機(jī)房管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　說(shuō)明書</b></p><p>　　設(shè)計(jì)題目： 機(jī)房管理系統(tǒng) </p><p>　　專業(yè)年級(jí)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2008級(jí) </p><p>　　學(xué) 號(hào)：

2、 </p><p>　　姓　　名： xxx </p><p>　　指導(dǎo)教師、職稱： </p><p>　　2012 年 5 月 18 日</p><p><b>　　目 錄</b><

3、;/p><p><b>　　摘要I</b></p><p>　　AbstractII</p><p><b>　　1 引言1</b></p><p><b>　　1.1 概述1</b></p><p>　　1.2 選題背景1</p>

4、<p>　　1.3選題的目的及意義2</p><p>　　1.3.1選題的目的2</p><p>　　1.3.2選題的意義2</p><p><b>　　2 需求分析3</b></p><p>　　2.1 系統(tǒng)的需求分析3</p><p>　　2.1.1 系統(tǒng)需求3<

5、;/p><p>　　2.1.2 可行性分析3</p><p>　　2.2 系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介5</p><p>　　3 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)8</p><p>　　3.1 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)8</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)10</p><p>　　3.2.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)10</

6、p><p>　　3.2.2邏輯設(shè)計(jì)14</p><p>　　3.2.3物理設(shè)計(jì)15</p><p>　　3.2.4安全性設(shè)計(jì)15</p><p>　　3.2.5優(yōu)化設(shè)計(jì)15</p><p>　　3.3數(shù)據(jù)字典16</p><p>　　4 系統(tǒng)的測(cè)試與維護(hù)19</p>&l

7、t;p>　　4.1 系統(tǒng)的編譯和測(cè)試19</p><p>　　4.1.1 系統(tǒng)的編譯和調(diào)試19</p><p>　　4.1.2 系統(tǒng)的測(cè)試21</p><p>　　4.2 系統(tǒng)維護(hù)說(shuō)明29</p><p><b>　　5 結(jié)束語(yǔ)30</b></p><p><b>　　

8、參考文獻(xiàn)31</b></p><p><b>　　致謝32</b></p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生活中必不可少的一部分。目前，大多數(shù)高校都已建立了自己的機(jī)房管理系統(tǒng)來(lái)供老師和學(xué)生上課使用。如何充分發(fā)揮校園計(jì)算機(jī)機(jī)房的效能，開(kāi)放機(jī)房，最大限度的

9、為機(jī)房管理服務(wù)，既要提高機(jī)房的科學(xué)管理水平，又要減輕機(jī)房管理員的工作，使機(jī)房管理更加規(guī)范、有序。為此，建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站勢(shì)在必行。</p><p>　　本文系統(tǒng)地分析了機(jī)房管理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，首先從需求入手建立系統(tǒng)的功能模塊，然后運(yùn)用JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了基于WEB的B/S模式的實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)直接服務(wù)于機(jī)房實(shí)驗(yàn)管理，較好地實(shí)現(xiàn)了機(jī)房實(shí)驗(yàn)信息靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理的需求。</p>

10、<p>　　關(guān)鍵詞：機(jī)房；管理信息系統(tǒng)；動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　With the development of science and technology, network has become an indispensable part of our life. At present, mo

11、st universities are to set up their own computer room management system for the teachers and students to use in class. How to give full play to the campus the efficiency of computer room, open computer room, maximum limi

12、t for computer room management services, both to improve the level of management of computer room, and to reduce the work at the computer room, computer room manage</p><p>　　This paper analyzes the character

13、istics of computer room management information system, first from the demand of establishing the system function module, and then use JSP dynamic WEB technology, realized based on WEB of B/S model laboratory management i

14、nformation system. This system directly in the computer room service management, better way to realize the computer room experiment information static management and dynamic management needs.</p><p>　　Keywor

15、ds：Computer room; Management Information System; Dynamic web technology</p><p><b>　　1 引言</b></p><p><b>　　1.1 概述</b></p><p>　　隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活必不可少的一部分。目前，大

16、多數(shù)高校都已建立了自己的機(jī)房管理系統(tǒng)來(lái)供老師和學(xué)生上課使用。如何充分發(fā)揮校園計(jì)算機(jī)機(jī)房的效能，開(kāi)放機(jī)房，最大限度的為機(jī)房管理服務(wù)，既要提高機(jī)房的科學(xué)管理水平，又要減輕機(jī)房管理員的工作，使機(jī)房管理更加規(guī)范、有序。使用計(jì)算機(jī)可以高速、快捷地完成以上工作。為此，建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站勢(shì)在必行，目標(biāo)是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、提高實(shí)驗(yàn)水平，同時(shí)建立一個(gè)與外界進(jìn)行信息交流的窗口。</p><p>　　高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)

17、室（機(jī)房）管理水平的高低直接影響到高等學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。對(duì)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息進(jìn)行綜合分析與管理，不僅是實(shí)驗(yàn)室管理本身的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的需要，是粗放型管理向精細(xì)化管理的需要。首先對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)階段進(jìn)行分析，對(duì)關(guān)鍵過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)分析，其中包括教師的在線預(yù)約問(wèn)題，學(xué)生與老師的交互問(wèn)題，成果的展現(xiàn)問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)了具體的解決方案，采用流行的Mysql為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。系統(tǒng)全面支持廣域網(wǎng)，大大減少實(shí)驗(yàn)預(yù)約管理過(guò)程中的手工勞動(dòng)。該機(jī)

18、房管理系統(tǒng)在文本中得到實(shí)現(xiàn)的主要功能模塊包括：通知公告、瀏覽實(shí)驗(yàn)信息、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)、預(yù)約實(shí)驗(yàn)審核、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)信息發(fā)布、留言、后臺(tái)通知公告管理、后臺(tái)學(xué)生信息管理、后臺(tái)教師信息管理、后臺(tái)實(shí)驗(yàn)信息管理、后臺(tái)留言信息管理、后臺(tái)實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理、后臺(tái)預(yù)約審核管理等。</p><p>　　“基于因特網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)”是將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和管

19、理技術(shù)相互結(jié)合具有的優(yōu)越性，利用Web提供的靈活、友好的視窗界面，使各級(jí)管理人員能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳遞、交流，減少人員的往來(lái)和手工記錄的繁瑣，實(shí)現(xiàn)信息的網(wǎng)上傳遞，提高工作效率和管理水平[1]。</p><p><b>　　1.2 選題背景</b></p><p>　　隨著高等院校機(jī)房建設(shè)的不斷完善，機(jī)房進(jìn)行人工管理時(shí)效率不高、信息不暢等問(wèn)題日益突出，如何提高機(jī)

