淺談立體雜志的裝幀設(shè)計(jì)

1、<p>　　淺談立體雜志的裝幀設(shè)計(jì)</p><p>　　在少兒期刊的百花園中，適合各個(gè)年齡段閱讀的雜志五光十色、精彩紛呈，它們或圖文并茂，或色彩艷麗。這些雜志的編輯們絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)，開(kāi)設(shè)各種欄目，配上精美插圖，或邀來(lái)名家，或?yàn)楹⒆觽兲峁┢脚_(tái)，開(kāi)本大小不同，紙張克重各異，以求出新出奇，有鶴立雞群之感。但萬(wàn)變不離其宗，雜志還是平面的，無(wú)論圖文，仍然局限于方寸之間，顯得逼仄、擁擠，無(wú)法突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的囹

2、圄。而2005年底全新改版的《哈哈畫(huà)報(bào)》使用了立體的裝幀設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)少兒讀者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)諸系統(tǒng)的功能，給少兒讀者一種體驗(yàn)式的互動(dòng)閱讀，從而吹進(jìn)一股清新之風(fēng)。一年之后，這種立體的裝幀設(shè)計(jì)，獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的“多功能畫(huà)冊(cè)”國(guó)家專利。 </p><p><b>　　可動(dòng)書(shū)的歷史沿革 </b></p><p>　　在書(shū)刊的裝幀方面，采用立體設(shè)計(jì)的方

3、案，使之具有可以抽拉、翻動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、跳出等效果，此類書(shū)刊被稱之為可動(dòng)書(shū)（Movable Book），也有稱之為玩具書(shū)（Playbook或Toybook）的。不過(guò)，兩者還是略有區(qū)別的。前者必須用手去抽動(dòng)紙片，或者移動(dòng)藏匿起來(lái)的圖文，或者掀開(kāi)閉合的內(nèi)容。而玩具書(shū)則是指打開(kāi)書(shū)頁(yè)就會(huì)立即彈跳出折疊頁(yè)或深藏在內(nèi)的圖文內(nèi)容的裝幀設(shè)計(jì)，因此，也可叫彈跳書(shū)（Pop-up Book）。 </p><p>　　可動(dòng)書(shū)的歷史，可以追溯到

4、公元13世紀(jì)時(shí)期。當(dāng)時(shí)有個(gè)名叫馬修?派力士（Matthew Paris,1200~1259）的英國(guó)歷史學(xué)家、藝術(shù)家，曾使用“延伸插頁(yè)”的方式制作出從英國(guó)到圣城麥加及耶路撒冷朝圣的地圖，這被認(rèn)為是最早的可動(dòng)書(shū)。之后，西班牙人雷蒙魯爾（Ramon Llull，1235~1316）利用數(shù)種紙制器具做成傳授教義的手稿，并發(fā)明了“轉(zhuǎn)盤”，把相關(guān)教義和各種不同的知識(shí)加以整理、組織起來(lái)，以便向信眾宣教和說(shuō)明。到了18世紀(jì)末，英國(guó)出現(xiàn)了“紙娃娃”，這種

5、紙娃娃都事先畫(huà)好穿著內(nèi)衣的彩圖，并粘貼在硬紙板上，娃娃的手腳和關(guān)節(jié)用絲絨線連接到身體背后的主操控線上，這樣，只要拉動(dòng)絲絨線就能擺動(dòng)娃娃的手腳或改變其姿勢(shì)。之后，德國(guó)人羅達(dá)?麥金多夫（Lothar Meggendorfer,1847~1925）發(fā)明了用鉚釘在紙片上創(chuàng)造出可同步、多樣活動(dòng)、動(dòng)態(tài)的玩具書(shū)，被喻為那時(shí)代無(wú)人能出其右的“紙藝天才”。到上世紀(jì)60年代，玩具書(shū)制作更為精美，技巧日臻完善，工藝愈加復(fù)雜。 </p><

