管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計---學校管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計

1、<p><b>　　《管理信息系統(tǒng)》</b></p><p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p>　　設(shè)計題目：學校管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計</p><p>　　班 級 經(jīng)類081 </p><p><b>　　

2、學號、姓名 </b></p><p><b>　　指 導 教 師 </b></p><p>　　日 期 2011.6.27~2011.7.1 </p><p><b>　　一.系統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　1.1組織結(jié)構(gòu)圖</b&g

3、t;</p><p><b>　　·</b></p><p><b>　　圖1-1組織結(jié)構(gòu)圖</b></p><p><b>　　1.2業(yè)務(wù)流程圖</b></p><p><b>　　1.3數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p&g

4、t;　　圖1-3 圖書數(shù)據(jù)流程圖</p><p><b>　　1.4 數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典如下： </p><p>　　1）．數(shù)據(jù)項定義 數(shù)據(jù)項編號：MN00**</p><p>　　數(shù)據(jù)項名稱：圖書編號</p><p>　　簡述：圖書目錄單編

5、號</p><p>　　類型及寬度：字符型，6位</p><p>　　取值范圍：“MN0001~MN9999”</p><p>　　2）．數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號：G</p><p>　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱：書籍詳細信息 </p><p>　　簡述：讀者信息（G-1），圖書信息（G-2）在庫信息（G-3）<

6、/p><p>　　數(shù)據(jù)流組成：入庫單，消費單，意見單等</p><p><b>　　3). 數(shù)據(jù)流定義</b></p><p>　　數(shù)據(jù)流編號： D01</p><p>　　數(shù)據(jù)流名稱：圖書采編信息 </p><p>　　簡述：圖書采編信息 </p><p>　　數(shù)據(jù)流來源：圖

7、書購買后，由圖書館采編人員編碼整理后，輸入計算機。 </p><p>　　數(shù)據(jù)流去向：采編管理模塊。圖書采編信息將采編數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫（圖書表） </p><p>　　數(shù)據(jù)項組成： BookID （圖書編碼）＋ BookType （圖書類別）＋ BookName （書名）＋ Auth （作者）＋ Publisher （出版社）＋ Price （單價）＋ PubDate （出版日期） <

8、/p><p>　　數(shù)據(jù)流量： 100 本 / 日 </p><p>　　高峰流量： 500 本 / 日 </p><p>　　數(shù)據(jù)流編號： D02</p><p>　　數(shù)據(jù)流名稱：圖書借閱單 </p><p><b>　　簡述：圖書借閱單 </b></p><p>　　數(shù)據(jù)流來

9、源：用戶填寫圖書借閱單交圖書館管理員，圖書館管理員審核后，輸入計算機。 </p><p>　　數(shù)據(jù)流去向： P2_11 檢查讀者身份。 </p><p>　　數(shù)據(jù)項組成： OrderDate （借閱日期）＋ BookName （書名）＋ RederID （讀者賬號）＋ ReaderName （讀者姓名） </p><p>　　數(shù)據(jù)流量： 1000 部 / 日 <

10、;/p><p>　　高峰流量： 5000 部 / 日 </p><p>　　數(shù)據(jù)流編號： D03</p><p>　　數(shù)據(jù)流名稱：填寫借閱記錄 </p><p>　　簡述：填入借閱表的記錄 </p><p>　　數(shù)據(jù)流來源： P2_13 檢查合格的借閱圖書信息錄人到借閱庫中 </p><p>　　數(shù)

11、據(jù)流去向：借閱庫 </p><p>　　數(shù)據(jù)項組成： OrderID （借閱號）＋ OrderDate （借閱日期） BookName( 書名 ) ＋ BookID( 圖書編碼 ) ＋ ReaderName （讀者姓名）＋ ReaderID （讀者賬號）＋ ReturnDate （還書日期）＋ state （狀態(tài)） </p><p>　　4）．處理邏輯定義 處理邏輯定義：僅對數(shù)據(jù)

12、流程圖中最底層的處理邏輯加以說明 </p><p>　　處理邏輯編號：p1.1</p><p>　　處理邏輯名稱：圖書需求記錄</p><p>　　簡述：根據(jù)需求進行圖書采購</p><p><b>　　處 理：記錄</b></p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：需求表 </p>

13、<p>　　5）. 數(shù)據(jù)存儲定義 數(shù)據(jù)存儲定義： 數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)字典中之描述數(shù)據(jù)的邏輯存儲結(jié)構(gòu)，而不涉及它的物理組織。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)存儲編號：F</b></p><p>　　數(shù)據(jù)存儲名稱：圖書表，圖書需求表</p><p>　　簡 述：記錄讀者借閱記錄的各類型存檔</p><p>　　

