教務(wù)管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計論文

1、<p><b>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）</b></p><p>　　題 目 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng) </p><p>　　指導(dǎo)教師 </p><p>　　學(xué)生姓名 xx </p><p>　　二0一三年四月十五日&

2、lt;/p><p><b>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）</b></p><p><b>　　任務(wù)書</b></p><p>　　系 別 計算機與信息工程系</p><p>　　專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng)</p><p>　　班 級 二班&

3、lt;/p><p>　　學(xué)生姓名 xx</p><p><b>　　二0一二年七月一日</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書</p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）評語及成績</p><p>　　說明：1.本表所列各項內(nèi)容要認真填寫并簽字。</p><p&

4、gt;　　2.本表要按照畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范要求裝訂在畢業(yè)論文（設(shè)計）中。</p><p>　　xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　本文首先介紹了高校教務(wù)管理系統(tǒng)的研究背景和現(xiàn)狀。在開發(fā)工具上主要是SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)；以及采用目前的主流技術(shù)JSP.NET與JAVA開發(fā)一個更

5、實用的教學(xué)管理系統(tǒng)，具體分析了高校教務(wù)管理系統(tǒng)的功能需求、可行性分析、業(yè)務(wù)流程和系統(tǒng)目標。除此，本系統(tǒng)分析了高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)的相關(guān)實體，主要包括教師、學(xué)生、學(xué)籍信息和課程等。首先，該系統(tǒng)采用了瀏覽器/服務(wù)器模式，客戶端采用瀏覽器界面，簡單易用。在設(shè)計上本系統(tǒng)采用人性化的操作模式，采用生動直觀的用戶圖形界面和向?qū)讲僮?，處處體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)的高度自動化，易學(xué)易用。最后，在系統(tǒng)實現(xiàn)和測試上，使得該系統(tǒng)模塊之間相對獨立，可自由組合，并具有兼

6、容和可擴展的功能。</p><p>　　關(guān)鍵詞：JSP.NET；JAVA；SQL Server；管理系統(tǒng)</p><p>　　River City University Academic Management System</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　This paper f

7、irst introduces the research background and the current status of the university educational administration management system. As the development tool is SQL Server database technology; as well as the mainstream technolo

8、gy of JSP.NET and JAVA to develop the present a more practical teaching management system, a detailed analysis of the college educational administration management system functional requirements, feasibility analysis, bu

9、siness process and system. In addition, the syst</p><p>　　Keywords: JSP.NET; JAVA; SQL Server; management system</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要I</b&

10、gt;</p><p>　　AbstractII</p><p><b>　　緒 論1</b></p><p>　　1 系統(tǒng)開發(fā)背景2</p><p>　　1.1 管理系統(tǒng)的概述2</p><p>　　1.2 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)現(xiàn)狀3</p><p>

11、;　　1.3 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用意義4</p><p><b>　　2 系統(tǒng)規(guī)劃5</b></p><p>　　2.1 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的整體規(guī)劃5</p><p>　　2.2 可行性分析5</p><p>　　2.2.1 技術(shù)可行性分析6</p><p>　　2.

12、2.2 經(jīng)濟可行性分析6</p><p>　　2.2.3 社會可行性分析6</p><p><b>　　3 系統(tǒng)分析7</b></p><p>　　3.1 需求分析7</p><p>　　3.1.1 教學(xué)內(nèi)容管理8</p><p>　　3.1.2 學(xué)生信息管理8</p

13、><p>　　3.1.3 考試管理8</p><p>　　3.1.4 教學(xué)數(shù)據(jù)管理8</p><p>　　3.1.5 用戶界面需求8</p><p>　　3.1.6 運行需求9</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能需求9</p><p>　　3.2.1 管理人員功能的需求分析

14、9</p><p>　　3.2.2 教師功能的需求10</p><p>　　3.2.3 學(xué)生功能的需求10</p><p>　　4 系統(tǒng)設(shè)計14</p><p>　　4.2.1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計18</p><p>　　4.2.2 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計19</p><p>　　5 系統(tǒng)

15、實現(xiàn)24</p><p>　　5.1系統(tǒng)的實施24</p><p>　　5.2系統(tǒng)的代碼設(shè)計24</p><p>　　6 系統(tǒng)測試29</p><p>　　6.1系統(tǒng)測試的目的和意義29</p><p>　　6.2系統(tǒng)測試的方法29</p><p>　　7 系統(tǒng)評價34<

16、/p><p><b>　　結(jié) 語35</b></p><p><b>　　參考文獻36</b></p><p>　　致 謝....37</p><p><b>　　緒 論</b></p><p>　　近年來，隨著電子商務(wù)的飛速發(fā)展，人

17、類進入到了信息時代，企事業(yè)單位的管理技術(shù)也邁入到了革新時代，紛紛引用高效率、高水平的信息管理系統(tǒng)，大大提高了管理效率，同時也節(jié)省了很大的管理成本。可謂是人類歷史上前所未有的管理技術(shù)大革命。同時，隨著中國教育的快速發(fā)展和國家對教育的大力扶持，學(xué)校的規(guī)模也在日漸壯大，高效率低成本的管理技術(shù)應(yīng)運而生。本系統(tǒng)正是基于這樣的環(huán)境，擬采用目前的主流技術(shù)JSP.NET與JAVA開發(fā)一個更實用更簡潔的管理系統(tǒng)，向?qū)W校提供一個全功能、高效率、低成本的教務(wù)

18、系統(tǒng)，同時也適應(yīng)著當今社會網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦公的先進理念，開發(fā)出一個集教師、學(xué)生于一體的信息系統(tǒng)，使學(xué)生或教師真實體驗電子商務(wù)操作全過程。 通過此管理系統(tǒng)，讓教師和學(xué)生得益于先進的管理模式，來提升我國的教育管理水平。</p><p>　　與傳統(tǒng)的教學(xué)軟件相比，本教務(wù)管理系統(tǒng)是一套真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)、理論與實踐相結(jié)合，全程模擬電子商務(wù)模式全過程的切實可用的教學(xué)軟件。各模塊均分前臺與后臺，模塊之間獨立，可以自由組合，

19、并具有兼容和可擴展功能。其功能齊全，很大程度地方便了教學(xué)工作的開展。</p><p>　　既然是面向?qū)W校的系統(tǒng)，那么教學(xué)管理就是不可或缺的部分，因為如果這些工作只是人工完成的話，那工作量是十分龐大的，而且隨著社會的發(fā)展，有些工作只靠人的手工是很難甚至不能完成的，所以我們從實際情況出發(fā)，經(jīng)過對教學(xué)管理現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，提出了該系統(tǒng)管理的核心思想。然后對該構(gòu)思進行可行性調(diào)查和分析，選擇一套先進的電子技術(shù)（JSP.NE