20、房的管理水平、更新管理的手段和技術(shù)，提高管理人員的工作效率的問(wèn)題就十分迫切的擺在我們面前。如何在高校中能夠建立起功能完善，使用方便的管理信息系統(tǒng)，就能夠有效的提高機(jī)房管理工作的效率[2]。機(jī)房作為我院的一個(gè)重要的教學(xué)部門，機(jī)房管理的好壞直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量[3]。并且現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌,為大學(xué)教育提供了豐富的資源,使用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)房信息管理成為現(xiàn)實(shí),同

21、時(shí)也為大學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。機(jī)房管理信息系統(tǒng)就是在這種背景下提出的。</p><p>　　1.3選題的目的及意義</p><p>　　1.3.1選題的目的</p><p>　　本設(shè)計(jì)的目的是為了將以往的開(kāi)放式手工管理機(jī)房及實(shí)驗(yàn)信息移植到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安排實(shí)驗(yàn)，機(jī)房管理人員可以通過(guò)系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行管理，學(xué)生也可以通過(guò)該平臺(tái)了解實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息。

22、同時(shí)提高學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，積極創(chuàng)造機(jī)房教學(xué)的良好環(huán)境，加快教學(xué)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化。</p><p>　　1.3.2選題的意義</p><p>　　目前隨著Internet應(yīng)用的普及, 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛?？v觀目前大多數(shù)高校機(jī)房的運(yùn)行情況，各高校在積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求下，都認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。但由于采用傳統(tǒng)、低效率的管理方法，隨著機(jī)房的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和機(jī)房管理的矛盾

23、日益突出，甚至嚴(yán)重阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程[4]。該課題是高校信息化問(wèn)題的一個(gè)方面，課題的研究對(duì)促進(jìn)高校的教學(xué)和管理模式的改革、加快數(shù)字化校園的建設(shè)、提高學(xué)校的信息化管理的水平、推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程具有十分重要的意義。</p><p><b>　　2 需求分析</b></p><p>　　2.1 系統(tǒng)的需求分析</p><p>　　2.1.1 系

24、統(tǒng)需求</p><p>　　通過(guò)調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能：本系統(tǒng)可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)選課的網(wǎng)上平臺(tái)，學(xué)生只要在任何一臺(tái)上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上就可以瀏覽所要了解的實(shí)驗(yàn)信息，也可以查看通知信息，并通過(guò)用戶驗(yàn)證登陸后，找到自己感興趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)約、查詢等。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本系統(tǒng)為教師提供在線查看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、查看學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的記錄等。系統(tǒng)管理員可在線進(jìn)行系統(tǒng)信息更新和維護(hù)。開(kāi)放式機(jī)房管理系統(tǒng)把教師從繁重的

25、實(shí)驗(yàn)管理工作中解脫出來(lái)，投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和內(nèi)容的研究上來(lái)，從而提高實(shí)驗(yàn)管理水平。</p><p>　　2.1.2 可行性分析</p><p>　　開(kāi)發(fā)一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)通常都受到資源（如人力、財(cái)力、設(shè)備等）和時(shí)間上的限制，可行性分析主要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律等方面分析所給出的解決方案是否可行，能否在規(guī)定的資源和時(shí)間的約束下完成。[5]</p><p>　　2.1.2

26、.1經(jīng)濟(jì)可行性</p><p>　　經(jīng)濟(jì)可行性主要進(jìn)行成本效益分析，從經(jīng)濟(jì)角度，確定系統(tǒng)是否值得開(kāi)發(fā)。</p><p><b>　　1）成本</b></p><p>　　基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)主要包括以下成本：</p><p>　　購(gòu)置硬件、軟件和設(shè)備的費(fèi)用；系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)費(fèi)用；系統(tǒng)安裝、運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用；人員培訓(xùn)費(fèi)用?？梢允褂米约?/p>

27、的電腦，安裝使用免費(fèi)的軟件來(lái)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，所有費(fèi)用低，可行。</p><p><b>　　2）效益</b></p><p>　　效益可分為經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本系統(tǒng)可以使學(xué)校的機(jī)房管理更加系統(tǒng)化，現(xiàn)代化。方便教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。提高學(xué)校的機(jī)房管理水平。</p><p>　　2.1.2.2技術(shù)可行性</p><p>

28、;　　技術(shù)可行性主要根據(jù)系統(tǒng)的功能、性能、約束條件等，分析在現(xiàn)有資源和技術(shù)條件下系統(tǒng)能否實(shí)現(xiàn)。技術(shù)可行性分析通常包括風(fēng)險(xiǎn)分析、資源分析和技術(shù)分析。</p><p><b>　　1）風(fēng)險(xiǎn)分析</b></p><p>　　風(fēng)險(xiǎn)分析主要分析在給定的約束條件下設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)。如采用不成熟的技術(shù)可能造成技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、人員流動(dòng)可能給項(xiàng)目帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)、成本和人員估算不合理造成的預(yù)算風(fēng)

29、險(xiǎn)等。這些在本系統(tǒng)中都不會(huì)構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)。</p><p><b>　　2）資源分析</b></p><p>　　資源分析主要論證是否具備系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所需的各類人員、軟件、硬件等資源和相應(yīng)的工作環(huán)境。本系統(tǒng)所需的資源比較少，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)可以完成較簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，可以查找相關(guān)資料來(lái)完善系統(tǒng)。</p><p><b>　　3）技術(shù)分析</b&g

30、t;</p><p>　　技術(shù)分析主要分析當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)是否支持系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)活動(dòng)。在技術(shù)分析過(guò)程中，分析員收集系統(tǒng)的性能、可靠性、可維護(hù)性和生產(chǎn)率方面的信息，分析實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能、性能所需的技術(shù)、方法、算法或過(guò)程，從技術(shù)角度分析可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，以及這些技術(shù)問(wèn)題對(duì)成本的影響?，F(xiàn)有技術(shù)可完全承擔(dān)開(kāi)發(fā)任務(wù)。</p><p>　　2.1.2.3法律可行性</p><p>　　

31、法律可行性主要研究系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中可能涉及到的合同、侵權(quán)、責(zé)任以及各種與法律相抵觸的問(wèn)題。1990年我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》，其中將計(jì)算機(jī)軟件作為著作權(quán)法的保護(hù)對(duì)象。1991年國(guó)務(wù)院頒布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》。這兩個(gè)法律文件是法律可行性分析的主要依據(jù)。</p><p>　　2.1.2.4方案的選擇和折衷</p><p>　　一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)可以有多個(gè)可行的實(shí)現(xiàn)方案，每個(gè)方案

32、對(duì)成本、時(shí)間、人員、技術(shù)、設(shè)備有不同的要求，不同的方案開(kāi)發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)在功能、性能方面也會(huì)有所不同。因此要在多個(gè)可行的實(shí)現(xiàn)方案中作出選擇。方案評(píng)估的依據(jù)是待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的功能、性能、成本、開(kāi)發(fā)時(shí)間、采用技術(shù)、設(shè)備、風(fēng)險(xiǎn)以及對(duì)開(kāi)發(fā)人員的要求等。經(jīng)過(guò)分析，可用以下的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行環(huán)境：</p><p>　　1）開(kāi)發(fā)環(huán)境：Windows XP</p><p>　　2）輔助工具：Navicat for My

33、SQL及NetBeans IDE6.9.1</p><p>　　3）后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)：MySQL Server 6.0</p><p>　　4）運(yùn)行環(huán)境：Tomcat+JDK</p><p>　　5）編程模式：JSP+JavaBean+JavaServlet</p><p>　　該項(xiàng)目可以立即開(kāi)始。</p><p>　　2.

