理工科女大學(xué)生就業(yè)的自身瓶頸及應(yīng)對策略

1、<p>　　理工科女大學(xué)生就業(yè)的自身瓶頸及應(yīng)對策略</p><p>　　[摘要] 大學(xué)生就業(yè)難一直是全社會關(guān)注的焦點，理工科女大學(xué)生作為大學(xué)生的組成部分，其就業(yè)難更是就業(yè)市場上的一個普遍現(xiàn)象，她們就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差、就業(yè)保障不健全。究其原因，除了客觀因素外，從理工科女大學(xué)生自身來看，主要在于其自身定位不準(zhǔn)、綜合素質(zhì)不高、就業(yè)心理不健康。面對巨大的就業(yè)壓力，理工科女大學(xué)生應(yīng)不斷完善自己，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

2、，增強自身綜合實力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。同時，社會和高校也有責(zé)任利用現(xiàn)有條件幫助理工科女大學(xué)生，以實現(xiàn)女大學(xué)生對自身的超越，達到成功就業(yè)的目的。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞] 理工科女大學(xué)生；就業(yè)；自身瓶頸；應(yīng)對策略 </p><p>　　[中圖分類號]G646 </p><p><b>　　[文獻標(biāo)識碼]A </b></p>&l

3、t;p>　　[文章編號] 1673-5595（2013）06-0096-05 </p><p>　　中國自1999年高校擴招以來，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，女性在畢業(yè)生中的比例也逐步擴大。2011年，全國普通高等院校在校女生為1260.3萬人，占在校生總數(shù)的50.96%，比2010年提高0.3個百分點；女碩士、女博士的比例分別達到50.89%和36.13%，比2010年分別提高0.52和0.65個百分點。①但是，

4、女大學(xué)生的就業(yè)率卻遠遠低于男大學(xué)生，并沒有占據(jù)“半邊天”的地位。在2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，女性畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例（本科為15.9%，高職高專為19.4%）高于男性畢業(yè)生（本科為9.6%，高職高專為9.4%）。②理工科女大學(xué)生就業(yè)更是遭遇尷尬，她們的就業(yè)率同樣不及同時期畢業(yè)的師范類、財經(jīng)類和文科類的女大學(xué)生。黨的十七大報告指出，“就業(yè)是民生之本”，而理工科女大學(xué)生是就業(yè)大軍中的弱勢群體，如何合理地解決理工科女大學(xué)生的就

5、業(yè)問題，關(guān)乎社會的安定團結(jié)和國家的長遠發(fā)展。 </p><p>　　一、理工科女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀 </p><p>　?。ㄒ唬┖灱s進程滯后，就業(yè)率低 </p><p>　　男女平等是中國的一項基本國策，但在實際應(yīng)聘工作的過程中，很多女大學(xué)生都遭遇過性別歧視。在招聘會的現(xiàn)場經(jīng)常能夠看到一些用人單位標(biāo)出“只限男生”、“男生優(yōu)先”的應(yīng)聘條件，這就把許多女大學(xué)生拒之門外。據(jù)

6、騰訊-麥可思研究院調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，女性畢業(yè)生簽約進程滯后于男性畢業(yè)生，女性畢業(yè)生初次就業(yè)率普遍低于男性畢業(yè)生。 </p><p>　　雖然女性的整體簽約率低于男性，但也有部分專業(yè)女性就業(yè)率好于男性。例如，高職高專中財政金融類專業(yè)，本科院校中臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，碩士研究生中公共管理類專業(yè)等。②這些財經(jīng)、醫(yī)學(xué)、文科類專業(yè)女生的就業(yè)率高于理工科女生的就業(yè)率，由此可見，理工科女大學(xué)生的就業(yè)處境不樂觀，就業(yè)壓力大。 &

7、lt;/p><p>　　（二）就業(yè)層次低，就業(yè)質(zhì)量差 </p><p>　　據(jù)騰訊-麥可思研究院調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從2012屆大學(xué)生簽約的工作單位類型來看，相對于男大學(xué)生而言，本科和高職高專的女大學(xué)生更多地簽約于民營企業(yè)，而且這些企業(yè)大多集中于服務(wù)行業(yè)。由此也可以看出，在就業(yè)層次上，女大學(xué)生尤其是理工科女大學(xué)生更多集中于中小企業(yè)和低端行業(yè)，男大學(xué)生更多集中于國企等大型單位和高端行業(yè)。 </p