20、T、JAVA與SQL Server2000）建立了一個高校教學(xué)管理系統(tǒng)，使教學(xué)管理更方便更快捷更智能。</p><p><b>　　1 系統(tǒng)開發(fā)背景</b></p><p>　　教務(wù)管理系統(tǒng)是高等學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，是整個學(xué)校管理的核心和基礎(chǔ)。教務(wù)管理工作是指學(xué)校管理人員按照一定的教育方針，運用先進的管理手段，組織、協(xié)調(diào)、指揮和指導(dǎo)各方面人員的活動，以便高效

21、率、高質(zhì)量地完成各項教學(xué)任務(wù)，完成國家所制定的教育目標。教務(wù)管理工作是學(xué)校教學(xué)工作的中樞，是保證高等教學(xué)機制正常運轉(zhuǎn)的樞紐，它是一項目的性、計劃性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性很強的工作。教務(wù)管理工作關(guān)系到高等教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到高校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，教學(xué)管理在高校中占有相當重要的地位。</p><p>　　隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法、手段以及工作效率已

22、不能適應(yīng)新的發(fā)展需要，無法很好地完成教學(xué)管理工作。提高教學(xué)管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強對管理活動的科學(xué)認識。同時，運用先進的信息技術(shù)，開發(fā)高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，是深化教務(wù)體制改革的有力措施。</p><p>　　要全面理解高校教務(wù)管理系統(tǒng)的需求，首先需要了解高校教務(wù)管理的內(nèi)容、方法和流程等知識。</p><p>　　1.1 管理系統(tǒng)的概述</p><p&

23、gt;　　教務(wù)系統(tǒng)管理平臺充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)B/S管理系統(tǒng)模式，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，為各個學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的管理提供一個平臺，幫助學(xué)校管理教務(wù)系統(tǒng)，用一個帳號解決學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理，并且學(xué)?？梢宰杂蛇x擇學(xué)校需要的教務(wù)管理系統(tǒng)，靈活地定制符合學(xué)校自己實際情況的教務(wù)系統(tǒng)。</p><p>　　在運行模式上，教務(wù)管理系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)使信息管理集中化，如浙江師范大學(xué)的教務(wù)管理系統(tǒng)，采用Browser/Server網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫存

24、儲信息，通過專用客戶端界面，實現(xiàn)各院系與教務(wù)科的業(yè)務(wù)往來；又如由長春光機學(xué)院開發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)，采用文件共享的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，利用桌面數(shù)據(jù)庫存儲信息，教務(wù)科內(nèi)各模塊管理人員通過專用客戶端界面對各模塊進行操作，但在各院系與教務(wù)科之間沒有提供信息交互的手段。 在功能上，教務(wù)管理系統(tǒng)的模塊劃分大同小異，都是為了保證信息的充分共享。如浙江師范大學(xué)的教務(wù)管理系統(tǒng)主要包含輔助模塊、學(xué)籍模塊、成績模塊、教學(xué)計劃模塊組、課室模塊組、選課模塊組、考試模塊組；

25、如由長春光機學(xué)院開發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)主要包含數(shù)據(jù)維護、基本數(shù)據(jù)管理、教學(xué)計劃管理、開課管理、學(xué)籍管理、教室管理、排課管理、考務(wù)管理、畢業(yè)管理、教材管理。各模塊的功能劃分又體現(xiàn)了開發(fā)者對數(shù)據(jù)庫的建模思路，主要是把基本信息(如教室、班級、院系專業(yè)方向、教研室、開設(shè)課程等)集中管理，模塊的劃分映射到相應(yīng)表對信息的劃分。在排課策略上，并沒有對問題進行數(shù)學(xué)建模，把課表求解看作NP問題，選取求近似解的方法，即：根據(jù)排課的約束條件，</p>

26、<p>　　1.2 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)現(xiàn)狀</p><p>　　教務(wù)管理系統(tǒng)對高校教務(wù)管理信息化建設(shè)有重要意義，在學(xué)生的教學(xué)管理、成績管理、學(xué)籍管理和其它培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)了培養(yǎng)全過程的網(wǎng)絡(luò)化和信息化，為高校教務(wù)管理的信息化、智能化奠定了堅實的基礎(chǔ)。然而，隨著教育管理系統(tǒng)的進一步的應(yīng)用和教務(wù)管理信息化工作的逐步深入，也逐漸暴露出了一些問題，并且已經(jīng)影響到教務(wù)管理信息化工作的健康發(fā)展，最尖銳的問題就

27、是教育管理信息標準化的問題。其主要的表現(xiàn)有以下一些：</p><p>　　1．原有的管理信息標準不完備，缺少一套完整的教育管理信息標準。由于缺乏一套完整的教育管理信息標準，目前許多教育管理部門和學(xué)校均根據(jù)各自工作需要采用相應(yīng)的管理信息，這些信息不僅不規(guī)范、不完整，且互不兼容，難以進行信息交流。隨著全國性的教育管理信息網(wǎng)絡(luò)的逐步建立，這些信息的價值將難以得到體現(xiàn)和發(fā)揮，有的甚至?xí)蔀樾畔⒗?lt;/p>

28、<p>　　2．教務(wù)管理系統(tǒng)靈活性差，缺少可擴充性和開放性。隨著教學(xué)改革的不斷深入，專業(yè)培養(yǎng)方案的不斷調(diào)整，對教務(wù)管理系統(tǒng)的靈活性要求很高，目前的教務(wù)管理系統(tǒng)，多數(shù)不具有擴充性，對高校教務(wù)管理工作的新要求，難以進行及時調(diào)整，因此，造成了一些管理系統(tǒng)不能長期穩(wěn)定的應(yīng)用。</p><p>　　3．教務(wù)管理系統(tǒng)的平臺很多，水平參差不齊。目前我國教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)者很多，有專業(yè)的軟件公司人員，也有在高校教務(wù)工作

29、的管理者；開發(fā)的應(yīng)用軟件類型也多種多樣，有單機版的教務(wù)管理系統(tǒng)，也有基于Internet的教務(wù)管理系統(tǒng)。教務(wù)平臺的水平高低不齊，但是能真正適合高校教務(wù)管理實際情況，并且智能化的可擴充性的教務(wù)系統(tǒng)并不多見。</p><p>　　4．適合網(wǎng)上應(yīng)用的管理系統(tǒng)較少。目前大多數(shù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用局限在單機或小型局域網(wǎng)上，缺乏在大型網(wǎng)絡(luò)，如辦公網(wǎng)、校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)用的管理系統(tǒng)。</p><p>

30、　　5．缺乏一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范。通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)不同教育部門之間的信息交流需要一套完整的網(wǎng)上信息交換規(guī)范，由于缺乏這樣的一個規(guī)范，已開始在一定程度上影響了教育部門間的網(wǎng)上信息交流。</p><p>　　6．缺乏對教育管理信息化工作的指導(dǎo)和管理。管理信息化工作是一項全新的事業(yè)，發(fā)展速度很快，對技術(shù)的依賴程度高。由于缺乏對該項工作的指導(dǎo)和管理，造成財力、物力、人力資源的浪費十分驚人。</p><

