2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告</p><p>  淮 北 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院</p><p><b>  二〇一七年十一月</b></p><p><b>  目 錄</b></p><p><b>  前 言</b></p><

2、;p>  第一章 就業(yè)基本情況</p><p>  一、2017屆畢業(yè)生規(guī)模及結(jié)構(gòu)</p><p><b>  1.畢業(yè)生概況</b></p><p>  2.各系部及專業(yè)畢業(yè)生數(shù)</p><p><b>  3. 生源地分布 </b></p><p><b&g

3、t;  二、畢業(yè)生就業(yè)率</b></p><p>  1.畢業(yè)生總就業(yè)率 </p><p><b>  2.各系部就業(yè)率</b></p><p><b>  3.各專業(yè)就業(yè)率 </b></p><p><b>  三、就業(yè)結(jié)構(gòu)分析</b></p>&l

4、t;p><b>  1.就業(yè)去向分布</b></p><p>  2.畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)</p><p>  3.畢業(yè)生從事的職業(yè)結(jié)構(gòu)</p><p>  4.畢業(yè)生就業(yè)的用人單位類型結(jié)構(gòu)</p><p>  5.畢業(yè)生就業(yè)的地域分布</p><p>  第二章 畢業(yè)生就業(yè)工作主要特點&

5、lt;/p><p>  一、建立健全畢業(yè)生就業(yè)工作機制,全力保障就業(yè)質(zhì)量</p><p>  1、高度重視,強力推進畢業(yè)生就業(yè)工作</p><p>  2、豐富的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系</p><p>  3、完善的就業(yè)市場體系</p><p>  二、教育教學(xué)改革不斷深化,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升</p><p

6、>  1、構(gòu)建就業(yè)預(yù)警與人才培養(yǎng)聯(lián)動體系,創(chuàng)新教學(xué)管理模式</p><p>  2、硬化就業(yè)狀況與招生掛鉤制度,推進學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整</p><p>  3、主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,增強高職教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)性</p><p>  4、積極開展校企合作,調(diào)整人才培養(yǎng)模式</p><p>  第三章 就業(yè)情況滿意度調(diào)查</p

7、><p><b>  一、用人單位滿意度</b></p><p><b>  二、畢業(yè)生滿意度</b></p><p>  第四章 就業(yè)對教育教學(xué)的反饋</p><p>  一、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,調(diào)整專業(yè)設(shè)置</p><p>  二、加強實踐教學(xué)管理,強化實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)</

8、p><p>  三、培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力,樹立開創(chuàng)意識</p><p>  四、實施就業(yè)招生聯(lián)動</p><p>  第五章 2018年就業(yè)工作展望</p><p><b>  前 言</b></p><p>  淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年7月經(jīng)國家教育部批準的公辦全日制普通高等學(xué)校,由原淮北教

9、育學(xué)院、淮北礦務(wù)局職工大學(xué)、安徽廣播電視大學(xué)淮北分校合并組建。2001年后淮北財政學(xué)校、淮北技工學(xué)校、淮北衛(wèi)生學(xué)校相繼并入。2002年、2003年被教育部、財政部列為重點支持建設(shè)的示范性高職院校,2008年順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估,2010年被列為安徽省示范性高職院校建設(shè)單位,2015年順利通過驗收。先后獲得安徽省園林式單位、安徽省高校大學(xué)生思想政治教育先進單位、安徽省就業(yè)工作先進集體、安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵

10、單位、安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、國家級節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位等榮譽稱號。</p><p>  學(xué)院堅持“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”、“生產(chǎn)育人”四個育人辦學(xué)理念,實施“特色立校”、“質(zhì)量興校”、“改革強?!比蟀l(fā)展戰(zhàn)略,逐步積淀形成了“敬業(yè)篤學(xué)、崇德強技”的校訓(xùn),“求實、求新、求能、求精”的校風(fēng),“省身善教、盡職尚能”的教風(fēng),“勤學(xué)善思、強技精能”的學(xué)風(fēng),確立了“皖北保第一、全省爭一流、

11、全國有名氣”的現(xiàn)代職業(yè)院校和地方技能型高水平大學(xué)的發(fā)展目標。</p><p>  學(xué)院以舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育為主,同時開展職業(yè)技能培訓(xùn)?,F(xiàn)設(shè)有醫(yī)學(xué)系、機電工程系、計算機系、建筑工程系、工藝美術(shù)系、財經(jīng)系、旅游管理系和基礎(chǔ)部、中專部。備案專業(yè)53個,招生專業(yè)52個,其中省級特色專業(yè)9個,截止2017年全日制高職教育在校生11850人。學(xué)院師資力量雄厚,現(xiàn)有專職教師 489 人,其中教授22人,副教授222人,享受國