34、2 系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介</p><p>　　本系統(tǒng)主要由三部分組成：學(xué)生系統(tǒng)模塊、教師系統(tǒng)模塊、系統(tǒng)管理員模塊。下面將詳細(xì)介紹各模塊的業(yè)務(wù)邏輯。</p><p>　　學(xué)生系統(tǒng)模塊總體業(yè)務(wù)邏輯</p><p>　　學(xué)生想進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)預(yù)約，必須先登錄，否則學(xué)生是不能進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)約的。系統(tǒng)在此處利用存儲(chǔ)過(guò)程封裝了此處理過(guò)程，安全性高，防止非法用戶進(jìn)入SQL注入。&l

35、t;/p><p><b>　　查看個(gè)人資料</b></p><p>　　學(xué)生在進(jìn)入查看個(gè)人資料后，可以查看個(gè)人基本信息，也可以上傳個(gè)人頭像。支持打印功能，學(xué)生可以進(jìn)行信息的打印。</p><p><b>　　瀏覽實(shí)驗(yàn)信息</b></p><p>　　學(xué)生在線瀏覽實(shí)驗(yàn)信息，查看系統(tǒng)為實(shí)驗(yàn)信息設(shè)置的上限人數(shù)

36、，當(dāng)上限人數(shù)未滿時(shí)，該實(shí)驗(yàn)才可進(jìn)行預(yù)約，否則不能進(jìn)行預(yù)約，不可再重復(fù)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)預(yù)約，并且瀏覽的實(shí)驗(yàn)信息中全部為當(dāng)前時(shí)間點(diǎn)后進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)預(yù)約</b></p><p>　　凡進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)預(yù)約的學(xué)生，若實(shí)驗(yàn)信息中已經(jīng)預(yù)約，并且時(shí)間還沒(méi)超出實(shí)驗(yàn)信息規(guī)定的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。則可以取消預(yù)約，否則沒(méi)有取消預(yù)約功能。并且可以查

37、看該實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息，以及提交該實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告</b></p><p>　　凡是有提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的學(xué)生，則可以查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息，否則該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息為空。學(xué)生可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行查詢信息。</p><p><b>　　修改密碼</b></p>

38、<p>　　學(xué)生可以修改登錄密碼。修改的密碼必須符合要求才可修改，并且原密碼必須正確，以及新密碼和確認(rèn)密碼必須一致。</p><p><b>　　查看通知</b></p><p>　　學(xué)生可以查看最近的通知，包括管理員以及教師發(fā)布的通知信息。</p><p><b>　　查看系統(tǒng)簡(jiǎn)介</b></p>

39、<p><b>　　退出系統(tǒng)</b></p><p>　　退出系統(tǒng)后，進(jìn)入登錄界面，可重新登錄。</p><p>　　教師系統(tǒng)模塊總體業(yè)務(wù)邏輯</p><p><b>　　查看個(gè)人資料</b></p><p>　　教師在進(jìn)入查看個(gè)人資料后，可以查看個(gè)人基本信息，也可以上傳個(gè)人頭像，支持打

40、印功能，教師可以進(jìn)行信息的打印。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)預(yù)約審核</b></p><p>　　教師可以查看相關(guān)的實(shí)驗(yàn)預(yù)約信息，可以查看報(bào)告，也可以審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)約，可以刪除該條預(yù)約信息，可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告</b></p><p>　　

41、教師在進(jìn)行批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告前，可瀏覽學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為批改提供內(nèi)容依據(jù)。若實(shí)驗(yàn)報(bào)告已批改過(guò)則有顯示相關(guān)成績(jī)，否則成績(jī)?yōu)榭眨梢蕴峤辉搶?shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)，也可以修改該實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)，可按指定的關(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)信息發(fā)布</b></p><p>　　教師可以發(fā)布實(shí)驗(yàn)信息。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)信

42、息管理</b></p><p>　　教師可以查看已發(fā)布的實(shí)驗(yàn)信息，也可以修改和刪除實(shí)驗(yàn)信息?？砂粗付ǖ年P(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　通知信息管理</b></p><p>　　可以添加新通知信息，查看所有的通知信息，修改和刪除自己發(fā)布的通知信息?？砂粗付ǖ年P(guān)鍵字進(jìn)行信息查詢。</p><p>

43、;<b>　　修改密碼</b></p><p>　　可以修改登錄密碼，修改的密碼必須符合要求，并且原密碼必須正確，以及新密碼和確認(rèn)密碼必須一致。</p><p><b>　　系統(tǒng)簡(jiǎn)介</b></p><p><b>　　查看系統(tǒng)相關(guān)信息。</b></p><p><b&g

44、t;　　退出系統(tǒng)</b></p><p>　　退出系統(tǒng)，進(jìn)入登錄界面，可重新登錄。</p><p>　　系統(tǒng)管理員模塊總體業(yè)務(wù)邏輯</p><p><b>　　基本設(shè)置</b></p><p><b>　　班級(jí)信息</b></p><p>　　添加新班級(jí)信息，查看

45、、修改、刪除對(duì)應(yīng)的班級(jí)信息?？梢园匆?guī)定的多種查詢方式進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　專業(yè)信息</b></p><p>　　添加新專業(yè)信息，查看、修改、刪除該專業(yè)信息。可以按規(guī)定的多種查詢方式進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　人員管理</b></p><p><b>　

46、　學(xué)生信息</b></p><p>　　添加新學(xué)生信息，查看、修改、刪除該學(xué)生的信息?？梢陨蟼髟搶W(xué)生的頭像，可以按規(guī)定的多種查詢方式進(jìn)行信息查詢。</p><p><b>　　教師信息</b></p><p>　　添加新教師信息，查看、修改、刪除該教師的信息。可以上傳該教師的頭像，可以按規(guī)定的多種查詢方式進(jìn)行信息查詢。</p&

47、gt;<p><b>　　實(shí)驗(yàn)管理</b></p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)信息發(fā)布</b></p><p><b>　　添加新的實(shí)驗(yàn)信息。</b></p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)信息管理</b></p><p>　　添加新的實(shí)驗(yàn)信息，查看

48、、修改、刪除該條實(shí)驗(yàn)信息。可按多種查詢方式查看信息。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理</b></p><p>　　添加新實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息，查看、修改、刪除該條實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息?？砂炊喾N查詢方式查看信息。</p><p><b>　　系統(tǒng)幫助</b></p><p><b>　　通知信息管