31、;p>　　7．教學(xué)管理信息的信息化含量和程度不高。在教學(xué)管理的組織上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還沒有得到廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)行政管理手段上，網(wǎng)絡(luò)化、智能化還遠未普及，管理效率低下。當前，很多高校都應(yīng)用自行開發(fā)或主管部門頒發(fā)的管理信息系統(tǒng)軟件，在排課、考試、成績、學(xué)生基本信息等管理方面發(fā)揮了一定的作用，但同時也存在如下不足：一方面，軟件重復(fù)開發(fā)，中途擱置和廢棄現(xiàn)象較為普遍；另一方面，針對某一特定應(yīng)用而編制的單機系統(tǒng)之間沒有集成，數(shù)據(jù)不能共享，在不同系

32、統(tǒng)中資源重復(fù)冗余的現(xiàn)象極為普遍，造成管理資源的嚴重浪費。</p><p>　　1.3 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用意義</p><p>　　1．高校教務(wù)管理信息化是當前教學(xué)管理模式創(chuàng)新的必然趨勢。高校教務(wù)管理工作是高等教育管理的一個重要環(huán)節(jié)，是高校管理工作的核心和基礎(chǔ)。教務(wù)管理工作效率和質(zhì)量直接影響學(xué)校的辦學(xué)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及高校本身的改革和發(fā)展，高等教育對教務(wù)管

33、理工作提出了更高要求。面對種類多、數(shù)量大的數(shù)據(jù)和報表，手工處理的教務(wù)管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要，盡快改變傳統(tǒng)的管理方式，運用現(xiàn)代化手段進行科學(xué)管理，已經(jīng)成為亟待解決的課題之一。網(wǎng)絡(luò)以其快捷的信息提供方式和無可比擬的信息容量，日益成為人們獲取知識和各種信息的重要途徑。高校為適應(yīng)終身教育、素質(zhì)教育以及各種靈活多樣的學(xué)習(xí)形式的需求，使用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段，避免了大量的重復(fù)勞動，實現(xiàn)了教學(xué)信息資源的共享及快速集成。幾年來的實踐證明，教學(xué)

34、管理信息化是實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化的重要途徑，是當前教學(xué)管理模式創(chuàng)新的必然趨勢。</p><p>　　2．高校教務(wù)管理信息化是提高辦公效率的重要途徑。隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，在校學(xué)生人數(shù)的不斷增多，辦學(xué)層次出現(xiàn)了多元化，由一地辦學(xué)發(fā)展到多地多點辦學(xué)，同時進一步推行全面學(xué)分制。這些變化使教務(wù)管理部門的管理任務(wù)越來越繁重，不僅增加了工作量，更增加了工作難度和復(fù)雜度，按傳統(tǒng)的管理模式，只靠有限的

35、工作人員已無法進行高效管理。高校教務(wù)管理的信息化已成為教學(xué)管理現(xiàn)代化的迫切要求，因為它能夠?qū)⒔虅?wù)工作人員從繁瑣的手工勞動中解放出來，在大量的數(shù)據(jù)面前進行查詢、統(tǒng)計同時進行管理，減輕了教務(wù)工作人員的勞動強度，極大了提高了工作效率。</p><p>　　3．高校教務(wù)管理信息化是高校教務(wù)管理工作規(guī)范化的有力保障。高校的教務(wù)管理是一項龐大的系統(tǒng)工程，工作事務(wù)雜、環(huán)節(jié)多、工作量大，沒有科學(xué)的手段和嚴格的規(guī)章制度是無法保障教

36、學(xué)秩序的。教學(xué)工作規(guī)范化管理是比常規(guī)教學(xué)管理更高層次上的管理，幾乎涉及到教與學(xué)的所有方面，其基本信息更滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)且貫徹始終，這就要求必須按一定規(guī)范流程進行科學(xué)的管理，而信息化有助于這一管理過程成功實現(xiàn)，通過完善管理信息化制度，可以規(guī)范管理，保證教學(xué)效果，提高管理效率，有效地提高教務(wù)管理工作的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，使教務(wù)管理工作走上良性循環(huán)的軌道。</p><p><b>　　2 系統(tǒng)規(guī)劃<

37、/b></p><p>　　系統(tǒng)規(guī)劃是管理信息系統(tǒng)生命周期的第一個階段，是開發(fā)信息系統(tǒng)的一項基礎(chǔ)工作?？茖W(xué)的規(guī)劃可以減少盲目性，使系統(tǒng)有良好的整體性和較高的適應(yīng)性，建設(shè)工作有良好的階段性，以縮短系統(tǒng)開發(fā)周期，節(jié)約開發(fā)費用。因此，對xx大學(xué)教務(wù)管理的整體系統(tǒng)進行規(guī)劃是成功構(gòu)建教務(wù)管理系統(tǒng)的關(guān)鍵步驟之一。</p><p>　　2.1 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的整體規(guī)劃</p>

38、<p>　　在構(gòu)建該系統(tǒng)時，采用BSP的基本思想，首先“自上而下”識別系統(tǒng)目標，識別業(yè)務(wù)流程，識別數(shù)據(jù)，然后“自下而上”設(shè)計系統(tǒng)。通過對各個模塊的具體分析以及模塊間的關(guān)系分析，整合整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以支持系統(tǒng)目標的實現(xiàn)。</p><p>　　圖2-1 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)規(guī)劃圖</p><p>　　2.2 可行性分析</p><p>　　系統(tǒng)進行

39、總體規(guī)劃后，并不是馬上進行系統(tǒng)分析與設(shè)計等實質(zhì)性系統(tǒng)開發(fā)工作，因為時間證明，這樣做可能會造成在花費了大量人力和物力之后才發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)不能實現(xiàn)和沒有實際意義。所以，可行性研究是系統(tǒng)開發(fā)過程中不可缺少的一部分。針對xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的可行性研究，從技術(shù)、經(jīng)濟和社會三方面進行分析。</p><p>　　2.2.1 技術(shù)可行性分析</p><p>　　技術(shù)可行性分析是系統(tǒng)可行性分析的關(guān)鍵。教務(wù)管理

40、系統(tǒng)的可行性分析是建立在網(wǎng)站系統(tǒng)初步規(guī)劃制訂的總體方案基礎(chǔ)上，這時必須有一個經(jīng)過各方基本認可的系統(tǒng)目標，從技術(shù)上分析這些目標能否實現(xiàn)，并分析技術(shù)的先進性等。在技術(shù)的選擇上要充分考慮對實現(xiàn)功能的支持程度，需要配備WEB服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)在內(nèi)的軟硬件環(huán)境等。</p><p>　　隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式提供了一種技術(shù)上的可行性方案利用Internet的技術(shù)和協(xié)議，建立學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)，學(xué)