12、務(wù)院政府特殊津貼1人,省級教學(xué)名師4人,省級教壇新秀10人,省級專業(yè)帶頭人13人,省級教學(xué)團隊6個。學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備,校園環(huán)境優(yōu)美,現(xiàn)有國家財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地 2 個,國家財政支持建設(shè)的專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)項目 2 個,省級示范實驗實訓(xùn)中心 7 個。其中高級護理專業(yè)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是省級教改試點專業(yè),高級護理專業(yè)被認定為國家級緊缺人才培養(yǎng)基地,建筑技術(shù)專業(yè)被教育部、財政部認定為國家級緊缺人才實訓(xùn)基地,建筑工程系土木工程專業(yè)被定為省級緊缺

13、人才培養(yǎng)基地。機電一體化專業(yè)、會計電算化專業(yè)、服裝設(shè)計專業(yè)、建筑工程專業(yè)是省級示范重點專業(yè)。</p><p>  學(xué)院坐落在國家級文明衛(wèi)生城市——安徽省淮北市,學(xué)院占地面積約1330余畝(新校區(qū)730畝,老校區(qū)600畝),建筑面積近44.6萬平方米,固定資產(chǎn)2.9億元,其中教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值5460萬元,圖書館藏資料68.5萬冊,電子圖書8192GB、專業(yè)期刊2.4萬種、電子專業(yè)期刊12萬種,電子閱覽室、

14、多媒體教室、語音室、教學(xué)用機房等可供4000多人同時使用;建有校內(nèi)實踐教學(xué)基地70個,建筑面積118.2萬平方米;校外實習(xí)實訓(xùn)基地144個,密切合作的有89個;擁有34個工種的職業(yè)技能鑒定站開展了46個工種(項目)的職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定,畢業(yè)生“雙證率”穩(wěn)定保持在95%以上,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件?;幢甭毥虉@區(qū)濱湖新校區(qū)占地面積730畝,規(guī)劃總建筑面積40.38萬平方米,能滿足1.3萬名以上在校生的學(xué)習(xí)與生活需要。</p>

15、<p>  學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,以社會需求和就業(yè)市場為導(dǎo)向,以人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)能力為生命線,堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。對學(xué)生的頂崗實習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育及就業(yè)推薦實行一條龍服務(wù)。。近幾年就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上,《人民日報》、新華每日電訊、《中國青年報》、《安徽日報》、《安徽工人報》、《安徽青年報》、《淮北日報》、 中安在線、安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)等多家

16、媒體也相繼報道過我院畢業(yè)生就業(yè)工作。</p><p>  學(xué)院始終把學(xué)生的利益放在首位,堅持以人為本,切實關(guān)心家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,堅持實施“陽光助學(xué)工程”,采取“獎”、“貸”、“助”、“勤”、“減”等措施,幫助經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),淮北市政府也為我院在?;幢奔畬W(xué)生每年資助1000元?,F(xiàn)在,學(xué)院已建成組織機構(gòu)完善、評審制度健全、運行平穩(wěn)合理的困難學(xué)生資助體系。以國家獎、助學(xué)金為主要方式,以生源地信用助學(xué)貸款為重要

17、渠道,以勤工助學(xué)、學(xué)費減免、伙食補助為輔助渠道,以校內(nèi)獎學(xué)金為激勵手段,以大學(xué)生醫(yī)療保險為重要保障的學(xué)生資助保障體系運行平穩(wěn),同時學(xué)院還開通了入學(xué)“綠色通道”,確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能夠順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。2016-2017學(xué)年,學(xué)院還從多方面對優(yōu)秀學(xué)生和貧困學(xué)生進行獎勵和資助,通過各種形式共資助學(xué)生7000余人,合計1908.9萬元。</p><p>  學(xué)院積極探索具有現(xiàn)代特色的教育模式,確立“以明天的技術(shù)、

18、培養(yǎng)今天的學(xué)生,為未來服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,不斷深化教育改革。視特色為學(xué)院的發(fā)展靈魂,視質(zhì)量為學(xué)院的發(fā)展生命。由于學(xué)院培養(yǎng)目標定位明確,教學(xué)管理一絲不茍,學(xué)生素質(zhì)教育卓有成效,受到社會各界的好評,學(xué)生報到率穩(wěn)定在90%以上。 </p><p>  第一章 2017屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況</p><p>  一、畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)</p><p><b>  

