立體創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用于兒童書籍裝幀挖掘幼兒空間思維潛能.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、伴隨著我國經(jīng)濟的騰飛,人們不再關(guān)注基本的吃、穿、住、行,而是更加關(guān)注教育的發(fā)展,教育初期的發(fā)展便是兒童的教育問題,兒童的教育問題已經(jīng)提高到整個社會和每個家庭都十分重視的層面,相關(guān)的兒童書籍也應(yīng)運而生。
  通過人們長期的研究發(fā)現(xiàn)隨著兒童的成長,兒童的潛能會逐漸的消失,而開發(fā)兒童大腦空間思維潛能的黃金階段就是在幼兒時期,因此抓住這個黃金階段開發(fā)兒童的潛能尤為重要,而兒童立體創(chuàng)意書籍的設(shè)計和創(chuàng)造力在這一過程中起到了關(guān)鍵性的作用,所以我

2、們要重視兒童立體創(chuàng)意書籍。
  在研究兒童書籍發(fā)展狀況的眾多切入點中,本課題選擇以兒童立體創(chuàng)意書籍為對象,深入研究兒童立體創(chuàng)意書籍對于挖掘幼兒空間思維潛能發(fā)展的影響,并用客觀的學(xué)術(shù)觀點對這種影響進行理性的反思,以期全面而系統(tǒng)地研究通過兒童立體創(chuàng)意書籍去挖掘幼兒的空間思維潛能。
  本文將研究內(nèi)容設(shè)計成五大板塊。第一板塊主要介紹研究的一些基本概況,為本文下一板塊提供理論基礎(chǔ)和背景支持;第二板塊主要介紹兒童立體創(chuàng)意書籍的類型與演

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