41、校外部網(wǎng)，通過廉價的通信手段，將學(xué)校的教師、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)以及教職工密切的聯(lián)系起來，不僅為規(guī)模日益壯大的教學(xué)任務(wù)減輕負擔(dān)，同時也在教學(xué)管理成本和效率上，具有劃時代的重要意義。</p><p>　　為了保障所開發(fā)的系統(tǒng)有盡可能長的生命力，同時根據(jù)xx大學(xué)的教學(xué)規(guī)模，選擇市場上比主流技術(shù)稍超前一些并且穩(wěn)定可靠、性價比比較高的技術(shù)和設(shè)備。大學(xué)教務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)采用的是B/S結(jié)構(gòu)。根據(jù)項目的規(guī)模以及對服務(wù)器的要求等方面考慮，選用網(wǎng)

42、上免費提供的WEB服務(wù)器TOMCAT。開發(fā)技術(shù)的選擇主要以穩(wěn)定為主兼顧到其他方面，選擇的都是現(xiàn)在比較主流的，如在開發(fā)環(huán)境上選擇比較穩(wěn)定的JSP網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)。</p><p>　　2.2.2 經(jīng)濟可行性分析</p><p>　　經(jīng)濟可行性中網(wǎng)站成本分析主要在網(wǎng)站信息的更新成本和用戶反饋信息的處理成本等。由于本網(wǎng)站選用的是免費的WEB服務(wù)器，這就大大降低了項目成本。通常，服務(wù)器的成本是項目的

43、成本的主要部分。開發(fā)應(yīng)用軟件也是網(wǎng)上免費的軟件，這又減少了項目成本。因此，本系統(tǒng)的開發(fā)成本就在硬件和開發(fā)人員的開銷上，這些成本并不大，對于本網(wǎng)站的長遠發(fā)展來講還是很經(jīng)濟的。綜上所述，xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在成本分析上是可行的。</p><p>　　2.2.3 社會可行性分析</p><p>　　隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被各個領(lǐng)域所使用。同時，隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展，xx大學(xué)教學(xué)規(guī)模也

44、在不斷的壯大，教學(xué)壓力日益增大，在此背景下，促進了教學(xué)管理模式的大變革，一個高效率、低成本的教務(wù)管理系統(tǒng)成為各大學(xué)教學(xué)管理的重要方式。在當今社會的環(huán)境下，一個新興的教學(xué)管理系統(tǒng)也是適應(yīng)當今社會的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的必然趨勢。</p><p>　　綜合以上三個方面的要求分析，經(jīng)過嚴格的論證，JSP具有強大的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)功能，能夠簡便地開發(fā)出WEB應(yīng)用程序，并且能夠快速實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)的傳輸，用戶界面友好，便捷容易操作，切開發(fā)成本

45、較低，不存在大量經(jīng)費等問題，使用戶容易接受。因此所開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟和社會分析上是完全可行的。</p><p><b>　　3 系統(tǒng)分析</b></p><p>　　系統(tǒng)分析階段明確了系統(tǒng)的目的、功能和結(jié)構(gòu)，并建立了系統(tǒng)的邏輯模型，回答了“系統(tǒng)做什么”的問題。系統(tǒng)設(shè)計階段將描述如何實現(xiàn)系統(tǒng)分析規(guī)定的系統(tǒng)功能，并將建立系統(tǒng)的物理模型，將回答“系統(tǒng)如何做”的問

46、題。對此，本章針對xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在組織結(jié)構(gòu)、主要功能以及業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)流程分析上進行了詳細的研究和分析。</p><p><b>　　3.1 需求分析</b></p><p>　　要實現(xiàn)一個軟件系統(tǒng)，首先應(yīng)該進行需求分析，這樣才能令設(shè)計出的軟件滿足用戶的各項功能。下面就對教學(xué)管理系統(tǒng)進行需求分析。該系統(tǒng)包括：</p><p>　　系統(tǒng)管理、

47、數(shù)據(jù)庫管理、教學(xué)管理等功能。</p><p>　　教學(xué)管理包括教學(xué)內(nèi)容管理，學(xué)生信息管理，教學(xué)數(shù)據(jù)管理，成績輸入、修改功能管理，課表查詢功能管理。</p><p>　　圖3-1 教務(wù)管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)關(guān)系析圖</p><p>　　3.1.1 教學(xué)內(nèi)容管理</p><p>　　教學(xué)內(nèi)容管理是該系統(tǒng)重要模塊之一，也是該系統(tǒng)在增加、刪除、修改和查

48、詢功能上重點實現(xiàn)的子系統(tǒng)，教學(xué)管理功能的實現(xiàn)與否直接決定著該系統(tǒng)整體的成敗。所以在教學(xué)管理功能分析上，對教學(xué)內(nèi)容管理進行了詳細的全面的分析和評估，以確保教學(xué)管理功能的有效性和完整性。本模塊主要是教師對教學(xué)內(nèi)容的增加，刪除，查詢，修改，上傳下載。其訪問權(quán)限僅限于教師，學(xué)生和管理員沒有相關(guān)增加、刪除等權(quán)限。</p><p>　　3.1.2 學(xué)生信息管理</p><p>　　學(xué)生信息管理主要包

49、括成績查詢、考試服務(wù)、服務(wù)指南以及公共下載等模塊。其中添加學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息是管理員對學(xué)生進行信息管理的主要工作，而學(xué)生具有查詢考試成績、查詢考試相關(guān)信息以及學(xué)校服務(wù)信息等職能。在對學(xué)生信息系統(tǒng)管理功能分析上，要求實現(xiàn)查詢學(xué)生信息、修改學(xué)生信息和刪除學(xué)生信息等基本功能的實現(xiàn)。</p><p>　　3.1.3 考試管理</p><p>　　管理員：他具有一般用戶所沒有的權(quán)

50、限，即具有管理用戶、試題以及試卷等內(nèi)容的權(quán)力。它不需注冊，在數(shù)據(jù)庫中單獨一張表，登陸名為admin,那些可以修改數(shù)據(jù)庫的頁面就是通過識別權(quán)限進入的。</p><p>　　教師用戶：主要是指學(xué)校的老師。可以進行試題信息管理，考試結(jié)果管理和個人信息維護。</p><p>　　學(xué)生用戶：學(xué)生進入系統(tǒng)的權(quán)限比較低，可以進行考試，成績查詢及個人信息維護。</p><p>　　

51、3.1.4 教學(xué)數(shù)據(jù)管理</p><p>　　教學(xué)數(shù)據(jù)管理需要實現(xiàn)數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)等功能</p><p>　　數(shù)據(jù)備份：把既定服務(wù)器里面指定數(shù)據(jù)庫里面的數(shù)據(jù)備份到一個本地磁盤，以防誤操作或被惡意修改造成的數(shù)據(jù)丟失或被篡改。</p><p>　　數(shù)據(jù)恢復(fù)：根據(jù)需要，把數(shù)據(jù)恢復(fù)到上次修改前的數(shù)據(jù)狀態(tài)。</p><p>　　3.1.5 用戶界