49、理</b></p><p>　　添加新通知信息，查看、修改、刪除該條信息?？砂炊喾N查詢方式查看信息。</p><p><b>　　系統(tǒng)簡(jiǎn)介</b></p><p><b>　　退出系統(tǒng)</b></p><p>　　3 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)</p><p>　　3.1

50、 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)(structured design,SD)是將結(jié)構(gòu)化分析得到的數(shù)據(jù)流圖映射成軟件體系結(jié)構(gòu)的一種設(shè)計(jì)方法，SD強(qiáng)調(diào)模塊化、自頂向下逐步求精、信息隱蔽、高內(nèi)聚低耦合等設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。</p><p>　　在結(jié)構(gòu)化方法中，軟件設(shè)計(jì)分為概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩個(gè)步驟。概要設(shè)計(jì)是對(duì)軟件系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法，其任務(wù)是：將系統(tǒng)分解成模塊，確定每個(gè)模

51、塊的功能、接口（模塊間傳遞的數(shù)據(jù)）及其調(diào)用關(guān)系，并用模塊及對(duì)模塊的調(diào)用來(lái)構(gòu)建軟件的體系結(jié)構(gòu)。詳細(xì)設(shè)計(jì)是對(duì)模塊實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法。</p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能的需求分析和高等院校機(jī)房管理的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)模塊化的分析得到如下圖3—1所示的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖。</p><p>　　圖3—1 系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

52、</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一般要經(jīng)歷：</p><p>　　“邏輯設(shè)計(jì)—>物理設(shè)計(jì)—>安全設(shè)計(jì)—>優(yōu)化”等步驟，通常要迭代進(jìn)行。</p><p>　　3.2.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)將反映的現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體、屬性和他們之間的關(guān)系等的原始數(shù)據(jù)形態(tài)，包括各數(shù)據(jù)項(xiàng)、記錄、系、文卷的標(biāo)識(shí)符、定義、類型、度

53、量單位和值域，建立本數(shù)據(jù)庫(kù)的每一幅用戶視圖。</p><p>　　概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它通過(guò)對(duì)用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽象，形成獨(dú)立于具體DBMS的概念模型。系統(tǒng)架構(gòu)由三層組成，如圖3—2。</p><p>　　3.2.1.1數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　數(shù)據(jù)流圖表達(dá)了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，根據(jù)用戶的需求分析和高校機(jī)房管理系統(tǒng)的需求，得出如下圖所示的信息

54、管理數(shù)據(jù)流圖。</p><p>　　圖3—3 學(xué)生操作流程示意圖</p><p>　　圖3—4 教師操作流程示意圖</p><p>　　圖3—5 管理員操作流程示意圖</p><p>　　3.2.1.2系統(tǒng)E-R圖</p><p>　　對(duì)于學(xué)生信息管理，我們可以將學(xué)生實(shí)體抽象出來(lái)，學(xué)生所屬專業(yè)和班級(jí)信息可以作為一

55、個(gè)實(shí)體，教師信息，管理員信息，實(shí)驗(yàn)信息，通知信息也作為一個(gè)實(shí)體，預(yù)約信息，實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息也作為一個(gè)實(shí)體。</p><p>　　在學(xué)生系統(tǒng)中存在這樣的關(guān)系：</p><p>　　（1）一個(gè)班級(jí)只屬于一個(gè)專業(yè)，一個(gè)專業(yè)可以有多個(gè)班級(jí)，所以班級(jí)對(duì)專業(yè)是多對(duì)1的關(guān)系。</p><p>　　（2）一個(gè)學(xué)生只屬于一個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)由多個(gè)學(xué)生組成，所以學(xué)生對(duì)班級(jí)是多對(duì)1的關(guān)系。&l

56、t;/p><p>　　（3）一個(gè)學(xué)生只屬于一個(gè)專業(yè)，一個(gè)專業(yè)由多個(gè)學(xué)生組成，所以學(xué)生對(duì)專業(yè)是多對(duì)1的關(guān)系。</p><p>　?。?）一個(gè)學(xué)生可以預(yù)約多個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以被多個(gè)學(xué)生預(yù)約，故學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)是多對(duì)多的關(guān)系。</p><p>　　（5）一個(gè)學(xué)生可以查看多條通知信息，一條通知信息可以被多個(gè)學(xué)生查看，所以學(xué)生對(duì)通知信息是多對(duì)多的關(guān)系。</p><

57、p>　?。?）一個(gè)學(xué)生可以提交多份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告只能由一個(gè)學(xué)生上交，故學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是1對(duì)多的關(guān)系。</p><p>　　在教師系統(tǒng)中存在這樣的關(guān)系：</p><p>　?。?）一位教師可以批改多份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告只能被一位教師批改，所以教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是1對(duì)多的關(guān)系。</p><p>　?。?）一位教師可以查看多個(gè)通知信息，也可以發(fā)布多條通知信息

58、，一條通知信息可以被多位教師查看，卻只能被一位教師發(fā)布或修改，所以教師對(duì)通知信息的關(guān)系可以是多對(duì)多，也可以是1對(duì)多。</p><p>　　（3）一位教師可以審核多份實(shí)驗(yàn)預(yù)約，一份實(shí)驗(yàn)預(yù)約只能由一位教師審核通過(guò)，所以教師對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)約的關(guān)系是1對(duì)多。</p><p>　　機(jī)房管理系統(tǒng)E-R圖，如圖3—6所示：</p><p>　　圖3—6 機(jī)房管理系統(tǒng)E-R圖</

59、p><p><b>　　3.2.2邏輯設(shè)計(jì)</b></p><p>　　邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)[6]。</p><p>　　設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)一般分為3步進(jìn)行：</p><p>　　將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型</p>

60、<p>　　將轉(zhuǎn)換來(lái)的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換</p><p><b>　　對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化</b></p><p><b>　　關(guān)系模型</b></p><p>　　將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)際上就是要將實(shí)體型、實(shí)體的屬性和實(shí)體型之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下

61、原則：一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。對(duì)于實(shí)體型間的聯(lián)系則有以下不同的情況：</p><p>　　一個(gè)1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的候選碼。如果與某一端實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并，則需要在關(guān)系模式的屬性中加入另一

62、個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬性。</p><p>　　一個(gè)1：n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。</p><p>　　一個(gè)m:n聯(lián)系的轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的各個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系

63、的碼或關(guān)系碼的一部分。</p><p>　　3個(gè)或3個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系或關(guān)系碼的一部分。</p><p>　　具有相同碼的關(guān)系模式可合并。</p><p>　　將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型。關(guān)系的碼用下橫線標(biāo)出。關(guān)系模型如下所示

