建造紙空間：學齡兒童書籍裝幀設計研究.pdf

1、書籍是學齡兒童認識和了解外部世界，并將其轉化成為主觀精神世界的有效橋梁，它可以引領學齡兒童從感性思維上升到理性思維，通過眼、腦、四肢的協(xié)調配合，逐步提升學齡兒童的綜合素質能力，從而化身千萬，潤物無聲。
　　如今電子媒介以及信息媒體盛行，在他們的沖擊下，紙質書籍已經變的極具弱化了。但是只有物化呈現(xiàn)出來的書籍形態(tài)才會真實的體現(xiàn)書籍的存在感，將書籍設計作為一個具有獨立文化價值的藝術品，從“信息容器”中解脫出來，發(fā)掘其作為“物”的本質屬性

2、，其表現(xiàn)力和多樣化與讀者進行感官上的交互，這些都是最真實存在的感受。書籍建構于人的思想之上，有著作者為讀者建構的信息空間;外形是我們可觀可觸的物質空間，將這兩個空間與學齡兒童的心理生理特點結合，突破固有的書籍裝幀模式，充分關注、發(fā)揮介質物——紙張的特性，把紙張融入到整體書籍裝幀設計中來，建造一個超越想象的、超越書籍本身所容納的知識量的“紙空間”書籍形態(tài)。通過對紙張的運用和塑造，力求在書籍設計中創(chuàng)造出紙空間的視覺奇跡。使書籍不僅僅能夠提供

3、閱讀價值，更能展現(xiàn)出獨特的文化藝術價值。
　　整篇論文分為第一章緒論、六個內容章節(jié)以及最后結論。在緒論中對紙空間和學齡兒童書籍設計的概念進行了界定;第二章綜述了紙質書籍的重要性以及書的形態(tài)變遷;第三章闡述了兒童書籍的多種考察形式;第四章主要解析了紙張作為書籍介質的必要性和紙張本身的外延靈活性;第五章結合學齡兒童的感受進行書籍與兒童的感官交互研究;第六章主要是站在學齡兒童的角度去解析書籍設計需要注重的兒童心理美的傾向;第七章主要講的