52、面需求</p><p>　　用戶界面的需求分析要求簡單明了，不僅使得管理員能夠熟練掌握系統(tǒng)的日常管理和維護，也要保證老師、學(xué)生以及教職工能夠方便快捷的使用該系統(tǒng)，這就要求在用戶界面設(shè)計上必須簡單明了，結(jié)構(gòu)清晰，除此，也要提供相服務(wù)窗口，以供咨詢信息者查看相關(guān)相關(guān)信息指南?？傊瑸榱烁玫膶崿F(xiàn)人機交互，界面應(yīng)該簡單明了，盡可能的為用戶的各種操作提供方便。通過對用戶界面的簡要分析，構(gòu)造出用戶界面的主要框架，其用戶需求

53、分析結(jié)構(gòu)圖如下：</p><p>　　圖3-2 用戶界面需求分析結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　3.1.6 運行需求</p><p>　　正常使用時不應(yīng)出錯，若運行時遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯誤，也必須保證數(shù)據(jù)完好無損，對數(shù)據(jù)的精確度、時間特性、適應(yīng)性等都有一定要求，要求系統(tǒng)運行時能夠保證正確性、可靠性、高效性、完整性、易使用性、可維護性、可測試性、復(fù)用性、可移植性、互聯(lián)

54、性。</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能需求</p><p>　　為了能夠操作方便，系統(tǒng)應(yīng)該具有很大的靈活性，安全性。這就需要對系統(tǒng)進行功能分析，以確保系統(tǒng)的基本功能實現(xiàn)，其功能分析包括管理人員功能需求分析、教師功能需求分析和學(xué)生功能需求分析三方面。</p><p>　　3.2.1 管理人員功能的需求分析</p><p>　　管理員權(quán)限

55、最大，可以對教師、學(xué)生、課程、成績情況進行統(tǒng)一的管理，管理員對功能的需求如下：</p><p>　　1．系統(tǒng)管理：包括添加教務(wù)人員及管理員自己的密碼修改，添加教務(wù)人員，完成新教務(wù)人員的基本信息，輸入教務(wù)人員的編號，密碼，確認密碼及姓名密碼修改，完成管理員本身的密碼更新，輸入密碼，確認密碼。</p><p>　　2．學(xué)生信息管理：包括學(xué)生查詢及添加學(xué)生。</p><p&g

56、t;　　學(xué)生查詢，完成學(xué)生基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的學(xué)生信息，也可完成學(xué)生信息的修改及刪除。</p><p>　　添加學(xué)生，完成學(xué)生的添加，輸入對應(yīng)學(xué)生的基本信息。</p><p>　　3．教師信息管理：包括教師查詢及添加教師。</p><p>　　教師查詢，完成老師基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的教師信息，也可完成

57、教師信息的修改及刪除。</p><p>　　添加教師，完成教師的添加，輸入對應(yīng)教師的基本信息。</p><p>　　4．課程信息管理：包括課程查詢，添加課程，成績錄入。</p><p>　　課程查詢，完成課程基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查看指定的課程信息，也可完成課程信息的修改及刪除。</p><p>　　添加課程，完成課程的

58、添加，輸入對應(yīng)課程的編號，課程名，學(xué)分等相關(guān)信息。</p><p>　　成績錄入，對學(xué)生的各個課程的考試成績進行錄入。</p><p>　　5．平均成績管理：完成各個課程的平均成績統(tǒng)計。</p><p>　　6．重新登錄系統(tǒng)與退出：退出管理界面的時候，只是退出管理界面，顯示登錄界面，便于重新登錄，以及完全退出本系統(tǒng)。</p><p>　　3.

59、2.2 教師功能的需求</p><p>　　教師主要是對自己信息的查詢，課程成績的查詢。教師功能的需求如下：</p><p>　　1．教師信息設(shè)置：包括個人信息的查看，密碼修改，重新登入及退出。</p><p>　　個人信息，完成個人信息的查看。</p><p>　　密碼修改，完成個人的密碼修改，輸入密碼，確認密碼。</p>

60、<p>　　重新登錄，退出本界面，顯示登錄界面重新登錄。</p><p><b>　　退出，退出本系統(tǒng)。</b></p><p>　　2．學(xué)生信息管理：完成學(xué)生基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查詢指定的學(xué)生。</p><p>　　3．課程信息管理：包括課程信息的查詢，課程表的查詢。</p><p>

61、　　課程信息的查詢，完成課程基本信息的查詢，可根據(jù)類型，匹配模式，關(guān)鍵值查詢指定的課程。</p><p>　　4．平均成績的查詢：對課程的平均成績進行查詢。</p><p>　　5．成績查詢：對學(xué)生的指定課程或某個課程指定學(xué)生的成績進行查詢。</p><p>　　3.2.3 學(xué)生功能的需求</p><p>　　學(xué)生主要是對自己信息的查詢，課

62、程信息的查詢。學(xué)生功能的需求如下：</p><p>　　1．學(xué)生信息的設(shè)置：包括學(xué)籍信息，修改密碼，重新登錄及退出</p><p>　　學(xué)籍信息，完成本學(xué)生基本信息的查詢</p><p>　　修改密碼，完成個人的密碼修改，輸入密碼，確認密碼</p><p>　　重新登錄，退出本界面，顯示登錄界面重新登錄</p><p>

63、;<b>　　退出，退出本系統(tǒng)。</b></p><p>　　2．學(xué)生信息的查詢：主要是對個人信息的查看。</p><p>　　3．課程信息管理：主要是對課程信息的查詢。</p><p>　　4．成績查詢：對學(xué)生個人的課程成績的查詢。</p><p>　　3.3 組織結(jié)構(gòu)功能分析</p><p>

64、;　　組織結(jié)構(gòu)分析通常是通過組織結(jié)構(gòu)圖來實現(xiàn)的，因此，xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在組織結(jié)構(gòu)分析上通過構(gòu)造組織結(jié)構(gòu)圖來對該系統(tǒng)進行分析。</p><p>　　系統(tǒng)要有一個總的目標，為了達到這個目標，必須完成各子系統(tǒng)的功能，而各子系統(tǒng)功能的完成，又依賴于下面各項更具體的功能來執(zhí)行?，F(xiàn)行的系統(tǒng)的許多處理功能多數(shù)有手工。教務(wù)管理也不例外，大多都是依賴管理員的手工去輸入、修改信息等，這種方式不僅影響工作效率，而且也會導(dǎo)致各個功能

65、模塊之間的聯(lián)系不夠密切，同時影響信息的準確性，這就要求在分析管理系統(tǒng)的功能時，構(gòu)造出系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，以保證系統(tǒng)功能的完整性。系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)功能圖如下所示：</p><p>　　圖3-3 系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　3.4 業(yè)務(wù)流程分析</p><p>　　業(yè)務(wù)流程分析是清晰的認識一個具體業(yè)務(wù)的處理過程，以及這個處理過程總的具體方法、步驟等，需要從