64、：</p><p>　　學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生日期，政治面貌，身份證號(hào)，入學(xué)時(shí)間，籍貫，家庭地址，郵政編碼，班級(jí)編號(hào)，密碼），此為學(xué)生實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　教師（教工號(hào)，姓名，性別，職稱，所屬院系，電話，密碼），此為老師實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　班級(jí)（班級(jí)編號(hào)，班級(jí)名稱，專業(yè)編號(hào)），此為班級(jí)實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p&

65、gt;<p>　　專業(yè)（專業(yè)編號(hào)，專業(yè)名稱），此為專業(yè)實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)驗(yàn)報(bào)告編號(hào)，實(shí)驗(yàn)編號(hào)，學(xué)號(hào)，報(bào)告標(biāo)題，報(bào)告成績(jī)），此為實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)編號(hào)，實(shí)驗(yàn)名稱，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，預(yù)約人數(shù)，實(shí)際人數(shù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)學(xué)分，指導(dǎo)教師號(hào)，工作人員），此為實(shí)驗(yàn)實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p>&l

66、t;p>　　通知信息（通知信息編號(hào)，信息標(biāo)題，內(nèi)容，留言人，留言時(shí)間），此為通知信息實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p><b>　　3.2.3物理設(shè)計(jì)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)就是為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)邏輯模型選取一個(gè)合適應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過(guò)程。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段實(shí)現(xiàn)的是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的內(nèi)模式，它的質(zhì)量直接決定了整個(gè)系統(tǒng)的性能。因此在確定數(shù)據(jù)庫(kù)的

67、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法之前，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的事務(wù)要進(jìn)行仔細(xì)分析，獲得優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)的參數(shù)。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)通常分為兩步：</p><p>　　確定數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主要指存取方法和存取結(jié)構(gòu)</p><p>　　對(duì)物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率</p><p>　　3.2.4安全性設(shè)計(jì)<

68、;/p><p>　　提高軟件系統(tǒng)的安全性應(yīng)當(dāng)從“管理”和“設(shè)計(jì)”兩方面著手。這里僅考慮數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性設(shè)計(jì)。</p><p>　　用戶只能用賬號(hào)登陸到應(yīng)用軟件，通過(guò)應(yīng)用軟件訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，而沒(méi)有其它途徑可以操作數(shù)據(jù)庫(kù)。</p><p>　　確定每個(gè)角色對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表的操作權(quán)限，如查詢、添加、修改、刪除等。每個(gè)角色擁有剛好能夠完成任務(wù)的權(quán)限，不多也不少。在應(yīng)用時(shí)再為用戶分配角色，則

69、每個(gè)用戶的權(quán)限等于他所兼角色的權(quán)限之和。</p><p><b>　　3.2.5優(yōu)化設(shè)計(jì)</b></p><p>　　分析并優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的“時(shí)-空”效率，盡可能地“提高處理速度”并且“降低數(shù)據(jù)占用的空間”。</p><p>　　分析“時(shí)-空”效率的瓶頸，找出優(yōu)化對(duì)象（目標(biāo)），并確定優(yōu)先級(jí)。</p><p>　　當(dāng)優(yōu)化對(duì)象（

70、目標(biāo)）之間存在對(duì)抗是，給出折衷方案。</p><p>　　給出優(yōu)化的具體措施，例如優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境參數(shù)，對(duì)表格進(jìn)行反規(guī)范化處理等。</p><p><b>　　3.3數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能需求，數(shù)據(jù)庫(kù)利用Mysql，它完全適合工作需求，并且它所支持的數(shù)據(jù)類型十分豐富，維護(hù)簡(jiǎn)便，費(fèi)用比較低，人員素質(zhì)要求不是很高，容易升級(jí)

71、。</p><p>　　數(shù)據(jù)字典是系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)描述的集合，是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的主要成果，數(shù)據(jù)字典是對(duì)系統(tǒng)所用到的所有表結(jié)構(gòu)的描述。</p><p>　　根據(jù)以上的分析與設(shè)計(jì)，可以分析出，在機(jī)房管理系統(tǒng)中，需要包括以下幾個(gè)表：管理員信息表（表3—1）、班級(jí)信息表（表3—2）、實(shí)驗(yàn)信息表（表3—3）、專業(yè)信息表（表3—4）、學(xué)生信息表（表3—5）、教師信息表（表3—6）、通

72、知信息表（表3—7）、實(shí)驗(yàn)預(yù)約信息表（表3—8）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息表（表3—9）。</p><p>　　表3—1 管理員信息表（admin）</p><p>　　表3—2 班級(jí)信息表(classinfo)</p><p>　　表3—3 實(shí)驗(yàn)信息表(labinfo)</p><p>　　表3—4 專業(yè)信息表(major)</p>&l

73、t;p>　　表3—5 學(xué)生信息表(student)</p><p>　　表3—6 教師信息表(teacher)</p><p>　　表3—7 通知信息表(message)</p><p>　　表3—8 實(shí)驗(yàn)預(yù)約信息表(laborder)</p><p>　　表3—9 實(shí)驗(yàn)報(bào)告信息表(labreport)</p><p

74、>　　通過(guò)以上的分析，可以明確三件事情。第一，軟件要實(shí)現(xiàn)什么功能。第二，軟件如何實(shí)現(xiàn)這些功能。第三，將如何建立數(shù)據(jù)庫(kù)。</p><p>　　4 系統(tǒng)的測(cè)試與維護(hù)</p><p>　　4.1 系統(tǒng)的編譯和測(cè)試</p><p>　　4.1.1 系統(tǒng)的編譯和調(diào)試</p><p>　　4.1.1.1系統(tǒng)的編譯</p><p

75、>　　本系統(tǒng)是Web模式的機(jī)房管理系統(tǒng)，應(yīng)用軟件Macromedia Dreamweaver來(lái)設(shè)計(jì)JSP界面。</p><p>　　JSP與JavaBean聯(lián)合應(yīng)用到開(kāi)發(fā)中，與JSP與Servlet結(jié)合使用的方式很像。JavaBean是一個(gè)可以重復(fù)使用的軟件組件，實(shí)際上就是一種Java類。它通過(guò)封裝屬性和方法，成為可以處理某種功能或者某個(gè)業(yè)務(wù)的對(duì)象，簡(jiǎn)稱Bean。JSP+JavaBean的開(kāi)發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)了頁(yè)

76、面的表現(xiàn)與頁(yè)面的邏輯相分離，即所有數(shù)據(jù)通過(guò)JavaBean來(lái)處理，JSP大部分只實(shí)現(xiàn)頁(yè)面表現(xiàn)。</p><p>　　在頁(yè)面之間傳值是需要request對(duì)象來(lái)獲取的，當(dāng)查詢條件通過(guò)form表單提交后，就需要提交到的頁(yè)面使用request對(duì)象來(lái)獲取查詢條件，以便調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)連接來(lái)通過(guò)獲取的條件進(jìn)行查詢。</p><p>　　只要是通過(guò)java編寫的程序，如果要實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)相連接就要使用jdbc。