6、p>　　立體設(shè)計(jì)的諸多優(yōu)勢(shì) </p><p>　　從《哈哈畫(huà)報(bào)》3年多來(lái)的立體設(shè)計(jì)實(shí)踐來(lái)看，雜志的立體設(shè)計(jì)是提高雜志本身品牌的識(shí)別系統(tǒng)的核心元素。而如何使平面雜志以立體的方式呈現(xiàn)在視覺(jué)實(shí)踐之中，這是一個(gè)值得我們?nèi)パ芯?、去思考的課題。 </p><p>　　在雜志的立體設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)注重平面與立體的區(qū)別,兩者雖然也有某些共同和相同之處，但就其本質(zhì)和特色來(lái)說(shuō)，不同是主要的，差異是根本性的

7、。立體雜志是建立在平面雜志的提升基礎(chǔ)上的延伸或分類，是實(shí)施使雜志品質(zhì)升華的再設(shè)計(jì)、再創(chuàng)造。通過(guò)立體的處理，建立闡釋內(nèi)容圖形描述的視覺(jué)環(huán)境，如在二維紙面描述的模擬立體效果，可以通過(guò)立體化的設(shè)計(jì)和制作得以真正實(shí)現(xiàn)。概括來(lái)說(shuō)，立體設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： </p><p>　　1.拓展了設(shè)計(jì)創(chuàng)意的表現(xiàn)空間 </p><p>　　如何使雜志“立”起來(lái)，這是立體設(shè)計(jì)的根本所在，也是立體設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)所在。

8、立體設(shè)計(jì)不僅可以容納比平面設(shè)計(jì)更多容量的信息，而且能夠展示更多層次的表現(xiàn)空間。以往在平面設(shè)計(jì)中，一旦出現(xiàn)文字太長(zhǎng)或圖片太多的情況，就只能刪減，似乎別無(wú)他法。而立體設(shè)計(jì)就能夠騰挪出更大的空間來(lái)容納這些信息量，并且會(huì)顯得十分從容和妥帖。更為重要的是，立體設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單地延伸平面空間，不是純粹意義上的面積的增加，也不是對(duì)多余信息量的機(jī)械隱匿和充塞。比如，在2005年12月出版的《哈哈畫(huà)報(bào)》上，有一個(gè)很小的板塊，是2006年1月的日歷，但它又不是

9、通常意義上的日歷，它要告訴讀者的是：100年前、500年前、還有1000年前發(fā)生的大事記。把這三項(xiàng)內(nèi)容做成日歷狀態(tài)的樣式，可以一頁(yè)一頁(yè)翻看。這種并不復(fù)雜的立體設(shè)計(jì)，既擴(kuò)大了容量，又恰到好處地表達(dá)了編輯的理念。 </p><p>　　2.營(yíng)造審美過(guò)程的動(dòng)態(tài)化 </p><p>　　閱讀一份平面雜志，盡管設(shè)計(jì)非常精美，但也難免有一覽無(wú)余的感覺(jué)，它的審美過(guò)程就在打開(kāi)雜志的瞬間完成了。但立體雜志的

10、審美過(guò)程則是延時(shí)的，需要讀者通過(guò)參與和配合來(lái)體驗(yàn)和解讀。比如，《哈哈畫(huà)報(bào)》上有介紹姚明的篇幅，在文字演繹的同時(shí)，還有一個(gè)特別的立體設(shè)計(jì)，即姚明的身體可以上升，突破開(kāi)本的頂端，有一種頂天立地之感。 </p><p>　　3.激發(fā)兒童的閱讀興趣 </p><p>　　美國(guó)亞利桑那大學(xué)醫(yī)學(xué)榮譽(yù)教授詹姆斯?辛斯基認(rèn)為，現(xiàn)代的玩具書(shū)愈來(lái)愈戲劇化，紙藝工程設(shè)計(jì)者不斷在玩具書(shū)已有的結(jié)構(gòu)上堆上新的結(jié)構(gòu)，使

11、之更為復(fù)雜；有的玩具書(shū)看起來(lái)就像建筑物般既精致又繁復(fù)，也許為了配合多媒體時(shí)代的需求，許多玩具書(shū)也添加了聲音和光線的效果。玩具書(shū)不斷地被加上許多不同的新東西，無(wú)非就是為了提升孩子對(duì)它的閱讀興趣。孩子有一個(gè)共同的特征，那就是好奇心強(qiáng)。雜志的立體設(shè)計(jì)就是最大限度地調(diào)動(dòng)編輯者的才智和能動(dòng)性，去創(chuàng)造和拓展平面設(shè)計(jì)以外的表現(xiàn)空間，以嶄新的視角和理念去吸引孩子的眼球，去驅(qū)動(dòng)他們的好奇心，從而召喚他們進(jìn)入閱讀狀態(tài)，獲取有益的知識(shí)。 </p>