8、><p>　　與此同時，女性大學(xué)畢業(yè)生的平均月收入也低于男性大學(xué)畢業(yè)生。例如，2011屆本科女大學(xué)生平均月收入為2243元，比男大學(xué)生低330元，而且這種收入的差距隨著學(xué)歷的升高表現(xiàn)得也更加明顯。②在畢業(yè)后升職的過程中，女性升職速度也慢，工資漲幅不高?？梢?，女大學(xué)生在就業(yè)質(zhì)量上低于男大學(xué)生，女性必須付出更多的努力才能得到與男性同樣的回報。 </p><p>　?。ㄈ┚蜆I(yè)門檻高，就業(yè)保障不健全

9、 </p><p>　　近年來，由于中國勞動力的供給存在供大于求的現(xiàn)狀，加之女性有生兒育女等特殊的生理負(fù)擔(dān)，使得用人單位在招聘時，對女大學(xué)生的錄用標(biāo)準(zhǔn)相對提高，這就使女大學(xué)生無法在同一條件下與男大學(xué)生公平競爭。為了更好地就業(yè)，女大學(xué)生只好通過提高學(xué)歷來增加籌碼，被迫選擇繼續(xù)攻讀碩士甚至博士學(xué)位，她們在不斷地推遲自己的就業(yè)年齡。然而，對于理工科而言，這樣做就更加大了理工科女大學(xué)生的就業(yè)難度。 </p>

10、<p>　　同時，女大學(xué)生就業(yè)時，還面臨著就業(yè)保障面窄、操作不規(guī)范等問題。主要表現(xiàn)在以下方面： </p><p>　　一是中國在保障女大學(xué)生就業(yè)的法律法規(guī)建設(shè)方面相對落后。國外一些國家在立法上已經(jīng)制定《反就業(yè)歧視法》并在實踐上取得了成效，而中國目前還沒有一部反就業(yè)歧視方面的法律出臺，這就使得女大學(xué)生在出現(xiàn)就業(yè)不公平的問題時無法有效地維護自己的合法權(quán)益。二是中國在女大學(xué)生就業(yè)歧視方面的監(jiān)督力度和執(zhí)法力度

11、不夠，對一些用人單位的違規(guī)行為沒有進行制約和處罰，這就進一步助長了用人單位使用不合理的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增加了女大學(xué)生就業(yè)保障的困難。[1] </p><p>　　二、理工科女大學(xué)生就業(yè)的自身瓶頸 </p><p>　　理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，包括社會、用人單位、高校和學(xué)生自身等諸多方面。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，外因是事物發(fā)展變化的條件；外因只有通過內(nèi)因才能起作用

12、。所以，理工科女大學(xué)生自身的原因是影響其就業(yè)的主要因素。 </p><p>　?。ㄒ唬┚蜆I(yè)觀念落后，自身定位不準(zhǔn) </p><p>　　部分理工科女大學(xué)生思想保守、觀念落后，并且好高騖遠，就業(yè)期望值高，對自身的定位不準(zhǔn)確，在就業(yè)問題上存在一些不正確的觀念。 </p><p>　　第一，部分理工科女大學(xué)生畢業(yè)后希望找一個工作穩(wěn)定、競爭風(fēng)險低的屬于“鐵飯碗”的工作單位。

13、她們抱著“一次就業(yè)定終身”的想法，盲目地等待理想中的工作，對于那些具有前沿性、開拓性的工作沒有信心，害怕失敗，即使在家待業(yè)也不敢嘗試，因此，錯過了許多其實并不差的工作機會。[2] </p><p>　　第二，部分理工科女大學(xué)生畢業(yè)后的從業(yè)意向傾向于國有企業(yè)、政府機關(guān)、科研院所和大型外資企業(yè)。她們認(rèn)為這些企事業(yè)單位不僅能夠很有面子而且工作穩(wěn)定、待遇好、發(fā)展?jié)摿Υ螅聦嵣线@些單位對于剛畢業(yè)的大學(xué)生需求并不大，從業(yè)門

14、檻也高，相比較而言，一些中小企業(yè)對剛畢業(yè)的大學(xué)生要求條件比較低、需求量也更大一些。 　　第三，一些理工科女大學(xué)生不愿意從基層做起，認(rèn)為自己被大材小用，可是用人單位需要通過基層的工作來鍛煉員工，從而真正選拔出企業(yè)需要的人才。除此之外，她們有的還缺乏吃苦耐勞的工作作風(fēng)，希望工作在條件好、壓力小、工作輕松的環(huán)境中。 </p><p>　　第四，在就業(yè)地域的選擇上，部分理工科女大學(xué)生愿意留在大城市發(fā)展，這就使得她們限制

15、了自己的就業(yè)范圍，增加了就業(yè)難度。[3]136 </p><p>　　（二）實踐能力差，綜合素質(zhì)不高 </p><p>　　隨著知識經(jīng)濟時代的到來，用人單位對人才的需求由單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。用人單位不僅要求應(yīng)聘者專業(yè)突出，同時要求其綜合能力強，而理工科女大學(xué)生卻存在著實踐能力較差、綜合素質(zhì)較低的問題。 </p><p>　　第一，理工科女大學(xué)生在校期間相對部