19、1.畢業(yè)生概況</b></p><p>  我院2017屆畢業(yè)生共有3911人,其中高職(統(tǒng)招)畢業(yè)生人數(shù)3722人,中專部(“3+2”及五年一貫制)畢業(yè)生人數(shù)189人,分屬44專業(yè)個。畢業(yè)生具體情況如下:</p><p>  表1.2017屆畢業(yè)生概況</p><p>  2.各系部專業(yè)畢業(yè)生分布</p><p>  表2.各系

20、部專業(yè)畢業(yè)生分布</p><p><b>  3.生源地分布</b></p><p>  表3. 畢業(yè)生生源地各省分布情況一覽表</p><p>  表4. 畢業(yè)生省內(nèi)生源地分布情況一覽表</p><p>  以上可知我院2017屆畢業(yè)生男女比例約為1:1.40,女生人數(shù)偏多,主要集中在適合女生性別優(yōu)勢的專業(yè)領(lǐng)域,如護理

21、、空乘、財會、旅游酒店管理專業(yè)。我院畢業(yè)生以漢族生源居多且多為省內(nèi)生源,省內(nèi)省外比例約為59.17:1,省內(nèi)生源以淮北市生源最多,占省內(nèi)生源的36.32%,淮北與省內(nèi)其他城市生源比例約為1:1.75,省內(nèi)其他城市的生源也多為淮北周邊城市,如宿州、蚌埠、亳州、阜陽等。由此可見,我院生源多來自以院校所在地——淮北為核心的皖北地區(qū)。</p><p><b>  二、畢業(yè)生就業(yè)率</b></p

22、><p><b>  1.總就業(yè)率</b></p><p>  截至2017年12月底,我院2017屆畢業(yè)生已就業(yè)畢業(yè)生為3528人,就業(yè)率為90.21% (以下統(tǒng)計均以此就業(yè)率為依據(jù))。</p><p><b>  2.各系部就業(yè)率</b></p><p>  表5.各系部畢業(yè)生就業(yè)率</p&g

23、t;<p><b>  3.各專業(yè)就業(yè)率</b></p><p>  表6.各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率</p><p><b>  三、就業(yè)結(jié)構(gòu)分析</b></p><p>  2017屆畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)差異化、多樣化趨勢,表現(xiàn)為就業(yè)去向多樣化、就業(yè)單位行業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化、就業(yè)單位性質(zhì)多樣化、就業(yè)職位類型多樣化、就業(yè)地

24、域分布多樣化等。</p><p><b>  一、就業(yè)去向分布</b></p><p>  2017屆畢業(yè)生,大部分同學(xué)選擇直接就業(yè),就業(yè)意愿很強烈,呈現(xiàn)主流趨勢,還有少部分畢業(yè)生選擇了應(yīng)征入伍、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、專升本、出國出境等,因為各種主客觀原因影響,另有10%不到同學(xué)處于待就業(yè)或者“慢就業(yè)”狀態(tài)。</p><p>  表7. 畢業(yè)生就

25、業(yè)去向分布</p><p>  2.畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)結(jié)構(gòu)分布</p><p>  表8. 畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)結(jié)構(gòu)分布</p><p>  3.畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布</p><p>  畢業(yè)生就業(yè)單位以中小微企業(yè)和私營企業(yè)為主,占到70%以上,其中,集中在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)單位畢業(yè)生比例很大,反映了我校相應(yīng)專業(yè)學(xué)生人數(shù)多,就業(yè)

26、集中的趨勢,教育單位、國有企業(yè)、三資企業(yè)和其他事業(yè)單位也占有一定比例。</p><p>  表9. 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布</p><p>  4.畢業(yè)生就業(yè)職位類型分布</p><p>  表10. 畢業(yè)生就業(yè)的職位類型分布</p><p>  由以上數(shù)據(jù)可知,我院2017屆畢業(yè)生流向主要集中在衛(wèi)生和社會工作、制造業(yè)、居民服務(wù)、修理和其他服

