c語言課程設計報告--成績管理系統(tǒng)

1、<p>　　計算機科學與技術學院</p><p><b>　　課程設計報告</b></p><p>　　200 8 — 200 9 學年第 一 學期</p><p>　　課程名稱 C語言課程設計 </p><p>　　設計題目 《成績管理系統(tǒng)》 </p>

2、<p>　　學生姓名 </p><p>　　學 號 </p><p>　　專業(yè)班級 信息管理與信息系統(tǒng)10-2班 </p><p>　　指導教師 </p><p>　　2008

3、年 9 月12日 </p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　1. 設計任務書………………………………………………………2</p><p>　　1.1 題目與要求……………………………………………2</p><p>　　1.2 本程序涉及的知識點…………………………………2 </p>

4、<p>　　2.功能設計…………………………………………………2</p><p>　　2.1算法設計………………………………………………2</p><p>　　2.2部分模塊流程圖………………………………………2</p><p>　　3. 程序代碼設計…………………………………………4</p><p>　　3.1輸入函數(shù)………………

5、………………………………4</p><p>　　3.2輸出函數(shù)………………………………………………5</p><p>　　4. C程序設計總結(jié)…………………………………………6</p><p>　　5.致謝………………………………………………………6</p><p>　　參考文獻……………………………………………………6</p>

6、<p><b>　　設計任務書</b></p><p><b>　　題目與要求</b></p><p>　　我計劃編寫小學算術運算測試程序。要求完成10以內(nèi)的加減運算。能根據(jù)用戶輸入的想要練習的題目數(shù)自行出題。用戶輸入答案后可以判斷正誤，并能給出算對及算錯的題目數(shù)，最后計算出分數(shù)。同時，對于用戶算錯的題目會發(fā)出報警聲，提示用戶注意，同

7、時給出正確結(jié)果。做完一次測試后用戶可決定是否繼續(xù)進行下一次測試。</p><p><b>　　本程序涉及的知識點</b></p><p>　　變量的定義、輸入和輸出函數(shù)、產(chǎn)生隨機數(shù)函數(shù)、if語句、goto語句、轉(zhuǎn)意字符的使用等等。</p><p><b>　　功能設計</b></p><p><

8、;b>　　2.1、算法設計</b></p><p>　　1、本程序?qū)崿F(xiàn)的功能要求：利用if語句完成所示的主菜單。</p><p>　　2、進入第一步出現(xiàn)如下信息：</p><p>　　開始測試？（輸入y開始，輸入n推出） </p><p>　　選擇y后，進入第二步。</p><p>　　用戶輸入要練習

9、的題數(shù)。</p><p>　　第三步：輸出算術式子</p><p>　　用戶輸入結(jié)果進行測試。</p><p>　　第四步：輸出測試結(jié)果</p><p>　　屏幕顯示出本次測試的基本情況。</p><p>　　2.2、部分模塊流程圖</p><p><b>　　程序代碼設計</b

10、></p><p><b>　　3.1、輸入函數(shù)</b></p><p>　　1）函數(shù)原形：scanf(“%d”,&*)</p><p>　　2) 功 能： scanf()函數(shù)利用取地址符號&完成對程序中某個變量的賦值，進而程序中判斷循環(huán)的功能。</p><p><b>　　3）變量

11、及類型：</b></p><p>　　int a,b，m: 整型形參變量，接收main()傳過來的隨機數(shù)字。</p><p>　　int i,num:循環(huán)控制變量。</p><p>　　int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形參變量。其中j 具有自加功能；d,f,num,t:需要用戶賦值；c,n,s:系統(tǒng)自動賦值。</p>&l

12、t;p>　　4）說 明：輸入字符后需要按回車鍵，待系統(tǒng)做出判斷后往下執(zhí)行。</p><p>　　5）模塊代碼及其相關注釋：</p><p>　　loop:printf("開始測試？輸入1開始，輸入其他鍵退出:");j=0;</p><p>　　scanf("%d",&d); /*輸入整型數(shù)據(jù)，把它存

