“三生教育”之《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<p>　　“三生教育”之《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　教材版本:素質(zhì)教育基礎(chǔ)過(guò)程系列小學(xué)五年級(jí)《生命 生存 生活》第8課 </p><p><b>　　活動(dòng)理念: </b></p><p>　　一個(gè)人的能力是有限的,當(dāng)一項(xiàng)工作或任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人能力范圍時(shí),進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作就勢(shì)在必行。學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠完善和擴(kuò)大個(gè)人的能力,

2、還能夠幫助成員加強(qiáng)相互理解和溝通,把團(tuán)隊(duì)任務(wù)內(nèi)化為自己的任務(wù),真正做團(tuán)隊(duì)工作的主人,這樣的團(tuán)隊(duì)會(huì)戰(zhàn)勝一切困難,贏得最終的勝利。 </p><p><b>　　活動(dòng)目標(biāo): </b></p><p>　　① 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神,理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的參與、合作意識(shí)。 </p><p>　?、?過(guò)程與方法:讓學(xué)生親身參與活動(dòng),

3、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大,從現(xiàn)在做起,改變自己的行為,學(xué)會(huì)更為融洽地與團(tuán)體合作。 </p><p>　?、?知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)與他人合作,樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 </p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn):讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中,親身體驗(yàn)到合作的重要性,感受合作成功的快樂(lè)。 </p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,逐步理解、學(xué)會(huì)合作的意義。 </p><p>&

4、lt;b>　　活動(dòng)準(zhǔn)備: </b></p><p>　?、?花生, 答題卡,一個(gè)塑料瓶里放3個(gè)帶拉線的小球。 </p><p><b>　　② 多媒體課件。 </b></p><p><b>　　活動(dòng)設(shè)計(jì): </b></p><p><b>　　課前準(zhǔn)備活動(dòng) </b

5、></p><p><b>　?、?(課件1) </b></p><p>　　② 課前2分鐘熱身:拍手歌(課件2) </p><p>　　(鈴響)(課件3) </p><p>　　1 活動(dòng)激趣,揭示課題 </p><p>　　1.1 五指的爭(zhēng)執(zhí) </p><p>　　

6、師:今天,老師帶來(lái)了5個(gè)小朋友,他們之間發(fā)生了一點(diǎn)小小的爭(zhēng)吵。他們到底在爭(zhēng)什么?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件4:小故事) </p><p>　　1.2 小測(cè)試一:拿筆 </p><p>　　(過(guò)渡)師:到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?下面,讓我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試:(全班活動(dòng))?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿出你的鋼筆放在桌上,然后伸出你的右手食指,在不借助任何外力的情況下,用食指把筆拿起來(lái),思考: 用一根手指拿筆容易嗎?為什么?(數(shù)3)

7、 </p><p>　　師: “現(xiàn)在,請(qǐng)你用兩個(gè)手指拿起筆,思考:用兩根手指拿筆容易嗎?為什么?”(數(shù)3) </p><p>　　師:“把筆輕輕放回桌上,請(qǐng)你再用五個(gè)手指拿起筆。(數(shù)3)思考:用5根手指拿筆容易嗎?為什么?” </p><p>　　問(wèn):現(xiàn)在,請(qǐng)告訴我, 剛才的三次體驗(yàn)中:哪一次最困難,而哪一次最容易?為什么?(學(xué)生回答) </p>&l

8、t;p>　　得出小結(jié):對(duì),每個(gè)手指都有自己的作用,但僅僅依靠一個(gè)手指的力量,很難順利的完成一個(gè)任務(wù),所以必須依靠手指共同合作的力量。 </p><p>　　1.2 小測(cè)試二:系紅領(lǐng)巾 </p><p>　　(過(guò)渡)師:讓我們?cè)僮鰝€(gè)小測(cè)試。請(qǐng)聽(tīng)老師口令: </p><p>　　首先:請(qǐng)你拿出你的紅領(lǐng)巾放在桌上,背起左手,用右手把紅領(lǐng)巾帶上(數(shù)5),有沒(méi)有系好的同