27、務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè),充分體現(xiàn)出學(xué)院以醫(yī)學(xué)護理、機械制造、金融商貿(mào)、電子信息等作為主干專業(yè)的特點。畢業(yè)生所從事的職業(yè)多為各類技術(shù)人員、業(yè)務(wù)人員、服務(wù)人員、辦事人員和操作人員;所從業(yè)的單位也多為城鎮(zhèn)社區(qū)、中小微企業(yè)等,與畢業(yè)生專業(yè)和學(xué)歷相吻合,充分體現(xiàn)國家對職業(yè)院校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的號召。</p><p>  5.畢業(yè)生就業(yè)的地域分布</p><p>  20

28、17屆畢業(yè)生選擇的就業(yè)單位大多分布在長三角、珠三角、京津滬等地區(qū),和往年相比,在省內(nèi)就業(yè)人數(shù)比例進一步增加,多為合肥、淮北、宿州、蚌埠、馬鞍山及生源地就業(yè),約占畢業(yè)生總數(shù)的2/3左右,剩下1/3多分布在蘇州、昆山、上海、南京、杭州等長三角地區(qū)。具體如下:</p><p>  表11. 畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)類型分布</p><p>  表12. 畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)類型分布</p>&

29、lt;p>  表13. 畢業(yè)生就業(yè)的具體地域分布</p><p>  表14. 畢業(yè)生就業(yè)地安徽省內(nèi)城市分布</p><p>  表15. 畢業(yè)生就業(yè)地安徽省外城市分布</p><p>  6、各民族畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計</p><p>  7、困難生畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計</p><p>  第二章 畢業(yè)生就業(yè)工作

30、主要特點</p><p>  就業(yè)是最大的民生。它是經(jīng)濟問題、社會問題、政治問題,涉及家庭穩(wěn)定、社會穩(wěn)定和國家穩(wěn)定,是經(jīng)濟發(fā)展的晴雨表、社會發(fā)展的穩(wěn)定器和政治進步的壓箱石。正因為如此,學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,切實把它擺在更加突出的位置,加強領(lǐng)導(dǎo),扎實推動。學(xué)院始終將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)作一個系統(tǒng)工程來抓,充分調(diào)動全體教職工積極參與就業(yè)工作。每年多次召開就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專題會議,積極主動為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

31、獻計獻策,構(gòu)建起“全員參與、全程指導(dǎo)、精準幫扶”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制,營造“人人關(guān)心就業(yè)創(chuàng)業(yè),人人參與就業(yè)創(chuàng)業(yè),人人服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的良好校園氛圍。</p><p>  一、建立健全畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制,全力保障就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量</p><p>  1、高度重視,強力推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作</p><p>  學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,建立堅強有力的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工

32、作組織領(lǐng)導(dǎo)體系。抓實院系兩級畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手”工程,成立了院系兩級畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。院長是畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作第一責(zé)任人,親自抓、負總責(zé),每年將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作列入學(xué)院工作要點,形成了分工明確、責(zé)任到位、一級抓一級、層層抓落實的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系。</p><p>  2、豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系</p><p>  學(xué)院搭建了全方位的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)援助體系,學(xué)校積極

33、拓展就業(yè)渠道,穩(wěn)固校園就業(yè)市場。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。實施精準幫扶,促進困難畢業(yè)生就業(yè)。堅持校內(nèi)與校外相結(jié)合,突出就業(yè)指導(dǎo)全程化和多樣化。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程列入公共必修課,堅持共性與個性相結(jié)合,突出就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的實效性和針對性。為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教研室購買了“高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫”,提升教學(xué)水平,編印了《畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)航》,畢業(yè)生人手一冊,并開通網(wǎng)上就業(yè)咨詢,隨時提供服務(wù)。積極開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),以創(chuàng)

34、業(yè)帶動就業(yè)。</p><p>  學(xué)院建立了“雙困生”數(shù)據(jù)庫,通過專項培訓(xùn)、經(jīng)費補貼等方式,幫助他們實現(xiàn)就業(yè),“雙困”畢業(yè)生就業(yè)援助已經(jīng)做到規(guī)范化、常態(tài)化。學(xué)院努力構(gòu)建以就業(yè)為主體的校園文化,豐富就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)內(nèi)涵。學(xué)院利用網(wǎng)站、公告欄、廣播等積極宣傳國家、安徽省、淮北市促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方針政策,將優(yōu)惠政策及時通達每位畢業(yè)生。利用大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育咨詢室、網(wǎng)上就業(yè)咨詢、實時辦公咨詢等為家長及學(xué)生答疑釋惑;學(xué)院