13、儲在變量d的地址內(nèi)*/</p><p><b>　　if(d==1)</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("請輸入練習的題目數(shù):");</p><p>　　scanf("%d",&num); /*輸入要練

14、習的題數(shù)*/ </p><p>　　for(i=0;i<num;i++)</p><p>　　{ srand((unsigned)time(NULL)); </p><p>　　m=rand() % 2; /*接收程序隨機產(chǎn)生的數(shù)字1或0*/</p><p>　　Loop:a=rand() % 10;</p><

15、;p>　　b=rand() % 10; </p><p>　　if(a+b>10) goto Loop;</p><p><b>　　3.2、輸出函數(shù)</b></p><p>　　1）函數(shù)原形：printf(“**********”,*)</p><p>　　2)功 能：輸出相關提示信息及最后結(jié)果。

16、</p><p>　　3）相關變量： int n:輸出正確結(jié)果。</p><p>　　int j，c，s :輸出計算正確,錯誤的題數(shù)及所得分數(shù)。</p><p>　　4）說 明：輸出時要把要輸出的信息用雙引號括起來，輸出數(shù)字時要在其代表變量前加逗號。</p><p>　　5）模塊代碼及其相關注釋：</p><p&g

17、t;<b>　　{ </b></p><p>　　printf("%d+%d=",a,b); /*輸出算式a+b*/</p><p><b>　　n=a+b;</b></p><p>　　scanf("%d",&t);</p><p>　　if(t!

18、=a+b)</p><p>　　printf("錯誤，正確答案為：%d。\n\a\a",n);</p><p>　　/*輸出計算結(jié)果*/</p><p><b>　　else{</b></p><p>　　printf("正確\n");j++;</p><p&g

19、t;<b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　c=num-j;</b></p><p>　　s=100*j/num;</p><p>　　pr

20、intf("做對題數(shù)：%d,做錯題數(shù)：%d,得分:%d\n",j,c,s);</p><p>　　/*輸出測試相關結(jié)果*/</p><p>　　printf("再來一次？"); </p><p>　　printf("2再來，其他鍵退出："); /*提示用戶輸入信息*/</p>&

21、lt;p>　　scanf("%d",&f);</p><p><b>　　if(f==2) </b></p><p>　　goto loop;</p><p>　　else printf("結(jié)束");</p><p><b>　　}</b><

22、;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　C程序設計總結(jié)</b></p><p>　　本程序在剛開始調(diào)試時有許多錯誤，但在我的努力及同學的幫助下都被一一克服，現(xiàn)在在操作本程序時可根據(jù)提示進行相關操作，能正確輸出結(jié)果。在剛開始的幾次調(diào)試中曾經(jīng)出現(xiàn)過不能運行、不能產(chǎn)生十以內(nèi)隨機數(shù)字、不能隨機出現(xiàn)加減、不會

23、正確輸出結(jié)果、不能進行循環(huán)練習等等問題。經(jīng)過我的努力及同學的幫助，這些問題得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善。現(xiàn)在它能對出錯的題目發(fā)出報警聲，并且給出正確答案。最后還能分別輸出對錯的題數(shù)及所得分數(shù)。</p><p>　　在這次設計過程中，不僅復習課本上所學知識，還通過查資料、問同學學到了課本上沒有的知識。從而啟發(fā)我，要想寫好程序，在寫好課本知識的同時還需要多讀和專業(yè)有關的一些書籍，同時還需要多動腦子，盡

24、量把所學的知識綜合起來應用，力爭寫出完美的程序。除此之外，我還得到了一些有用的教訓：寫程序時必須要細心，不能輸錯一個字符標點，就連全角半角也得注意。在修改時要有耐心，編譯出錯后必須逐個錯誤去改正，絕不能心急浮躁，否則修改之后還會有新的錯誤。</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　能夠完成這次課程設計必須感謝C語言課程老師xx（是她教會了我C語言