77、這里將jdbc連接數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢的代碼單獨(dú)拿出來(lái)寫在一個(gè)java類DBConnectionLabMS.java中。在JavaBean中只有set和get方法，這里使用的是set方法，將數(shù)據(jù)信息保存到JavaBean中，在頁(yè)面得到數(shù)據(jù)時(shí)要使用get方法。</p><p>　　將查詢到的數(shù)據(jù)信息使用JavaBean進(jìn)行數(shù)據(jù)封裝。創(chuàng)建一個(gè)JavaBean一般要符合以下幾點(diǎn)：必須有一個(gè)無(wú)參數(shù)的公有的構(gòu)造函數(shù)，當(dāng)類里沒(méi)有構(gòu)

78、造函數(shù)時(shí)默認(rèn)的就是無(wú)參公有的；對(duì)于想要使用到的屬性都定義成私有變量；對(duì)定義的私有變量要有它相對(duì)應(yīng)的get和set方法。</p><p>　　在JSP中遍歷結(jié)果信息進(jìn)行顯示。要想在JSP頁(yè)面得到查詢的結(jié)果，就得寫相應(yīng)的Java代碼來(lái)調(diào)用查詢信息方法，然后再將保存在JavaBean中的每一條記錄，通過(guò)get方法取出并在頁(yè)面上顯示，在JSP頁(yè)面使用自定義的Java類需要將這些類所在的包導(dǎo)入，導(dǎo)入包后就可以正常使用這兩個(gè)

79、Java類了。</p><p>　　4.1.1.2數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施主要是根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的結(jié)果，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上建立實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、導(dǎo)入數(shù)據(jù)并進(jìn)行程序的調(diào)試。它相當(dāng)于軟件工程中的代碼編寫和程序調(diào)試的階段。</p><p>　　當(dāng)在Navicat for MySQL中設(shè)計(jì)好本系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)之后，就可以向數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的表。

80、先選擇菜單欄中Database的Connect，通過(guò)添加數(shù)據(jù)源，連接數(shù)據(jù)源，輸入用戶名和密碼進(jìn)行轉(zhuǎn)換，生成相關(guān)的SQL語(yǔ)句，在通過(guò)運(yùn)行之后，最終在MySQL Server 6.0中生成如圖4—1所示的表——學(xué)生信息表（主要描述學(xué)生的基本信息）：</p><p>　　圖4—1 學(xué)生信息表</p><p>　　4.1.1.3數(shù)據(jù)的載人</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段

81、包括兩項(xiàng)重要的工作，一項(xiàng)是數(shù)據(jù)的載人，另一項(xiàng)是應(yīng)用程序的編碼和調(diào)試。數(shù)據(jù)的載人有多種方法，可以用sql語(yǔ)句來(lái)運(yùn)行，比如用：</p><p>　　Insert into teacher(tno,tname,tsex,profess,dname,tel)</p><p>　　Values(‘1002’,’易雅’，‘女’,’講師’,’計(jì)算機(jī)’,’12147483647’);</p>

82、<p>　　具體的輸入的一部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖4—2所示。</p><p>　　圖4—2 教師基本信息</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)主要是通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的管理員界面，經(jīng)過(guò)管理員來(lái)操作數(shù)據(jù)庫(kù)。</p><p>　　4.1.2 系統(tǒng)的測(cè)試</p><p>　　采用黑盒測(cè)試以及白盒測(cè)試。</p><p>　　4.1.2.1

83、測(cè)試項(xiàng)目</p><p>　　組裝測(cè)試：測(cè)試系統(tǒng)的配合運(yùn)作，正常工作流程。</p><p>　　確認(rèn)測(cè)試：測(cè)試系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，尤其是對(duì)異常狀況、非法輸入的相應(yīng)以及處理。</p><p>　　具體的測(cè)試項(xiàng)目包括：</p><p><b>　　管理員系統(tǒng)</b></p><p>　　管理員登錄，測(cè)試系

84、統(tǒng)操作界面，內(nèi)容包括管理員賬號(hào)、口令輸入、合理性檢查、合法性檢查、系統(tǒng)操作界面顯示控制。管理員操作功能，內(nèi)容包括管理員界面顯示控制，管理員界面瀏覽，各模塊的功能實(shí)現(xiàn)：</p><p><b>　　班級(jí)信息管理模塊</b></p><p>　　主要包括班級(jí)信息的添加、修改、刪除、查看、查詢以及打印。</p><p><b>　　專業(yè)信息

85、管理模塊</b></p><p>　　主要包括專業(yè)信息的添加、修改、刪除、查看、查詢以及打印。</p><p><b>　　學(xué)生信息管理模塊</b></p><p>　　主要包括學(xué)生信息的添加、修改、刪除，查看信息、查詢信息、上傳圖片以及打印功能。</p><p><b>　　教師信息管理模塊<

86、;/b></p><p>　　主要包括教師信息的添加、修改、刪除、查看、查詢、打印以及上傳圖片。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)信息管理模塊</b></p><p>　　主要包括實(shí)驗(yàn)信息的添加、修改、刪除、查看、查詢以及打印。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理模塊</b></p

87、><p>　　主要包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告的添加、修改、刪除、查看、查詢以及打印。</p><p><b>　　通知信息管理模塊</b></p><p>　　主要包括通知信息的添加、修改、刪除、查看、查詢以及打印。</p><p><b>　　學(xué)生系統(tǒng)</b></p><p>　　學(xué)生登錄，

88、測(cè)試系統(tǒng)操作界面，內(nèi)容包括學(xué)生賬號(hào)、口令輸入、合理性檢查、合法性檢查、系統(tǒng)操作界面顯示控制。學(xué)生操作功能，內(nèi)容包括學(xué)生界面顯示控制，學(xué)生界面瀏覽，各模塊的功能實(shí)現(xiàn)：</p><p><b>　　查看個(gè)人資料</b></p><p>　　查看個(gè)人資料，上傳圖片。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)瀏覽</b></p>

89、;<p>　　檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)信息是否完整，操作部分是否按所需顯示，預(yù)約功能是否可行，測(cè)試查詢功能。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)預(yù)約</b></p><p>　　查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提交報(bào)告，取消預(yù)約，查詢預(yù)約信息。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告</b></p><p>　　顯示所有與

90、本人有關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，查詢實(shí)驗(yàn)報(bào)告。</p><p><b>　　修改密碼</b></p><p><b>　　查看通知</b></p><p>　　顯示所有未過(guò)期的通知，查詢通知信息。</p><p><b>　　教師系統(tǒng)</b></p><p>　　教