9、學(xué)?思考:一只手系紅領(lǐng)巾容易嗎?為什么? </p><p>　　現(xiàn)在,請(qǐng)你把紅領(lǐng)巾放回桌上,然后伸出你的左手,用兩只手把紅領(lǐng)巾系上(慢數(shù)5)。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō):我們用一只手系紅領(lǐng)巾容易還是一雙手系紅領(lǐng)巾容易?為什么?(學(xué)生回答)。 </p><p>　　小結(jié):是呀!很多事情我們需要雙手來(lái)完成。那么,在我們的生活中、學(xué)習(xí)中,還有哪些事情需要用我們雙手完成?(學(xué)生說(shuō))(如:系鞋帶, 扣紐扣, 疊被子等

10、等) </p><p>　　1.4 小測(cè)試三:小瓶口,拉小球 </p><p>　　師(過(guò)渡):你們說(shuō)得真好,有很多事需要手指合作、雙手合作才能完成。那么我們的人與人完成一件事時(shí)是否也需要合作呢?現(xiàn)在,再讓我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試。 </p><p>　　師:現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)到臺(tái)上來(lái)。(分配)口令:三人一起拉(第一次)。思考:小球?yàn)槭裁礇](méi)能拉上來(lái)?現(xiàn)在,請(qǐng)你們想想解決問(wèn)題更

11、好的辦法,咱們?cè)賮?lái)一次(5秒商量時(shí)間。)(第二次)提問(wèn):現(xiàn)在,大家來(lái)猜一猜:他們?yōu)槭裁吹谝淮卫簧蟻?lái),而第二次很快就把小球拉出來(lái)了? </p><p>　　(采訪下面的同學(xué))(學(xué)生回答)。 </p><p>　　現(xiàn)在我們讓他們自己說(shuō)一說(shuō)。(采訪做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)) </p><p>　　得出小結(jié):我們?nèi)伺c人在完成一件事時(shí)也是需要通過(guò)合作才能成功。(課件5)(請(qǐng)大家一起讀一

12、讀) </p><p>　　導(dǎo)出課題:今天,我們活動(dòng)的主題是《學(xué)會(huì)合作》。(課件6)板書(shū)課題。(大家來(lái)齊讀一遍課題) </p><p>　　2 活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)會(huì)合作 </p><p><b>　　活動(dòng)一:剝花生 </b></p><p>　　2.1 (過(guò)渡)師:那么,我們平時(shí)是怎樣合作的呢?接下來(lái),我們來(lái)進(jìn)行一次小比拼。(

13、課件7)(相同的時(shí)間和圖片,不同的人數(shù)。)現(xiàn)在,我請(qǐng)四組同學(xué)來(lái)進(jìn)行剝花生大賽,在相同的時(shí)間內(nèi),看看哪組剝出的花生米最多?(選人,分成1. 3.7人/組)。(小提示:一定要把剝好的花生殼請(qǐng)放進(jìn)旁邊的袋子里)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們張開(kāi)10根手指,聽(tīng)口令:預(yù)備,開(kāi)始。(時(shí)間:稍等后,其他同學(xué)和老師一起倒數(shù)10)停。 </p><p>　　2.2 (結(jié)束后)采訪全班同學(xué):問(wèn):哪組的花生米最少?為什么?再采訪失利小組的同學(xué),問(wèn):你的

14、花生米為什么那么少?你是怎么想的?(板書(shū):個(gè)人 (有限)) </p><p>　　采訪全班同學(xué),問(wèn):哪個(gè)組的花生米最多?為什么?再采訪獲勝小組的同學(xué),問(wèn):你們的花生米怎么那么多?你們有什么感受?板書(shū):團(tuán)隊(duì)(強(qiáng)大) </p><p>　　2.3 得出啟示:有些事需要大家共同合作才能順利完成任務(wù),人多力量大。(板書(shū):合作――完成任務(wù)) </p><p><b>

