2019吉林農(nóng)業(yè)大學826農(nóng)村區(qū)域發(fā)展概論考試大綱

1、附件附件1：農(nóng)村發(fā)展概論農(nóng)村發(fā)展概論考試大綱考試大綱一.參考書目參考書目陶佩君，《農(nóng)村發(fā)展概論》（第二版）（2013年），中國農(nóng)業(yè)出版社二.考試內(nèi)容與基本要求考試內(nèi)容與基本要求導論[考試要求考試要求]本章要求學生了解發(fā)展問題提出的背景；在明確不同學科對發(fā)展內(nèi)涵詮釋的基礎(chǔ)上，掌握發(fā)展學對發(fā)展內(nèi)涵的解釋；在深入理解發(fā)展觀的歷史演進中，準確掌握發(fā)展觀、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，并能在科學發(fā)展觀指導下認真把握統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的韓奕及其重要意義；深刻理解發(fā)展

2、學、農(nóng)村發(fā)展學的定義及其研究對象、研究方法、研究框架、研究重點。[考試內(nèi)容考試內(nèi)容]1.“第三世界模仿發(fā)展模式”導致第三世界國家哪些主要社會問題凸顯2.不同學科對于發(fā)展含義的解讀3.發(fā)展觀的含義及其歷史演變路徑與基本趨勢4.科學發(fā)展觀的內(nèi)涵5.在科學發(fā)展觀指導下統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展及其重要意義。6.當前中國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展面臨的國情特點7.農(nóng)村發(fā)展學的研究對象8.中國國情背景下農(nóng)村發(fā)展學的研究框架及其重點理論篇第一章人本發(fā)展理論[考試要求考試要求]

3、本章要求學生了解中國傳統(tǒng)民本思想、西方人性假設(shè)和馬克思“人的全面發(fā)展”理論；在明確“以人為本”科學發(fā)展觀的價值取向的同時，準確掌握人本發(fā)展理論與模型，并能在科學發(fā)展觀指導下，認真把握人本發(fā)展理論在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展上的應(yīng)用。2.對21世紀初中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解3.中國可持續(xù)發(fā)展能力評估五個等級的指標體系4.農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)5.我國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的影響因素及相應(yīng)的發(fā)展對策6.農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)對實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的作用，農(nóng)業(yè)災(zāi)害綜合防御

4、體系的建立第四章參與式發(fā)展理論[考試要求考試要求]本章要求學生了解參與式發(fā)展理論興起的歷史背景，理解參與式發(fā)展理論的內(nèi)涵和原則，掌握參與式發(fā)展理論與實踐框架，掌握農(nóng)民在農(nóng)村發(fā)展中的主體作用和社會性別的相關(guān)概念，深入理解社會性別、農(nóng)民主體作用與農(nóng)村發(fā)展的辯證關(guān)系。[考試內(nèi)容考試內(nèi)容]1.參與式發(fā)展理論的起源、內(nèi)涵和原則2.參與發(fā)展理論和實踐框架3.農(nóng)民的主體地位的理解及表現(xiàn)4.農(nóng)民參與式農(nóng)村發(fā)展的原則、實施步驟5.社會性別的定義6.中國農(nóng)

5、村發(fā)展中的性別差異表現(xiàn)7.強化性別意識，促進農(nóng)村發(fā)展實踐篇第五章增加農(nóng)民收入與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展[考試要求考試要求]本章要求學生理解農(nóng)民收入水平對國民經(jīng)濟的影響；了解改革開放以來農(nóng)民收入的變化及中國農(nóng)村的收入分配情況；結(jié)合影響農(nóng)民收入的因素和分配差距的原因，掌握如何增加農(nóng)民收入和減少分配不平等的對策；理解農(nóng)村產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用，了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向。[考試內(nèi)容考試內(nèi)容]1.農(nóng)民收入水平對國民經(jīng)濟的影響2.改革開放以來中國農(nóng)民收入增長