66、一個世紀業(yè)務(wù)流程的角度將系統(tǒng)調(diào)查中有關(guān)該業(yè)務(wù)流程資料都串起來作進一步的分析。通過業(yè)務(wù)流程分析，可以發(fā)現(xiàn)和處理系統(tǒng)調(diào)查工作中的錯誤和疏漏，修改和刪除原系統(tǒng)的不合理部分，在新系統(tǒng)基礎(chǔ)上優(yōu)化業(yè)務(wù)流程。因此，業(yè)務(wù)流程分析是系統(tǒng)分析的主要步驟，對整個系統(tǒng)分析具有基礎(chǔ)性作用。業(yè)務(wù)流程圖是表達業(yè)務(wù)流程的主要途徑。</p><p>　　圖3-4 xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖</p><p>　　3.5

67、 數(shù)據(jù)流程分析</p><p>　　數(shù)據(jù)流程分析是把數(shù)據(jù)在組織或者原系統(tǒng)內(nèi)部的流動情況抽象地獨立起來，舍去了具體組織機構(gòu)、信息載體、處理工作、物資等單從數(shù)據(jù)流動過程來考查實際業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)處理模式。xx大學(xué)通過對系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程分析，通過數(shù)據(jù)流程圖來描繪該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程分析結(jié)果。</p><p>　　圖3-5 教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　3.6 系統(tǒng)分

68、析報告</p><p>　　通過對本系統(tǒng)的需求分析，組織功能結(jié)構(gòu)分析以及對系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程分析，在系統(tǒng)的需求分析上對系統(tǒng)的用戶界面分析、教學(xué)內(nèi)容分析以及學(xué)生信息管理需求分析，針對目前學(xué)校對教務(wù)管理系統(tǒng)的的需求，從中不斷的修改，以適應(yīng)教務(wù)管理系統(tǒng)的要求，在組織功能結(jié)構(gòu)分析上，主要對管理員功能、學(xué)生功能以及教學(xué)功能三大塊進行了分析，也確保系統(tǒng)功能的完整性。除此，也對系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程分析和數(shù)據(jù)流程分析這兩大塊進行

69、了分析，以確保整個系統(tǒng)中各個模塊之間的聯(lián)系緊密性，為下一步的系統(tǒng)實施奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也保證了系統(tǒng)的實現(xiàn)不會脫離系統(tǒng)的需求和基本的功能要求。</p><p><b>　　4 系統(tǒng)設(shè)計</b></p><p>　　4.1 用戶界面設(shè)計</p><p><b>　　(1) 系統(tǒng)登錄</b></p><

70、;p>　　輸入登錄信息、修改登錄密碼、退出系統(tǒng)。</p><p>　　用戶登錄界面如下圖：</p><p>　　圖4-1 用戶界面登錄圖</p><p><b>　　(2)主界面管理</b></p><p>　　主界面主要是對該管理系統(tǒng)的輪廓構(gòu)造，確定系統(tǒng)的主要內(nèi)容，為各模塊具體功能的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。主界面如圖所示

71、：</p><p>　　圖4-2 管理系統(tǒng)主界面圖</p><p><b>　　(3) 教學(xué)管理</b></p><p>　　教學(xué)管理主要是教師通過此功能實現(xiàn)對學(xué)生考試成績的錄入和修改。</p><p>　　教師添加功能如圖所示：</p><p>　　圖4-3 添加教師信息功能 </p&

72、gt;<p><b>　?。?）公共下載</b></p><p>　　公共下載主要是管理員將學(xué)校的有關(guān)資料發(fā)布上去，為教師和學(xué)生提供一個查閱平臺。其系統(tǒng)公共下載功能界面如圖所示：</p><p>　　圖4-4 公共下載界面設(shè)計圖</p><p><b>　　(5)學(xué)生專區(qū)</b></p>&l

73、t;p>　　學(xué)生專區(qū)主要是為學(xué)生提供一個課表查詢、成績查詢和網(wǎng)絡(luò)選修，成績查詢是學(xué)生通過該系統(tǒng)獲得自己的考試成績重要途徑，學(xué)生只要登錄自己的賬號，可在任何時間任何地點，通過進入本校的教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生專區(qū)成績查詢界面，即可查詢到學(xué)生自己的考試成績。學(xué)生信息設(shè)計如圖所示：</p><p>　　圖4-5 學(xué)生信息界面設(shè)計圖</p><p>　　學(xué)生成績查詢界面設(shè)計圖如下：</p&g

74、t;<p>　　圖4-6 學(xué)生成績查詢設(shè)計圖</p><p><b>　?。?）考試管理</b></p><p>　　考試管理是學(xué)校開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)的一個重要目標之一，一個先進的考務(wù)管理子系統(tǒng)可以為學(xué)校在考務(wù)工作上節(jié)省大量的時間。除此，其子系統(tǒng)也為學(xué)生和教師的考試工作提供了便捷的方式。該系統(tǒng)通過管理員的后天管理，對相關(guān)考務(wù)信息的輸入和發(fā)布，提供給老師和

75、學(xué)生，使老師和學(xué)生們及時有效的獲得相關(guān)信息。下圖為考務(wù)管理界面功能設(shè)計圖：</p><p>　　圖4-7 考試管理界面設(shè)計圖</p><p><b>　?。?）服務(wù)指南</b></p><p>　　服務(wù)指南主要通過教務(wù)管理系統(tǒng)門戶為學(xué)生、老師以及教職工提供信息查詢服務(wù)，其內(nèi)容包含了教務(wù)處、學(xué)生處、安保處、考務(wù)處等相關(guān)部門的職能、辦公地點、辦公

76、時間以及聯(lián)系方式等，為學(xué)生和老師們提供快捷準確有效的信息服務(wù)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的工作效率得到相應(yīng)的提高。下圖為系統(tǒng)中服務(wù)指南功能界面設(shè)計圖：</p><p>　　圖4-8 服務(wù)指南功能界面設(shè)計圖</p><p><b>　　4.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計</b></p><p>　　結(jié)構(gòu)設(shè)計主要包括總體結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計兩大部分。總體結(jié)構(gòu)設(shè)計

77、是根據(jù)前一章系統(tǒng)分析，對各個子模塊進行分析整合，從而構(gòu)造出本系統(tǒng)的整個結(jié)構(gòu)框架。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計主要是根據(jù)各個子系統(tǒng)模塊，將其各個子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行整合，使得各模塊間功能相互獨立，同時又相互聯(lián)系，保證整個系統(tǒng)基本功能的實現(xiàn)。</p><p>　　4.2.1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)項組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或若干

78、個數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。經(jīng)過數(shù)據(jù)項和用戶需求的分析，我對本系統(tǒng)一共分了5個組，具體如下表所示：</p><p>　　表4-1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計表</p><p>　　數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。通過對用戶的需求分析，以及數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)流的設(shè)計，得出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)流，其描述如下表所示：</p><p>　　圖4-9 教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)流程圖</p>

79、;<p>　　4.2.2 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　1．概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的E-R圖</p><p>　　圖4-10 教學(xué)管理實體E-R圖</p><p>　　圖4-11 課程表實體E-R圖</p><p>　　在基礎(chǔ)維護系統(tǒng)中存在這樣的關(guān)系：學(xué)習(xí)（一個學(xué)生只能在一個班級學(xué)習(xí)，而一個班級可以供多個學(xué)生學(xué)習(xí)，故是多對一的關(guān)