16、分男大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)踏實，成績優(yōu)秀，理論知識掌握較好，但她們對專業(yè)的學(xué)習(xí)往往是依靠時間的消耗和精力的投入，部分理工科女生不太喜歡動腦筋，缺乏獨立思考的能力。 </p><p>　　而理工科男大學(xué)生則往往是依靠興趣和科學(xué)的方法進行學(xué)習(xí)，擅于動手操作和思考問題。因此，理工科女生雖然成績好，但是在創(chuàng)造力和對知識的靈活運用方面整體上要低于男生。 </p><p>　　第二，理工科大學(xué)生相對于文科大

17、學(xué)生來說，除了要學(xué)好理論知識外，還需要做實驗和實物模型，因此，對學(xué)生的實踐能力和動手操作能力有更高的要求。然而，一些理工科女大學(xué)生動手能力較差，其原因一是因為她們不重視實踐能力的培養(yǎng)，往往只會紙上談兵，不能把理論知識靈活地運用到實際的生產(chǎn)、生活中去。二是她們在校期間較少參加社團活動和社會實踐活動，而理工科男生則喜歡走出校園，參加各種兼職和社會活動。這樣在長期的鍛煉中，理工科男生有更強的交際能力、處理問題的能力等，綜合素質(zhì)不斷提高。[4]

18、62 </p><p>　　第三，部分理工科女大學(xué)生在校期間缺乏社會經(jīng)驗，導(dǎo)致其在應(yīng)聘中對職場規(guī)則不熟悉，不知道該如何表現(xiàn)自己，在提及與同事的相處時表現(xiàn)得我行我素，缺乏團隊合作意識。理工科女大學(xué)生的這種表現(xiàn)就很難符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)、得到用人單位的錄用。 </p><p>　?。ㄈ┚蜆I(yè)不積極，就業(yè)心理不健康 </p><p>　　理工科女大學(xué)生在就業(yè)時經(jīng)常受到一些不

19、良心理因素的影響，具體表現(xiàn)在： </p><p>　　第一，理工科女大學(xué)生畢業(yè)后面臨著就業(yè)和成家的任務(wù)，而受傳統(tǒng)思維方式的影響，她們往往首先考慮的是做一名“賢妻良母”式的女性，其次才是成功的知識型女性。因為在傳統(tǒng)的價值觀念中，一個以家庭為重的女性才是人們所提倡的，而只顧事業(yè)的女強人會遭受來自家庭和社會的指責(zé)。相反，男性只有有了事業(yè)才能更好地成家，事業(yè)有成才被人們視為成功者。因此，在這種情況下，部分保守內(nèi)斂的理工科

20、女大學(xué)生在工作的動力和迫切性上不如男大學(xué)生。[4]61 </p><p>　　第二，一些理工科女大學(xué)生長期生活在男多女少的環(huán)境下，一直受到老師的關(guān)注、同學(xué)的愛護和家長的寵愛，獨立能力差，依賴性強。在求職的過程中，她們寄希望于老師的推薦、家長的幫助，放松了自己的主觀努力，認(rèn)為能力不如關(guān)系重要，期待由他人來承擔(dān)自己的就業(yè)責(zé)任。這種等、靠的依賴心理嚴(yán)重影響了她們的就業(yè)主動性，以至于錯失了就業(yè)的機會。 </p>

21、;<p>　　第三，有些理工科女大學(xué)生畢業(yè)后面對從高校環(huán)境到社會環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變，沒有及時變換自己的社會角色，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，同時缺乏對自己職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃，以至于在工作的選擇上總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷。同時，她們有的缺乏正確的自我評價，過高地估價自己，導(dǎo)致求職的失敗。[5] </p><p>　　第四，理工科女大學(xué)生在校期間多是老師表揚的對象、同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，因此，她們往往自尊心很強，在求職中遭

22、遇失敗的時候，較他人表現(xiàn)出更強的自卑感并承受著更大的心理壓力。 </p><p>　　理工科女大學(xué)生就業(yè)難，其自身的原因是主要的因素，但是以下社會因素的影響也很重要。一是中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。第一、第二產(chǎn)業(yè)對勞動力的吸納能力下降，作為新引擎的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，無法提供滿足就業(yè)需要的知識型服務(wù)業(yè)崗位。二是存在區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。東部地區(qū)較中西部地區(qū)發(fā)展快，使得人才集中于東部地區(qū)，形成了就業(yè)壓力。三是人才市場發(fā)育不完善，影