35、通過開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等以就業(yè)為主題的系列活動,活躍就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)形式,幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)能力的自我提升,催生校園文化的新形態(tài)。</p><p>  3、完善的就業(yè)市場體系</p><p>  學(xué)院經(jīng)過多年拓展,形成了以“一至兩場校內(nèi)大型就業(yè)市場為主體,百場小型校園專場招聘會為延伸,網(wǎng)上就業(yè)市場為載體,就業(yè)基地為依托”的就業(yè)市場體系。每年為每位畢業(yè)生提供兩個以上的就業(yè)崗位信息

36、,保證了就業(yè)率的穩(wěn)定,就業(yè)質(zhì)量的提升,畢業(yè)生滿意度和用人單位滿意度均逐年提高。2017年4月,淮北市首屆校企合作洽談暨淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生供需見面會成功舉辦,淮北市人民政府副市長王莉莉、市政協(xié)副主席錢丹嬰、安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室尚昌庚主任及市政府副秘書長、職教辦主任周杰,學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、各系部負責(zé)同志到見面會現(xiàn)場指導(dǎo)工作。本次供需見面會是學(xué)院首次與職教辦、市工商聯(lián)合作,見面會成了政府職能部門與學(xué)校聯(lián)手搭建的校企合作平臺,同時也

37、成為高校就業(yè)工作的加油站。</p><p>  教育教學(xué)改革不斷深化,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升</p><p>  學(xué)院堅持以研促教,以研促改、教學(xué)與科研緊密結(jié)合,充分發(fā)揮各類高級別項目的引領(lǐng)、示范和輻射作用,以點帶面,整體推進,取得一系列標志性成果。本學(xué)年學(xué)院教師在全國各類期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文共200余篇。新立項省級教科研項目23項,省級教學(xué)名師1人,教壇新秀1人,省級教學(xué)成果(競賽類)三等

38、獎1項。新立項院級教科研項目68項;新評院教學(xué)名師3人,教壇新秀5人。擴大了學(xué)院的學(xué)術(shù)影響力,提升了學(xué)院的知名度和美譽度。</p><p>  1、多措并舉,強化師資隊伍建設(shè)</p><p>  2016-2017學(xué)年,學(xué)院任課教師677人,其中,校內(nèi)專任教師489人,校內(nèi)兼課教師29人,校外兼職教師42人,校外兼課教師117人,由校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外行業(yè)專家、技術(shù)能手共同組成了學(xué)院專兼職教

39、學(xué)隊伍。</p><p>  圖3-1學(xué)院任課教師結(jié)構(gòu)圖</p><p>  備注:數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)</p><p><b>  數(shù)據(jù)采集平臺。</b></p><p>  2016—2017學(xué)年度,學(xué)院專任教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,其中45歲以下教師占比60.5%,中青年教師成為學(xué)院教學(xué)

40、的主力軍。</p><p>  圖3-2 學(xué)院專任教師年齡結(jié)構(gòu)圖</p><p>  備注:數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)</p><p><b>  數(shù)據(jù)采集平臺。</b></p><p>  2016-2017學(xué)年度,學(xué)院師資力量進一步加強,現(xiàn)有校內(nèi)專任教師489人,其中高級職稱166人,中級職

41、稱203人,碩士以上學(xué)位212人,雙師素質(zhì)教師175人。中、高級職稱教師占比均略高于國家骨干及省示范院校,明顯高于省內(nèi)高職院校中位數(shù)。(具體情況見圖3-3所示)</p><p>  圖3-3學(xué)院和國家骨干及省示范、省中位數(shù)中、高級職稱占比情況對比圖</p><p>  備注:數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺。</p><p>  如圖

42、3-4所示,2012—2017年這6年間,學(xué)院校內(nèi)專任教師中具有雙師資格的人數(shù)呈逐年緩步增加趨勢。2017年最新數(shù)據(jù)顯示學(xué)院專任教師中具有雙師素質(zhì)的人數(shù)為175人,高于全國中位數(shù)的146人,但低于國家骨干及省示范中位數(shù)的227人。學(xué)院應(yīng)繼續(xù)鼓勵更多的專任教師參加雙師培訓(xùn)和獲得相應(yīng)專業(yè)資格證書,具備雙師素質(zhì),促進學(xué)院教師整體實踐技能的提升。</p><p>  圖3-4 2016-2017年學(xué)院校內(nèi)專任教師雙師素質(zhì)