91、師登錄，測(cè)試系統(tǒng)操作界面，內(nèi)容包括教師賬號(hào)、口令輸入、合理性檢查、合法性檢查、系統(tǒng)操作界面顯示控制。教師操作功能，內(nèi)容包括教師界面顯示控制，教師界面瀏覽，各模塊的功能實(shí)現(xiàn)：</p><p><b>　　查看個(gè)人資料</b></p><p>　　查看個(gè)人資料，上傳圖片，打印功能。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)預(yù)約審核</b&g

92、t;</p><p>　　查看報(bào)告，預(yù)約審核，刪除某條預(yù)約信息，查詢預(yù)約信息。</p><p><b>　　批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告</b></p><p>　　提交實(shí)驗(yàn)成績(jī)，查看報(bào)告，查詢實(shí)驗(yàn)報(bào)告。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)信息發(fā)布</b></p><p>　　發(fā)布實(shí)驗(yàn)信息，也

93、就是添加實(shí)驗(yàn)信息。</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)信息管理</b></p><p>　　修改、刪除以及查詢實(shí)驗(yàn)信息。</p><p><b>　　通知信息管理</b></p><p>　　添加通知信息，查看所有通知信息，可以修改、刪除本人通知的信息。查詢通知信息。</p><p

94、><b>　　修改密碼</b></p><p>　　4.1.2.2測(cè)試實(shí)施</p><p><b>　　有效性測(cè)試</b></p><p><b>　　登陸測(cè)試：</b></p><p>　　圖4—3 程序流程圖</p><p>　　(注：i表示管

95、理員，j表示學(xué)生,k表示教師)</p><p><b>　　測(cè)試用例：</b></p><p>　　表4—1 登錄測(cè)試用例表</p><p><b>　　功能測(cè)試用例</b></p><p><b>　　添加學(xué)生信息功能</b></p><p>　　表4

96、—2 學(xué)生信息等價(jià)類表</p><p>　　表4—3 學(xué)生信息測(cè)試用例</p><p>　　學(xué)生信息管理其他功能測(cè)試</p><p>　　表4—4 學(xué)生信息管理其他功能測(cè)試表</p><p>　　4.1.2.3通過(guò)SQL語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試</p><p>　　當(dāng)一小部分?jǐn)?shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫(kù)后，就可以開(kāi)始對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試

97、，這一階段要實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作，通過(guò)SQL語(yǔ)言直接在數(shù)據(jù)庫(kù)中執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作。</p><p>　　通過(guò)在Navicat for MySQL的查詢分析器中輸入相應(yīng)的SQL語(yǔ)句，就可以得到相應(yīng)的結(jié)果，具體如下所示：</p><p><b>　　查詢學(xué)生的人數(shù)</b></p><p>　　輸入SQL語(yǔ)句：selec

98、t count(*) from student</p><p><b>　　執(zhí)行結(jié)果：</b></p><p>　　.圖4—4 查詢學(xué)生人數(shù)結(jié)果</p><p>　　查詢學(xué)生的所有信息并按學(xué)號(hào)的升序排列</p><p>　　輸入SQL語(yǔ)句：select * from student order by sno asc<

99、;/p><p><b>　　執(zhí)行的部分結(jié)果：</b></p><p>　　圖4—5 學(xué)生的部分信息</p><p>　　4.1.2.4通過(guò)網(wǎng)頁(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)</p><p>　　用輔助工具NetBeans IDE 6.9.1運(yùn)行，運(yùn)行后的登錄界面如下：</p><p><b>　　圖4—6 登錄

100、界面</b></p><p><b>　　輸入用戶賬號(hào):小金</b></p><p><b>　　密碼：123456</b></p><p>　　選擇【管理員】登錄，進(jìn)入系統(tǒng)，結(jié)果如下</p><p><b>　　圖4—7 后臺(tái)首頁(yè)</b></p>&

101、lt;p>　　進(jìn)入后臺(tái)界面，管理員可以操作后臺(tái)界面功能。包括查看、修改、添加、刪</p><p>　　除，按指定的方式查詢信息以及上傳圖片等功能。如圖4—7所示。</p><p>　　圖4—8 學(xué)生基本信息界面</p><p>　　輸入用戶賬號(hào)：082231031(學(xué)號(hào)) </p><p>　　密碼：123456（學(xué)生默認(rèn)密碼為：666

102、666）</p><p>　　選擇學(xué)生登錄，進(jìn)入前臺(tái)界面，如圖4—8所示。</p><p>　　圖4—9 學(xué)號(hào)為“082231031”的學(xué)生登錄界面</p><p>　　輸入用戶賬號(hào)：1001（教工號(hào)）</p><p>　　密碼：123（教師默認(rèn)密碼為888888）</p><p>　　選擇教師登錄，進(jìn)入教師服務(wù)界面，

103、如圖4—9所示。</p><p>　　圖4—10 教工號(hào)為“1001”的教師的登錄界面</p><p>　　4.2 系統(tǒng)維護(hù)說(shuō)明</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行合格后，數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工作就基本完成，即可投入正式運(yùn)行了。但是，由于應(yīng)用環(huán)境在不斷變化，數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行過(guò)程中物理存儲(chǔ)也會(huì)不斷變化，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、調(diào)整、修改等維護(hù)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是設(shè)計(jì)工作的繼續(xù)和提高。

104、</p><p>　　在數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行階段，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)常性的維護(hù)工作主要是由DBA完成的，包括：</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的轉(zhuǎn)儲(chǔ)和恢復(fù)，DBA要針對(duì)不同的應(yīng)用要求制定不同的轉(zhuǎn)儲(chǔ)計(jì)劃，保證一但發(fā)生故障能將數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)到某種一致的狀態(tài)，并盡可能減少對(duì)數(shù)據(jù)的破壞。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性、完整性控制，DBA根據(jù)實(shí)際情況修改原有的安全性控制和數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性約束條件，

105、以滿足用戶要求。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)性能的監(jiān)督、分析和改造——在數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行過(guò)程中，DBA必須監(jiān)督系統(tǒng)運(yùn)行，對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出改進(jìn)系統(tǒng)性能的方法。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的重組織與重構(gòu)造——數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行一段時(shí)間后，由于記錄不斷增、刪、改，會(huì)使數(shù)據(jù)庫(kù)的物理存儲(chǔ)情況變壞，降低了數(shù)據(jù)的存取效率，數(shù)據(jù)庫(kù)性能下降，這時(shí)DBA就要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行重組織或部分重組織。</p>&

106、lt;p><b>　　5 結(jié)束語(yǔ)</b></p><p>　　通過(guò)此次設(shè)計(jì)，使我對(duì)大學(xué)所學(xué)的知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)。由于以前大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)理論知識(shí)，所以對(duì)設(shè)計(jì)不是了解很深。而此次的設(shè)計(jì)使我收獲頗多，從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足，讓我找到了以后學(xué)習(xí)的方向。</p><p>　　通過(guò)努力，設(shè)計(jì)出了一個(gè)金山學(xué)院機(jī)房管理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)可以幫助教師以及學(xué)生更好地管理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)校