80、系）。</p><p>　　圖4-12 學(xué)生關(guān)系E-R圖</p><p>　　在教學(xué)管理中存在這樣的關(guān)系：選課（一個學(xué)生可以選擇多門課程，而一門課程可以供多個學(xué)生選擇，故是多對多的關(guān)系）</p><p>　　圖 4-13 選課關(guān)系E-R圖</p><p>　　2．對于報表統(tǒng)計，我們可以將成績單實體抽象出來。</p><p

81、>　　圖4-14 課程實體E-R圖</p><p>　　4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計</p><p>　　數(shù)據(jù)庫技術(shù)是研究如何對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一、有效的組織、管理和加工處理的計算機技術(shù)，該技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于社會的方方面面，達到一個國家的信息中心，小到私人小企業(yè)。都會利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對數(shù)據(jù)進行有效的管理，以提高生產(chǎn)效率和決策水平。數(shù)據(jù)庫設(shè)計的目標是為用戶和各種應(yīng)用系統(tǒng)提供一個信息基礎(chǔ)設(shè)施和高效率的運行

82、環(huán)境。高效率的運行環(huán)境包括：數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的高存率、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的高利用率、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行管理的高效率等。騰達公司根據(jù)公司的實際情況，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面，主要是對客戶信息資料、庫存信息資料和業(yè)務(wù)跟蹤信息資料三個方面進行設(shè)計，以下是對數(shù)據(jù)設(shè)計的詳細介紹。</p><p><b>　　教師信息表：</b></p><p>　　表4-2 教師信息表</p><

83、p>　　根據(jù)表4-2教師信息數(shù)據(jù)表，通過用SQLServer2000，對數(shù)據(jù)庫中教師信息進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計，其教師信息數(shù)據(jù)庫設(shè)計圖如下： </p><p>　　圖4-15 教師信息數(shù)據(jù)庫截圖</p><p><b>　　課程信息表：</b></p><p>　　表4-3 課程信息表</p><p><

84、b>　　課程表數(shù)據(jù)庫截圖：</b></p><p>　　圖4-16 課程表數(shù)據(jù)庫截圖</p><p>　　表4-4 班級信息表</p><p>　　班級數(shù)據(jù)界面設(shè)計圖：</p><p>　　圖4-17 班級數(shù)據(jù)庫截圖</p><p>　　表4-5 學(xué)生信息表</p><p&

85、gt;　　學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫設(shè)計圖如下：</p><p>　　圖4-18 學(xué)生信息數(shù)據(jù)圖</p><p><b>　　5 系統(tǒng)實現(xiàn)</b></p><p><b>　　5.1系統(tǒng)的實施</b></p><p>　　系統(tǒng)實施階段要繼承此前各階段的工作，將圖紙上的設(shè)計轉(zhuǎn)化成為實際的物理系統(tǒng)。在系統(tǒng)分析和系

86、統(tǒng)設(shè)計階段，系統(tǒng)開發(fā)工作主要是集中在邏輯、功能和技術(shù)設(shè)計上，工作成果是以各種系統(tǒng)分析與設(shè)計文檔來體現(xiàn)的。系統(tǒng)實施階段要繼承此前各階段的工作，將圖紙上的設(shè)計轉(zhuǎn)化成為實際的物理系統(tǒng)。</p><p>　　系統(tǒng)實施階段是新系統(tǒng)開發(fā)過程中的最后一個階段，也是任務(wù)最繁重的一個階段。此階段開發(fā)人員不僅要完成系統(tǒng)的具體實施，還需要將新系統(tǒng)正確地導(dǎo)入到用戶的管理環(huán)境，使用戶能夠順利的接收和使用新系統(tǒng)。</p>&l

87、t;p>　　5.2系統(tǒng)的代碼設(shè)計</p><p>　　主要功能實現(xiàn)代碼如下：</p><p>　　1、教師查詢功能代碼：</p><p>　　public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response)</p><p>　　throws Ser

88、vletException, IOException {</p><p>　　TeacherBean teacher=new TeacherBean();</p><p>　　List li = new ArrayList();</p><p>　　li=teacher.selectWhere();</p><p>　　request.set

89、Attribute("li",li);</p><p>　　RequestDispatcher requestDispatcher = request.getRequestDispatcher("TeacherList.jsp");</p><p>　　requestDispatcher.forward(request, response);&l

90、t;/p><p><b>　　}</b></p><p>　　教師查詢功能界面圖如下：</p><p>　　圖5-1 教師信息查詢界面圖</p><p>　　2、教師添加頁面代碼：</p><p>　　public void doPost(HttpServletRequest request, Ht

91、tpServletResponse response)</p><p>　　throws ServletException, IOException {</p><p>　　request.setCharacterEncoding("utf-8");</p><p>　　String Name = request.getParameter(&qu

92、ot;Name");</p><p>　　String sex = request.getParameter("sex");</p><p>　　int age = Integer.parseInt(request.getParameter("age"));</p><p>　　String phone = requ

93、est.getParameter("phone");</p><p>　　String LoginName = request.getParameter("LoginName");</p><p>　　TeacherBean t = new TeacherBean();</p><p>　　t.setName(Name);&l

94、t;/p><p>　　if("1".equals(sex)){</p><p>　　t.setSex("男");}</p><p>　　if("0".equals(sex)){</p><p>　　t.setSex("女");}</p><p>

95、;　　t.setAge(age);</p><p>　　t.setPhone(phone);</p><p>　　t.setLoginName(LoginName);</p><p>　　t.Addteacher(t);</p><p>　　response.sendRedirect("teacher");</p&

96、gt;<p><b>　　}</b></p><p>　　管理系統(tǒng)教師添加界面截圖如下：</p><p>　　圖5-2 教師添加功能界面截圖</p><p><b>　　教師刪除頁面代碼：</b></p><p>　　public void doPost(HttpServletReq

97、uest request, HttpServletResponse response)</p><p>　　throws ServletException, IOException {</p><p>　　int id= Integer.parseInt(request.getParameter("id"));</p><p>　　Teache

98、rBean p=new TeacherBean();</p><p>　　p.delteacher(id);</p><p>　　response.sendRedirect("teacher");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　管理系統(tǒng)教師刪除界面截圖如下：</p&

99、gt;<p>　　圖5-3 教師刪除功能界面截圖</p><p>　　登錄修改密碼頁面代碼：</p><p>　　public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response)</p><p>　　throws ServletException, IOExcep

100、tion {</p><p>　　response.setContentType("text/html;charset=gbk");</p><p>　　PrintWriter out = response.getWriter();</p><p>　　HttpSession session=request.getSession(true);&l

101、t;/p><p>　　role_bean role=(role_bean)session.getAttribute("user");</p><p>　　String oldpwd = request.getParameter("oldpwd");</p><p>　　String newpwd = request.getPara