43、情況</p><p>  備注:數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺。</p><p>  2017年,學(xué)院多措并舉,強化教師隊伍建設(shè)。校內(nèi)開展青年教師教學(xué)技能系列大賽,鍛煉隊伍,提升技能。校外委派教師參加國培、省培以及其他各級、各類專業(yè)培訓(xùn),幫助教師開闊視野,更新知識結(jié)構(gòu),促進整體技能提升。</p><p>  2、構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)警與人

44、才培養(yǎng)聯(lián)動體系,創(chuàng)新教學(xué)管理模式</p><p>  學(xué)院構(gòu)建了就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)警與人才培養(yǎng)聯(lián)動體系。通過調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等情況,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位,充分挖掘潛在的就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場增長點,及時調(diào)整就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場開拓方向,確保學(xué)院的人才培養(yǎng)能滿足發(fā)展變化的市場需求。教學(xué)管理方面積極改革課程考試與評價方式,建立以能力為本位的考試、考核體系,公共課和職業(yè)基礎(chǔ)課實行教考分離,優(yōu)質(zhì)核心課程建立試題庫,采用口試、筆試、實

45、際操作、現(xiàn)場答辯相結(jié)合的考核方法,對學(xué)生實施綜合性評價。重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè),建立了院系二級教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu),加強系部對主要教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)和管理,保證了教學(xué)運行的制度化和規(guī)范化。</p><p>  3、硬化就業(yè)狀況與招生掛鉤制度,推進學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整</p><p>  學(xué)院每年都開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查、在校生擇業(yè)意向狀況調(diào)查,為專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、招生計劃制定等提供決策依據(jù),形成了務(wù)

46、實高效的就業(yè)服務(wù)體系。堅決停招、減招就業(yè)率靠后的專業(yè),使以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)成為學(xué)院的自覺行為。</p><p>  4、主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,增強高職教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)性</p><p>  學(xué)院自2008年以來,一直注重與淮北市各經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)的合作,在區(qū)校合作協(xié)議的大框架下,鼓勵各專業(yè)尋求與相關(guān)企業(yè)的緊密合作,引導(dǎo)教育畢業(yè)生留在淮北當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè),服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。201

47、7年淮北市首屆校企合作洽談暨淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生供需見面會共有240家用人單位進場招聘,其中綜合類企業(yè)228家,醫(yī)學(xué)類企業(yè)12家。從地域分布看,安徽省內(nèi)企業(yè)148家,提供就業(yè)崗位6199個,淮北本地企業(yè)41家,提供就業(yè)崗位1335個,省外企業(yè)88家,提供就業(yè)崗位4475個,有698名同學(xué)現(xiàn)場簽訂了就業(yè)意向書。41家淮北本地企業(yè)的加盟為畢業(yè)生留在淮北就業(yè)提供了現(xiàn)實的平臺,職業(yè)院校為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐的作用日益顯現(xiàn)。</p

48、><p>  5、積極開展實習(xí)就業(yè)回訪工作,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量</p><p>  2017年,院系兩級領(lǐng)導(dǎo)多次深入企業(yè)考察調(diào)研。學(xué)院黨委副書記、院長魏仕民利用雙休日,先后考察了上海昌碩、昆山世碩、常州瑞聲科技三家企業(yè),助力學(xué)生實習(xí)就業(yè)工作。黨委書記汪緒武帶領(lǐng)辦公室、宣傳部、實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)處、醫(yī)學(xué)系和中專部的負責(zé)人合肥、六安考察安徽廬州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、安徽新康婦產(chǎn)醫(yī)院、安徽濟民腫瘤醫(yī)院、合肥光明老

49、年護理院和安徽蓼都金水外科醫(yī)院,詳細了解醫(yī)院的科室設(shè)置和人才需求、薪資待遇、住宿交通等情況,為醫(yī)學(xué)護理專業(yè)的畢業(yè)生搭建更好的就業(yè)平臺,實現(xiàn)精準就業(yè)。機電工程系黨總支書記李柯帶領(lǐng)相關(guān)老師,前往安徽蕪湖外經(jīng)服務(wù)有限公司、美的廚衛(wèi)電器制造有限公司、三安光電和合肥世紀精信機械制造有限公司、海爾合肥工業(yè)園區(qū)參觀考察并回訪實習(xí)學(xué)生。財經(jīng)系黨總支書記回訪湖北華育文化發(fā)展有限公司,了解學(xué)生實習(xí)就業(yè)情況。</p><p>  第三