107、更好、更快、更有效地管理機(jī)房信息。在這個(gè)系統(tǒng)中，主要實(shí)現(xiàn)的功能有能夠管理學(xué)生、教師、實(shí)驗(yàn)及通知信息?？梢詫?shí)現(xiàn)信息的添加，修改，插入，刪除以及查詢打印等工作。此系統(tǒng)包含了計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理，實(shí)現(xiàn)真正意義上的無(wú)人自助開(kāi)放管理，最大限度地利用機(jī)房，學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間安排預(yù)約上課、上機(jī)，通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約平臺(tái)隨時(shí)預(yù)約，突破空間時(shí)間限制。獨(dú)創(chuàng)業(yè)余上機(jī)、教學(xué)上機(jī)排課、網(wǎng)上預(yù)約上機(jī)三種模式融為一體，管理人員可以根據(jù)需要自由安排，提高工作效率。<

108、;/p><p>　　在開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)過(guò)程中遇到一些困難，比如設(shè)計(jì)登錄界面時(shí)，如何才能在一個(gè)登錄界面，登錄進(jìn)入不同的系統(tǒng)。管理員，教師，學(xué)生該如何區(qū)分登錄。經(jīng)過(guò)查看資料，才發(fā)現(xiàn)這并不難，只要在登錄的處理中添加一個(gè)屬性判斷，根據(jù)屬性來(lái)判斷該使用什么sql語(yǔ)句來(lái)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，然后根據(jù)用戶名和密碼查詢數(shù)據(jù)庫(kù)并返回登錄是否成功。在使用sql語(yǔ)句查詢數(shù)據(jù)庫(kù)信息時(shí)，出現(xiàn)不同的查詢方法要有不同的sql查詢語(yǔ)句，這導(dǎo)致編程不夠簡(jiǎn)潔，查詢過(guò)程

109、比較復(fù)雜，查詢時(shí)間也就比較長(zhǎng)，因此，最后通過(guò)修改查詢語(yǔ)句，添加視圖來(lái)實(shí)現(xiàn)查詢。這不僅使代碼更加簡(jiǎn)潔，也易于修改，查看。在處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于學(xué)生系統(tǒng)和教師系統(tǒng)所引用的實(shí)驗(yàn)信息有所差別，導(dǎo)致編程的代碼不夠簡(jiǎn)潔，重復(fù)性高，但卻可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生已及教師各個(gè)所需的功能。</p><p>　　本系統(tǒng)在設(shè)計(jì)前期，由于考慮不周，缺少了很多功能，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)后，添加了一些功能，也完善了界面，使界面更加的美觀，不僅添加了圖像上

110、傳功能，還修改了查詢方式，可以有多種查詢：精確查詢，模糊查詢。也完善了密碼修改功能，從而完善了系統(tǒng)的功能。</p><p>　　由于時(shí)間和知識(shí)水平有限，本系統(tǒng)做的不夠完美。比如缺少管理評(píng)估，管理員可隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看各機(jī)房安排的教學(xué)上機(jī)計(jì)劃，查看各機(jī)房正在上課和業(yè)余開(kāi)放的具體情況，可查詢統(tǒng)計(jì)各種教學(xué)課時(shí)以及機(jī)房使用效率、設(shè)備維護(hù)情況。缺少教學(xué)上機(jī)實(shí)習(xí)評(píng)估，學(xué)生教學(xué)上機(jī)課時(shí)考勤，學(xué)生上機(jī)機(jī)時(shí)匯總統(tǒng)計(jì)；教師上課考勤

111、評(píng)估，教學(xué)上機(jī)實(shí)習(xí)任務(wù)課時(shí)完成情況統(tǒng)計(jì)總結(jié)評(píng)估。上課考勤：統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)上機(jī)遲到、早退、缺勤等情況；機(jī)時(shí)匯總：匯總教學(xué)上機(jī)機(jī)時(shí)；教師考勤：考察教師上課情況。我發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間還是存在一定的差距，要把理論知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐中才是最好的。因此本系統(tǒng)有待改進(jìn)，我決定在以后的工作中要更加努力學(xué)習(xí)。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1]孫延鵬

112、，呂曉鵬.Web程序設(shè)計(jì)—JSP.北京：人民郵電出版社，2008:2-6.</p><p>　　[2]閃四清.管理信息系統(tǒng)教程（第二版）.清華大學(xué)出版社，2007:20-30.</p><p>　　[3]宣小平等.ASP數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例導(dǎo)航.北京：人民郵電出版社，2003:50-75.</p><p>　　[4]James Payne.ADO for the Be

113、ginner.2007:78-110.</p><p>　　[5]錢樂(lè)秋，趙文耘，牛軍鈺.軟件工程.北京：清華大學(xué)出版社，2007:42-45.</p><p>　　[6]王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論.北京：高等教育出版社，2006:224-225.</p><p>　　[7] 夏幫貴.Java Web開(kāi)發(fā)完全掌握.北京：中國(guó)鐵道出版社，2001.</p>

114、;<p>　　[8]張玲玲.深入體驗(yàn)Java Web項(xiàng)目開(kāi)發(fā).北京：清華大學(xué)出版社，2011.</p><p>　　[9]明日科技編著.JSP程序開(kāi)發(fā)范例寶典.北京：人民郵電出版社，2007.</p><p>　　[10]賈諷波，楊樹(shù)青，楊玉順.數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用實(shí)例.北京：人民郵電出版社，2006.</p><p>　　[11] 樊銀亭,何鴻云.基于客戶機(jī)/

115、服務(wù)器體系的二層與三層結(jié)構(gòu)研究.計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究,2001.</p><p>　　[12] 王濤,陳懷玉.基于Web的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究,2003.</p><p>　　[13] 陳湘軍.Web開(kāi)發(fā)實(shí)用教程.大連：大連理工大學(xué)出版社，2011.</p><p>　　[14] 陶飛飛.Web程序設(shè)計(jì).北京：北京交通大學(xué)出版社，2009.</p

116、><p>　　[15] http://wenku.baidu.com/view/4ba11e24dd36a32d73758121.html</p><p>　　[16] http://eduit-china.com/show_product.asp?id=168</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　

117、首先感謝母校，其次感謝我的指導(dǎo)老師。本畢業(yè)設(shè)計(jì)是在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的幫助下修改完成的。在此，我要向他們的細(xì)心幫助和指導(dǎo)表示由衷的感謝。在這段時(shí)間里，我從他們身上不僅學(xué)到了許多的專業(yè)知識(shí)，更感受到他們工作中的兢兢業(yè)業(yè)，生活中的平易近人。此外，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神值得我去學(xué)習(xí)。</p><p>　　非常感謝大家在我畢業(yè)設(shè)計(jì)中，給予我極大的幫助，使我對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的思路有了總體的把握，并耐心的幫我解決