102、meter("newpwd");</p><p>　　if(role.getLoginpwd().equals(oldpwd)){</p><p>　　role.updatepwd(newpwd,role.getId());</p><p>　　out.println("<script language=javascript>

103、; alert('修改成功，請重新登錄!'); location.href='../login/logout.jsp';</script>");</p><p><b>　　}else{</b></p><p>　　out.println("<script language=javascript&g

104、t; alert('修改密碼失敗,請重新輸入!'); location.href='UpdatePwd.jsp';</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　通過代碼設(shè)計實現(xiàn)了登錄密碼修改

105、功能，其功能界面如下：</p><p>　　圖5-4 登錄密碼修改功能界面截圖</p><p><b>　　6 系統(tǒng)測試</b></p><p>　　6.1系統(tǒng)測試的目的和意義</p><p>　　為了保證新系統(tǒng)運行的正確性、有效性和穩(wěn)定性，將一切可能發(fā)生的問題和錯誤盡量在正式交付使用之前排除，則需要進行系統(tǒng)調(diào)試。系統(tǒng)

106、測試是系統(tǒng)開發(fā)過程的重要組成部分，是用來確認一個程序的品質(zhì)或性能是否符合開發(fā)之前所提出的一些要求，是在系統(tǒng)投入運行前，對系統(tǒng)需求分析、設(shè)計規(guī)格說明和編碼的最終復(fù)審，是系統(tǒng)質(zhì)量保證的關(guān)鍵步驟。</p><p>　　1．確認系統(tǒng)的質(zhì)量。一方面是確認系統(tǒng)做了你所期望的事情，另一方面是確認系統(tǒng)以正確的方式來做了這個事情。</p><p>　　2．提供信息。提供給開發(fā)人員或程序人員的反饋信息，為風(fēng)險

107、評估所準備的各種信息。</p><p>　　3．保證整個系統(tǒng)開發(fā)過程是高質(zhì)量的。系統(tǒng)測試不僅是在測試軟件產(chǎn)品的本身，而且還包括系統(tǒng)開發(fā)過程。如果一個人軟件產(chǎn)品開發(fā)完成之后發(fā)現(xiàn)了很多問題，這說明此軟件在開發(fā)過程中是有很多缺陷和失誤的。</p><p>　　6.2系統(tǒng)測試的方法</p><p>　　系統(tǒng)測試分為人工測試和機器測試兩種。人工測試又稱為代碼復(fù)審，通過閱讀程序

108、找錯誤。機器測試是指在計算機上直接用測試用例運行被測程序，發(fā)現(xiàn)程序錯誤。機器測試又被分為黑盒測試和白盒測試兩種。黑盒測試也稱功能測試或數(shù)據(jù)驅(qū)動測試，它是通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用。在測試中，把程序看作一個不能打開的黑盒子，在完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下，在程序接口進行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當?shù)亟邮蛰斎霐?shù)據(jù)而產(chǎn)生正確的輸出信息。黑盒測試著眼于程序外部結(jié)構(gòu)，不考慮內(nèi)部

109、邏輯結(jié)構(gòu)，主要針對軟件界面和軟件功能進行測試。白盒測試也稱結(jié)構(gòu)測試或邏輯驅(qū)動測試，它是按照程序內(nèi)部的結(jié)構(gòu)測試程序，通過測試來檢測產(chǎn)品內(nèi)部動作是否按照設(shè)計規(guī)格說明書的規(guī)定正常進行，檢驗程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正確工作。這一方法是把測試對象看作一個打開的盒子，測試人員依據(jù)程序內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)相關(guān)信息，設(shè)計或選擇測試用例，對程序所有邏輯路徑進行測試，通過在不同點檢查程序的狀態(tài)，確定實際的狀態(tài)是否與預(yù)期的狀態(tài)一致。</p>

110、<p>　　在原界面上，通過對最后一個信息“張偉”的基本信息修改成“王明”其修改結(jié)果如下圖所示：</p><p>　　圖6-1 修改教師信息圖</p><p>　　通過對教師信息的修改，測試結(jié)果為成功修改了學(xué)生張偉的基本信息。如下圖所示：</p><p>　　圖6-2 修改后的學(xué)生信息表截圖</p><p>　　單元測試的對象是

111、軟件設(shè)計的最小單位模塊，其依據(jù)是詳細設(shè)計描述。單元測試應(yīng)對模塊內(nèi)所有控制路徑設(shè)計測試用例，以便發(fā)現(xiàn)模塊內(nèi)部的錯誤，本管理系統(tǒng)包括教師錄入、課表查詢、學(xué)生成績和成績管理四大模塊。</p><p>　　通過使用單元測試的方法對教師錄入中添加功能管理模塊進行測試。</p><p>　　表6-1 添加學(xué)生信息表（添加前）</p><p>　　表6-2 學(xué)生信息表（添加后

112、）</p><p>　　通過添加學(xué)生信息任新靜測試添加功能得出xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的添加功能可以實現(xiàn)對相關(guān)信息的添加，其測試結(jié)果如圖所示：</p><p>　　圖6-3 添加后的學(xué)生信息表截圖</p><p>　　通過單元測試對教師信息的刪除功能進行測試，其測試前的教師信息錄入表如下：</p><p>　　圖6-4教師信息刪除功能測試圖（刪

113、除前）</p><p>　　表6-3 學(xué)生信息表</p><p>　　通過單元測試的方法對學(xué)生信息表進行刪除功能的測試，其測試結(jié)果如下圖：</p><p>　　圖6-5 學(xué)生信息刪除功能測試結(jié)果圖</p><p>　　通過單元測試的方法對系統(tǒng)的查詢功能進行測試，來驗證其系統(tǒng)的查詢功能能否正常運行。如下為通過單元測試方法對系統(tǒng)進行查詢驗證結(jié)

114、果：</p><p>　　圖6-6 學(xué)生考試成績查詢功能結(jié)果截圖</p><p>　　通過對教師錄入、課表查詢、學(xué)生名冊以及成績管理的相關(guān)功能模塊進行測試驗證，得出結(jié)論，xx大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的查詢功能、添加功能、刪除功能以及修改功能均可正常運行，系統(tǒng)功能的信息準確無誤。</p><p><b>　　7 系統(tǒng)評價</b></p>

115、<p>　　管理信息系統(tǒng)的評價與維護是信息系統(tǒng)建設(shè)的重要內(nèi)容。從信息系統(tǒng)建設(shè)、運行維護角度評價有：人員情況、領(lǐng)導(dǎo)支持、先進性、管理科學(xué)性、可維護性、資源利用情況、開發(fā)效率、投資情況、效益性、安全可靠。從信息系統(tǒng)用戶角度考慮的評價指標有：重要性、經(jīng)濟性、及時性、友好性、準確性、實用性、安全可靠性、信息量、效益性、服務(wù)程度。從信息系統(tǒng)對外部影響考慮的評價指標有：共享性、引導(dǎo)性、重要性、效益性、信息量、服務(wù)程度。</p>