><p>　　按工藝動作設(shè)計多個組合機構(gòu)的總體方案，根據(jù)評標(biāo)的運動特性、傳力特性、工作可靠性、結(jié)構(gòu)緊湊性和制造經(jīng)濟性等進(jìn)行分析比較，最后確定一、二個較好的方案，擬定出運動方案示意圖。</p><

14、p>　　分解工藝動作，根據(jù)生產(chǎn)率繪制送料機構(gòu)、定位機構(gòu)和進(jìn)刀機構(gòu)的運動循環(huán)圖。（4號圖）</p><p>　　根據(jù)生產(chǎn)率和電機轉(zhuǎn)速，設(shè)計傳動系統(tǒng)。</p><p>　　用圖解法對送料機構(gòu)、定位機構(gòu)和進(jìn)刀機構(gòu)進(jìn)行運動設(shè)計，繪制組合機構(gòu)的運動簡圖。（4號圖）</p><p>　　用計算機輔助設(shè)計對送料機構(gòu)進(jìn)行運動分析：</p><p>&l

15、t;b>　　編制計算流程框圖。</b></p><p>　　根據(jù)計算流程框圖編制主程序，上機計算及打印結(jié)構(gòu)</p><p>　　用計算機輔助設(shè)計對凸輪機構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，繪出凸輪輪廓和從動件位移曲線</p><p>　　編寫課程設(shè)計說明書。內(nèi)容包括：設(shè)計題目、工藝要求、設(shè)計內(nèi)容、方案選擇與比較、各機構(gòu)類型和運動參數(shù)的選擇、機構(gòu)運動設(shè)計步驟、設(shè)計結(jié)構(gòu)、設(shè)計

16、結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)設(shè)計、機構(gòu)運動分析計算流程框圖、主程序及計算結(jié)構(gòu)、凸輪機構(gòu)設(shè)計、參考資料目錄和設(shè)計小結(jié)等。（20頁以上）</p><p>　　五、機械原理課程設(shè)計題目分配：</p><p>　　1.凡學(xué)號末位第二位數(shù)（即十位數(shù)）為ｌ、３的同學(xué)作鎖梁自動成型機切削機構(gòu) （即A1～A10 ）。</p><p>　　2．.學(xué)號末位數(shù)（即個位數(shù)）為題號代號。</p>

17、;<p>　　例：學(xué)號03*****13 的同學(xué)作鎖梁自動成型機切削機構(gòu)。題號代號為A3的數(shù)據(jù)。</p><p>　　附表：鎖梁自動成型機床切削機構(gòu)設(shè)計題目數(shù)據(jù)</p><p>　　第二部分 原動機的選擇</p><p>　　鎖粱自動成型機床應(yīng)用于大批量的生產(chǎn)，原動機啟動頻繁，切削工件需要的功率較大，應(yīng)選三相電機，必須在長時間里連續(xù)工作，為滿足以上要求

18、可以選擇三相異步電動機作為原動機，額定電壓為380V，額定轉(zhuǎn)速為900轉(zhuǎn)每分。</p><p>　　第三部分 課程設(shè)計說明</p><p>　　機械原理課程設(shè)計的目的和要求</p><p>　　機械原理課程設(shè)計是工科院校機械類學(xué)生在大學(xué)期間利用已學(xué)過的知識和計算機工具第一次比較全面的、具有實際內(nèi)容和意義的課程設(shè)計，也是機械原理課程的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機械

19、原理課程設(shè)計是將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，其主要目的是進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的理論知識，并將其系統(tǒng)化；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立解決實際問題的能力；使學(xué)生初步掌握機械運動方案設(shè)計，并在機構(gòu)分析與綜合方面受到一次比較全面的訓(xùn)練。</p><p>　　隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展和人民生活水平的日益提高，機械產(chǎn)品種類日益增加。例如：各種金屬切削機床、儀器儀表、重型機械、輕工機械、紡織機械、石油化工機械、交通運輸機械、海洋作