50、章 就業(yè)情況滿意度調(diào)查</p><p><b>  1、用人單位滿意度</b></p><p>  學(xué)院采用電話回訪、問卷調(diào)查,實地走訪等形式對2017屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行了跟蹤了解,用人單位對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價的稱職率達九成以上。具體如下表:</p><p>  表11.用人單位滿意度調(diào)查</p><p><

51、b>  2、畢業(yè)生滿意度</b></p><p>  學(xué)院采用電話回訪、問卷調(diào)查、實地回訪、QQ、微信、微博等方式保持與畢業(yè)生的溝通,了解他們的就業(yè)現(xiàn)狀、對學(xué)院發(fā)展的意見建議。畢業(yè)生對學(xué)院的總體教學(xué)工作評價較高,絕大部分畢業(yè)生認為所學(xué)專業(yè)與工作的對口度較高,90%以上的畢業(yè)生認為學(xué)院教師的教書育人、學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)良;近90%的畢業(yè)生認為本專業(yè)的師資隊伍狀況、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)

52、管理制度為優(yōu)良;80%以上的畢業(yè)生認為學(xué)院專業(yè)課教學(xué)實驗實訓(xùn)設(shè)備、圖書資料、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為一般水平,也有個別學(xué)生認為學(xué)院在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)管理制度等方面較差。</p><p>  第四章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作對教育教學(xué)的反饋</p><p>  一、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,調(diào)整專業(yè)設(shè)置</p><p>  學(xué)院根據(jù)對畢業(yè)生和用人單位的調(diào)查反饋意見積極推進教育

53、教學(xué)改革,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,以內(nèi)涵建設(shè)為核心、以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭、以課程建設(shè)為基礎(chǔ)、以實踐教學(xué)為抓手,為培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才服務(wù)。</p><p>  學(xué)院緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐,主動與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整銜接,隨著經(jīng)濟發(fā)展方式提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,加強專業(yè)建設(shè),逐步增加了“新能源汽車維修”、“高速鐵路客運乘務(wù)”、“機械制造與自動化”、“信息安全技術(shù)”、“學(xué)前教育”等專業(yè),到 201

54、7 年專業(yè)總數(shù)達 53 個。</p><p>  學(xué)院圍繞淮北市“中國碳谷?綠金淮北”發(fā)展戰(zhàn)略,結(jié)合淮北市六大產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局,堅持以市場需求為導(dǎo)向,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),主動適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求。學(xué)院學(xué)生人數(shù)最多的專業(yè)大類分別是醫(yī)學(xué)護理、財經(jīng)商貿(mào)和裝備制造,與淮北地方產(chǎn)業(yè)需求有很大的吻合度。多年來,學(xué)院與淮北市四個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和工業(yè)園建立密切的合作關(guān)系,校企合作模式不斷深化,工學(xué)結(jié)合教學(xué)扎實開展。學(xué)院借助智力優(yōu)勢為企業(yè)

55、提供技術(shù)信息、項目培訓(xùn)、課題攻關(guān)、工業(yè)設(shè)計等技術(shù)服務(wù),并聯(lián)合開展技術(shù)革新,有效促進了淮北地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。</p><p>  二、加強實踐教學(xué)管理,強化實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)</p><p>  學(xué)院注重校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè),完善了專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)制度、安全操作規(guī)范、考核細則、評價體系,改建了現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)室,擴充了實驗實訓(xùn)室的功能,部分專業(yè)實踐教學(xué)基地實現(xiàn)了“校中廠”、“廠中?!毙问胶蛯嵱?xùn)基地生

56、產(chǎn)化。學(xué)院于2016年12月6日—12日對校內(nèi)實習(xí)(實驗)實訓(xùn)室的現(xiàn)狀進行了評估。通過評估檢查發(fā)現(xiàn)存在的問題,總結(jié)了可取之處。并提出了相應(yīng)的意見和建議:1、成立專門的(實驗)實訓(xùn)室管理機構(gòu),進一步完善(實驗)實訓(xùn)室管理機構(gòu)及隊伍的建設(shè),制定學(xué)院統(tǒng)一的(實驗)實訓(xùn)室管理人員聘用辦法,給予相應(yīng)的待遇,提供至少每年一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會;2、科學(xué)加大對(實驗)實訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)費投入;及時根據(jù)專業(yè)規(guī)模調(diào)整(實驗)實訓(xùn)室的設(shè)置;加大對(實驗)實訓(xùn)室的開