14、6）. 外部實體的定義 外部實體的定義包括：外部實體編號，名稱，簡述，及有關(guān)數(shù)據(jù)流的輸出與輸入。</p><p><b>　　外部實體編號：E</b></p><p>　　外部實體名稱：借閱管理員等</p><p>　　簡 述：對圖書信息的數(shù)據(jù)進行記錄 </p><p>　　輸入的數(shù)據(jù)流：入庫數(shù)據(jù)</p>

15、;<p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：借閱記錄</p><p><b>　　二.系統(tǒng)設(shè)計</b></p><p><b>　　2.1功能結(jié)構(gòu)圖</b></p><p>　　本系統(tǒng)主要分成四個部分，管理人部分，顧客部分，打印部分，退出系統(tǒng)</p><p>　　圖2-1圖書管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖<

16、/p><p><b>　　2.2 編碼設(shè)計</b></p><p>　　圖書編號按如下規(guī)則編號：MN00**，取值范圍：“MN0001~MN9999”</p><p>　　報紙編號按如下規(guī)則編號：KL00**，取值范圍；“KL0001~KL9999”</p><p><b>　　2.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b>

17、</p><p>　　2.3.1數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　圖2-2 ktv系統(tǒng)E-R圖</p><p>　　2.3.2數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　a)圖書信息表：該表對每本書的基本概況進行了描述</p><p>　　表2-1圖書信息表結(jié)構(gòu)</p><p>　　b）報紙信

18、息表：該表對每份報紙的基本概況進行了描述</p><p>　　c)讀者信息表：該表描述了每名讀者的基本情況 </p><p>　　表2-2讀者信息表結(jié)構(gòu)</p><p>　　d）登陸密碼表：該表記錄讀者的登陸賬號和密碼</p><p>　　表2-3登陸密碼表結(jié)構(gòu)</p><p>　　2.3.3 數(shù)據(jù)庫存儲設(shè)計<

19、;/p><p>　　信息數(shù)據(jù)均存儲在VF的二維表中</p><p>　　圖2-3存儲結(jié)構(gòu)圖示</p><p><b>　　2.4輸出設(shè)計</b></p><p>　　輸出是系統(tǒng)產(chǎn)生的結(jié)果或提供的信息。輸出是系統(tǒng)開發(fā)的目的和評價系統(tǒng)開發(fā)成功與否的標準。輸出設(shè)計主要內(nèi)容是，表單輸出格式設(shè)計，本系統(tǒng)的格式是表單。</p>

20、;<p>　　圖2-4書籍查詢圖示</p><p><b>　　圖2-5圖書查詢</b></p><p>　　圖2-6 個人信息查詢</p><p><b>　　圖2-7 報表打印</b></p><p><b>　　2.5輸入設(shè)計</b></p>

21、<p>　　圖2-8 讀者意見表單</p><p>　　圖2-9 讀者需求表單</p><p><b>　　2.6 程序代碼</b></p><p>　　2.6.1用戶身份驗證代碼</p><p>　　圖2-10管理員身份驗證</p><p>　　圖2-11讀者身份驗證</p>

22、;<p>　　2.6.2數(shù)據(jù)信息的入庫</p><p>　　“第一個”按鈕的代碼</p><p>　　“第二個”按鈕的代碼</p><p>　　“第三個”按鈕的代碼</p><p>　　“第四個”按鈕的代碼</p><p><b>　　“查詢”按鈕的代碼</b></p>

23、<p><b>　　三.總結(jié)一</b></p><p>　　在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，依賴與自己的艱苦奮斗及同學的耐心幫助，開發(fā)出功能較完整的這套軟件。此次課程設(shè)計使自己對以前知識有了一個充分的回顧，并進行實際操作，是理論與實際開發(fā)技巧的有利結(jié)合。在程序開法的過程中，曾遇到一些問題，部分程序運行不出來，在同學的幫助下，還有自己認真看相關(guān)書籍，最終解決了疑難。總之，從這次課程設(shè)計中，本

24、人得到了很大的收獲。</p><p>　　當然，本系統(tǒng)還存在著這樣或那樣的不足之處，還需要在以后的開發(fā)工作中不斷改進和完善。</p><p><b>　　總結(jié)二</b></p><p>　　在建立多表查詢的時候，代碼比較復雜，自己編寫代碼往往一個小小的標點會使程序不能運行。可以通過建立本地視圖，對需要的多個表建立關(guān)聯(lián)，然后選擇需要的字段，填寫篩

25、選條件。運行視圖，結(jié)果符合需求時，查看VF自動生成的視圖代碼，對其稍加修改就可以作為查詢的代碼</p><p>　　這次課程設(shè)計,使我有機會將本學期所學習的管理信息系統(tǒng)知識和上學期所學得VF知識進行融會貫通,將編程管理知識緊密聯(lián)系再一起.通過這次設(shè)計,我也發(fā)現(xiàn)自己學習過程中一些細小的知識點掌握的不牢固,時常出現(xiàn)混淆概念的情況.這短短一周的課程設(shè)計,不僅使我梳理了這學期的管理信息系統(tǒng)知識,也為即將為上學期學習的VF