15、;　　活動(dòng)二:記憶沖刺 </b></p><p>　　2.3.1 師(過(guò)渡):是不是人多做事就一定能獲得勝利呢?我們?cè)賮?lái)做個(gè)小比拼。(課件8)現(xiàn)在,我們?nèi)喾殖擅?人一小組比試,看看哪個(gè)小組團(tuán)隊(duì)才是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?(發(fā)答題卡) </p><p>　　準(zhǔn)備, 請(qǐng)聽(tīng)題:大屏幕上將會(huì)出現(xiàn)各種排列不同的圖形,請(qǐng)小組同學(xué)在15秒之內(nèi)快速記住圖形排列的順序,然后,在圖形消失后再打開(kāi)答題卡做題

16、,根據(jù)你剛才的記憶填空。(注意: 如果犯規(guī)的小組將取消比賽資格。)準(zhǔn)備,開(kāi)始(課件9)后(如果成功,問(wèn)組員是如何做到的,)(如果不成功,師: 這次不成功,沒(méi)有關(guān)系,咱們總結(jié)剛才失敗的地方,想想有沒(méi)有更好的方法解決。15秒商量,準(zhǔn)備,開(kāi)始。 現(xiàn)在, 我們?cè)賮?lái)試試。(課件9) </p><p>　　2.3.2 (結(jié)束后)問(wèn):誰(shuí)獲得了勝利?(核對(duì)答案(課件10))祝賀獲勝的小組(采訪獲勝的小組,問(wèn):你們是怎么做到的?有

17、什么感受?)再采訪個(gè)別失利的小組,問(wèn):你們?yōu)槭裁词Ю?你們有什么感受?(學(xué)生回答)并鼓勵(lì)學(xué)生。 (3-4個(gè)失利小組)[引導(dǎo):(分工合作)] </p><p>　　2.3.3 小結(jié):通過(guò)這個(gè)小測(cè)試,我們明白了,要想獲得成功,我們還需要掌握合作的方法。(板書(shū):方法――獲得成功) </p><p>　　2.3.4 過(guò)渡:通過(guò)剛才的兩次活動(dòng),我們明白了:人不是孤立地生活在世界上,完成一個(gè)看似非常

18、簡(jiǎn)單的認(rèn)務(wù)都需要團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力。我們生活在一個(gè)集體里,需要大家互相學(xué)習(xí),互相關(guān)愛(ài),共同成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)讀一讀(課件11): </p><p>　　3 拓展延伸,升華主題 </p><p>　　3.1 師(過(guò)渡):現(xiàn)在,就讓我們來(lái)看看我們的景洪市第二小學(xué)團(tuán)隊(duì)是怎樣合作并獲得成功的 </p><p>　　(課件視頻12: 我們的團(tuán)隊(duì)) </p><

19、p>　　3.2 拓展:(提問(wèn):除了剛才看到的這些活動(dòng)以外,我們還參加過(guò)許多類似的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),比如接力賽、籃球賽等等。你們一定都參加過(guò),現(xiàn)在,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們參加過(guò)的活動(dòng),讓我們都能分享到你的快樂(lè)。) </p><p><b>　　3.3 學(xué)生交流 </b></p><p>　　3.4 小結(jié):同學(xué)們,你們說(shuō)得真好!相信通過(guò)今天的這堂課。你們會(huì)更加懂得如何去和伙

20、伴合作。咱們的口號(hào)是:團(tuán)結(jié)!合作!成功! </p><p><b>　　(課件13) </b></p><p>　　3.5 請(qǐng)起立!(全班起立)舉起你們的右手。讓我們共同呼響! </p><p><b>　　(課件14) </b></p><p>　　結(jié)束語(yǔ):在我們今后的生活中,我們的團(tuán)隊(duì)可能只是兩