20、業(yè)機械、鋼鐵成套設(shè)備以及辦公設(shè)備、家用電器、兒童玩具等。各種機械設(shè)備一般均需實現(xiàn)生產(chǎn)和操作過程的自動化，或者實現(xiàn)某一工藝動作過程。因此，機械設(shè)備設(shè)計首先需要進(jìn)行機械運動方案的設(shè)計和構(gòu)思，各種傳動機構(gòu)和執(zhí)行機構(gòu)的選用和創(chuàng)新設(shè)計。這些新機械設(shè)備的創(chuàng)新設(shè)計要求設(shè)計者除了掌握各種典型機構(gòu)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、設(shè)計方法和應(yīng)用場合等知識外，還要考慮如何選擇巧妙的工藝動作過程來達(dá)到預(yù)定的機械功能求，如何選用或創(chuàng)新機構(gòu)型式并組合成機械運動方案完成上述選

21、定的工藝過程。</p><p>　　機械運動方案及機械運動簡圖設(shè)計是機械產(chǎn)品設(shè)計的第一步，也是決定機械產(chǎn)品質(zhì)量水平高低、性能優(yōu)劣和經(jīng)濟效益好壞的關(guān)鍵性的一步。機械原理課程設(shè)計要求針對某種簡單機器（工藝動作過程比較簡單）進(jìn)行機械運動簡圖設(shè)計，其中包括機器功能分析、工藝動作確定、執(zhí)行機構(gòu)選擇、機械運動方案評價和機構(gòu)尺度綜合等。通過機械原理課程設(shè)計，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)和創(chuàng)新機械的能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在機械原理課程

22、設(shè)計中占有十分重要的位置。</p><p>　　機械原理課程設(shè)計的內(nèi)容和步驟</p><p>　　1、機械設(shè)計的一般過程</p><p>　　不論哪一類設(shè)計，為了提高機械設(shè)計的質(zhì)量，必須有一個科學(xué)設(shè)計的程序，機械設(shè)計的一般進(jìn)程可分為四個階段：產(chǎn)品規(guī)劃階段、方案設(shè)計階段、詳細(xì)設(shè)計階段和改進(jìn)設(shè)計階段。通常廣泛實施和應(yīng)用的程序可歸納成附表1所示的框圖程序。</p&g

23、t;<p>　　1）產(chǎn)品規(guī)劃階段 其中心任務(wù)是進(jìn)行需求分析、市場預(yù)測、可行性分析、確定設(shè)計參數(shù)及制約條件，最后給出詳細(xì)的設(shè)計任務(wù)書（或要求表），作為設(shè)計、評價和決策的依據(jù)。</p><p>　　2）方案設(shè)計階段 需求是以產(chǎn)品的功能來體現(xiàn)的，功能與產(chǎn)品設(shè)計關(guān)系是因果關(guān)系，但又不是一一對應(yīng)的。體現(xiàn)同一功能的產(chǎn)品可以有多種多樣的工作原理，因此，這一階段是在功能分析的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新構(gòu)思、搜索探求、優(yōu)化

24、篩選取得較理想的工作原理方案。對于機械產(chǎn)品來說，在功能分析和工作原理確定的基礎(chǔ)上進(jìn)行工藝動作構(gòu)思和工藝動作分解，初步擬定各執(zhí)行構(gòu)件動作相互協(xié)調(diào)配合的運動循環(huán)圖，進(jìn)行機械運動方案的設(shè)計（即機械系統(tǒng)的型綜合和數(shù)綜合）等。這就是機械產(chǎn)品方案設(shè)計的主要內(nèi)容。</p><p>　　附表1 機械設(shè)計的一般程序框圖</p><p>　　3）詳細(xì)設(shè)計階段 主要是將機械的構(gòu)形構(gòu)思和機械運動簡圖具體轉(zhuǎn)化為機