12、<p>　　4.電子版無(wú)可替代 </p><p>　　雜志電子版的問(wèn)世不僅為廣大讀者提供了大容量的信息，而且多媒體的表現(xiàn)形式豐富多彩。但擁有立體設(shè)計(jì)的雜志則無(wú)法被電子版所替代。近年來(lái)，立體設(shè)計(jì)的含金量越來(lái)越高了，除了抽拉、旋轉(zhuǎn)、展開(kāi)、關(guān)閉、收納、附加等功能外，又添加了鉚釘、彩色滌綸片、香味、熱敏、聲音、幻化等手段，這種觸手可及的感覺(jué)，給了孩子們極大的親切感，也是電子媒介所營(yíng)造的虛擬現(xiàn)實(shí)所無(wú)法替代的。

13、 </p><p>　　形式終究要服從內(nèi)容 </p><p>　　著名紙藝師、插圖設(shè)計(jì)師戴維?卡特認(rèn)為，玩具書(shū)設(shè)計(jì)大概有44種核心機(jī)制，但從立體設(shè)計(jì)的根本意義上來(lái)講，不管多少種核心機(jī)制，都是為內(nèi)容服務(wù)的，都要更好地去展示內(nèi)容。如果離開(kāi)了這個(gè)宗旨，那就不是成功的設(shè)計(jì)。 </p><p>　　我們?cè)趶氖铝Ⅲw雜志《哈哈畫(huà)報(bào)》的設(shè)計(jì)過(guò)程中，總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)： </p

14、><p>　　1.要形象直觀。孩子在閱讀的時(shí)候，需要直觀的、觸手可及的注解，那就是實(shí)物。比如我們?cè)诮榻B“臘八粥”內(nèi)容時(shí)，特地精心挑選了糯米、赤豆、小米、花生等8樣原料，裝入一個(gè)小塑料袋內(nèi)，讓孩子在閱讀文字內(nèi)容時(shí)就可看見(jiàn)實(shí)物，有的孩子還要求家長(zhǎng)做臘八粥給他吃，叮囑一定要把這一小包原料也放進(jìn)鍋里一起燒煮。 </p><p>　　2.要新奇刺激。孩子是充滿好奇心的，他們往往對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西非常好奇，

15、會(huì)去花時(shí)間探究。比如我們?cè)诮榻B熊貓的舌頭時(shí)，提出了一個(gè)問(wèn)題，為什么熊貓每天吃鋒利的竹子，舌頭卻不會(huì)被割破？于是，我們貼上一小塊極細(xì)的砂皮，讓孩子用手去摸一下。告訴他們，熊貓舌頭的表面很粗糙，不會(huì)輕易被割破。 </p><p>　　3.要生動(dòng)活潑。實(shí)驗(yàn)證明，生動(dòng)活潑的東西比呆板陳舊的東西容易獲得孩子的青睞。比如我們?cè)诮榻B“七彩寶石”時(shí)，在旁邊用熱敏油墨印制了一個(gè)小片，讀者將手指按在上面，一會(huì)兒就會(huì)變色。以此形象地說(shuō)

16、明寶石變色的原理。 </p><p>　　4.要營(yíng)造氣氛。立體設(shè)計(jì)可以而且能夠營(yíng)造某一種特定的氣氛，烘托或凸顯某一種特定的閱讀環(huán)境。比如我們介紹一些吸血的動(dòng)物時(shí)，刻意營(yíng)造了一種恐怖的氣氛，采用層層剝筍的方法，從樹(shù)洞里掏出一個(gè)紙片，一點(diǎn)一點(diǎn)、一層一層剝開(kāi)，最后竟然跳出一只“歷史上最恐怖的虱子”來(lái)，令人猝不及防。 </p><p>　　應(yīng)該說(shuō)，立體設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的一種延伸和拓展，兩者之間的關(guān)系