57、放力度,做到(實驗)實訓(xùn)室時間開放、空間開放、內(nèi)容開放、過程開放;新的實訓(xùn)大樓的建設(shè)應(yīng)該在規(guī)劃設(shè)計之初,聽取各系意見或者讓各系選派(實驗)實訓(xùn)室專業(yè)人員參與進來,以滿足不同(實驗)實訓(xùn)室對室內(nèi)設(shè)計、墻體分割、水電網(wǎng)路的布局等的使用要求,建設(shè)布局合理、設(shè)施配套、功能齊全、專業(yè)適用的、科學(xué)的、現(xiàn)代化實訓(xùn)大樓。</p><p>  三、培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力,樹立開創(chuàng)意識</p><p>  針對

58、用人單位關(guān)于畢業(yè)生專業(yè)技能、動手能力、創(chuàng)業(yè)精神等方面有待加強的反饋,學(xué)院積極實施高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)計劃,注重學(xué)生能力拓展培養(yǎng),鼓勵指導(dǎo)學(xué)生積極參與國家和省市各類技能大賽,使學(xué)生職業(yè)技能大賽與教學(xué)銜接,切實鍛煉學(xué)生的實踐能力。從2007年國家和省市舉辦職業(yè)技能大賽以來,學(xué)生職業(yè)技能大賽成績優(yōu)異。以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課為抓手,以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”、“電子設(shè)計大賽”、“創(chuàng)意大賽”、“電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)’挑戰(zhàn)賽”、“安徽省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

59、設(shè)計大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”等科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動為契機,營造環(huán)境氛圍,培育創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能。</p><p>  2016-2017學(xué)年,學(xué)院不斷完善大賽培訓(xùn)和選拔機制,將大賽與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的同步提高。以技能大賽作為職教改革的風(fēng)向標,建立以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促發(fā)展,不斷強化學(xué)生技能訓(xùn)練的常態(tài)化機制。完善院級、省級、國家級競賽選拔機制,引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)

60、和師資建設(shè)。逐步形成了“院級”競賽儲備人才,“省級”競賽選拔人才,“國家級”競賽優(yōu)選人才的“三級”競賽機制, “賽教結(jié)合”進一步加強,強技精能的學(xué)風(fēng)得到進一步營造,“工匠精神”根植于每位同學(xué)的心中,學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到顯著提升。</p><p>  2016-2017學(xué)年,我院學(xué)生在各類技能競賽中喜報頻傳,共有42個賽項取得獎項,其中國家級獎項3個,省級獎項38個,并在科技文化作品大賽中一舉獲得省級獎項4

61、個,實現(xiàn)了我院在這一賽事中獲獎零的突破。</p><p>  表2-3 2016-2017學(xué)年度學(xué)生競賽獲獎情況統(tǒng)計表</p><p>  數(shù)據(jù)來源: 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺。</p><p>  四、實施就業(yè)招生聯(lián)動</p><p>  學(xué)院根據(jù)2017屆畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)情況,經(jīng)過分析研判,對出現(xiàn)社會需求不高、

62、學(xué)生就業(yè)困難的專業(yè),采取“緩招、減招、停招”的不同措施,盡可能讓2018年招生計劃規(guī)模與專業(yè)辦學(xué)條件、社會需求相吻合,以實現(xiàn)充分招生。與此同時,學(xué)院根據(jù)自身實際情況,結(jié)合淮北市地域條件和學(xué)校發(fā)展歷史,重視發(fā)展國家緊缺、社會需求較為旺盛的學(xué)科和專業(yè),培養(yǎng)更多基層一線技能人才,更好的為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)價值。</p><p>  第五章 2018年工作展望</p><p>

63、  2018年,我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)尚不牢固,部分行業(yè)需求減弱,結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出,就業(yè)工作的任務(wù)艱巨,責(zé)任重大。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和從事高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的一線工作人員,需要始終保持清醒頭腦,進一步提高認識,增強危機意識、責(zé)任意識和大局意識。加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,落實“雙創(chuàng)”工作要求,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,做實就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù),引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè),緊扣就業(yè)工作進度,強化就業(yè)工作管理督查。2018年,學(xué)院將繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作長效機

64、制,提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)水平,全力做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作;進一步健全招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制,深化人才培養(yǎng)模式;進一步加強畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè),強化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,全方位提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合競爭力;進一步注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè),優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容,不斷提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化與科學(xué)化水平;進一步加大對就業(yè)困難、生活困難及未就業(yè)畢業(yè)生等特殊群體的就業(yè)幫扶力度,完善畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,反哺學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng),

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