25、器及其零部件的合理結(jié)構(gòu)。也就是要完成機械產(chǎn)品的總體設(shè)計、部件和零件設(shè)計，完成全部生產(chǎn)圖紙并編制設(shè)計說明書等有關(guān)技術(shù)文件。</p><p>　　4）改進(jìn)設(shè)計階段 根據(jù)樣機性能測試數(shù)據(jù)，用戶使用以及在鑒定中所暴露的各種問題進(jìn)一步做出相應(yīng)的技術(shù)完善工作，以確保產(chǎn)品的設(shè)計質(zhì)量。這一階段是設(shè)計過程不可分割的一部分，通過這一階段的工作可以進(jìn)一步提高產(chǎn)品的效能、可靠性和經(jīng)濟性，使產(chǎn)品更具有生命力。</p>&l

26、t;p>　　2、機械運動簡圖設(shè)計</p><p>　　機械運動簡圖設(shè)計主要包括下列內(nèi)容：</p><p>　　功能原理方案的設(shè)計和構(gòu)思</p><p>　　根據(jù)機械所要實現(xiàn)的功能（功用）采用有關(guān)的工作原理，由工作原理出發(fā)設(shè)計和構(gòu)思出工藝動作的過程就是功能原理方案設(shè)計。在功能設(shè)計中，應(yīng)將機械將要達(dá)到的總功能，分解成多個功能元的運動和動作，確定運動方案。在確定功能

27、元中還應(yīng)考慮各執(zhí)行機構(gòu)間的協(xié)調(diào)配合關(guān)系，畫出機械運動循環(huán)圖。值得指出的是，一個靈巧的功能原理方案是創(chuàng)新機械的出發(fā)點和歸宿。如下圖所示。</p><p><b>　　機械運動方案設(shè)計</b></p><p>　　機械運動方案通常用機械運動示意圖來表示，它是根據(jù)功能原理方案中提出的工藝動作過程及各個動作的運動規(guī)律要求，選擇相應(yīng)的若干個執(zhí)行機構(gòu)，并按一定的順序把它們組合成機

28、械運動示意圖，這個機械系統(tǒng)應(yīng)能合理地、可靠地完成上述工藝動作。機械運動方案就是機械運動簡圖設(shè)計中的型綜合，機械運動方案中所畫出的表示機構(gòu)結(jié)構(gòu)型式、機構(gòu)相互聯(lián)接情況的示意圖是進(jìn)行機械運動簡圖設(shè)計尺度綜合的依據(jù)。</p><p>　　機械運動簡圖的尺度綜合</p><p>　　將機械運動方案中各個執(zhí)行機構(gòu)根據(jù)工藝動作運動規(guī)律和機械運動循環(huán)圖的要求進(jìn)行尺度綜合。機械運動簡圖中各機構(gòu)的運動尺寸（如

29、有高副機構(gòu)還應(yīng)包括高副的形狀）都要通過分析、計算加以確定。當(dāng)然在設(shè)計機械運動簡圖進(jìn)行尺度綜合時，應(yīng)該同時考慮其運動條件和動力條件，否則不利于設(shè)計性能良好的新機械。</p><p><b>　　設(shè)計總結(jié)</b></p><p>　　十幾天的機械原理課程設(shè)計結(jié)束了，學(xué)到了一些除技能以外的其他東西,領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會到人與人之間的

30、那種相互協(xié)調(diào)合作的機制,最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化. 在社會這樣一個大群體里面,溝通自然是為人處世的基本,如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會.在實習(xí)設(shè)計當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大,有些人很有責(zé)任感,把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù),并為之付出了很大的努力,不斷的思考自己所遇到的問題.而有些人則不以為然,總覺得自己是弱勢…..其實在生活中這樣的事情也是很多的,當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同

31、的,這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果.很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題. 在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互</p>