23、響大學(xué)生公平就業(yè)。這些客觀問題不是很快就能得到解決的，因此，需要理工科女大學(xué)生主動調(diào)整心態(tài)，主動、有針對性地適應(yīng)社會。 </p><p>　　三、解決理工科女大學(xué)生就業(yè)難的對策 </p><p>　　理工科女大學(xué)生的就業(yè)是一個社會問題，需要全社會各方力量的支持與幫助。但是，面對巨大的就業(yè)壓力，理工科女大學(xué)生更應(yīng)該練好內(nèi)功，不斷完善自己，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強自身綜合實力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。同時

24、，社會和高校也要利用現(xiàn)有的條件，幫助和指導(dǎo)理工科女大學(xué)生及時就業(yè)，提高就業(yè)成功率。 </p><p>　　（一）轉(zhuǎn)變觀念，理性就業(yè) </p><p>　　理工科女大學(xué)生應(yīng)該與時俱進，轉(zhuǎn)變保守的就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)理念。 </p><p>　　第一，理工科女大學(xué)生要根據(jù)自身專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、個人的能力和興趣進行求職，擯棄“一次就業(yè)定終身”的偏見，理性擇業(yè)，樹立“先就

25、業(yè)后擇業(yè)”的觀念。事實上，第一份工作往往能夠很好地鍛煉和提升自我，通過鍛煉不斷提高自己處理問題和與人溝通等各方面的能力，積累工作經(jīng)驗，對以后進一步的發(fā)展甚至轉(zhuǎn)行都有幫助。 </p><p>　　第二，理工科女大學(xué)生要從實際情況出發(fā)，不要把就業(yè)期望值定得過高，不能因為功利心和虛榮心而一味地追求大型國有企業(yè)、外資企業(yè)和政府部門，要跳出傳統(tǒng)的就業(yè)觀念束縛，拓寬自己的就業(yè)渠道，比如中小企業(yè)、民營企業(yè)或者自我創(chuàng)業(yè)都不失為很

26、好的就業(yè)選擇。 </p><p>　　第三，理工科女大學(xué)生要樹立務(wù)實的工作目標(biāo)，調(diào)整理想與現(xiàn)實的差距。剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗，要做好下基層和到生產(chǎn)一線的思想準(zhǔn)備，踏實工作、積極進取。在工作崗位上，理工科女大學(xué)生要發(fā)揚艱苦奮斗的工作作風(fēng)，放下“天之驕子”的架子，要有敢于吃苦的工作精神，無論從事何種崗位都要認(rèn)真把工作做好。 </p><p>　　第四，在就業(yè)地域的選擇上，理工科女大學(xué)生不要

27、盲目攀比，最好的不一定是最適合自己的。相對于一線大城市而言，二、三線中小城市就業(yè)成本低，競爭壓力小，或許能夠更好地使理工科女大學(xué)生就業(yè)并發(fā)揮她們的才能。除此之外，理工科女大學(xué)生還要有奉獻精神，要響應(yīng)國家號召去中西部就業(yè)。中西部優(yōu)惠的就業(yè)政策不僅能夠使理工科女大學(xué)生容易就業(yè)，而且能夠使她們將所學(xué)知識運用到中西部的建設(shè)中。 　?。ǘ┰鰪妼嵙?，提高就業(yè)競爭力 </p><p>　　在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境下，理工科女大

28、學(xué)生只有增強自身的綜合實力，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)中處于優(yōu)勢地位。 </p><p>　　第一，理工科女大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮女性特長，克服女性弱點。理工科女大學(xué)生雖然在抽象思維和創(chuàng)造性思維方面不及男大學(xué)生，但是在形象思維、語言表達能力、耐心和細(xì)心等方面優(yōu)于男大學(xué)生。因此，理工科女大學(xué)生應(yīng)該揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢。[6] </p><p>　　第二，理工科女大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的前提下，應(yīng)該加

29、強自身實踐能力的培養(yǎng)。在校期間，理工科女大學(xué)生要多參加一些社團活動、學(xué)生組織，鍛煉自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等，以滿足社會的需要。在假期，理工科女大學(xué)生可以到用人單位實習(xí)打工，這樣既可以補貼自己的生活費用，還可以鍛煉自己的實踐能力，把書本知識與社會實踐有機結(jié)合起來，為自己真正走入社會打下基礎(chǔ)。 </p><p>　　第三，理工科女大學(xué)生在應(yīng)聘工作時還要具備一定的求職技能。在書寫自己的簡歷時，要簡明扼要、層

30、次清晰、重點突出、措辭準(zhǔn)確，使內(nèi)容一目了然，引起讀者的注意。在面試時，應(yīng)該穩(wěn)重大方、誠實謙虛，對用人單位有一定的了解，回答問題要分清主次，給面試官以熱情大方、樂觀向上的良好印象。[7] </p><p>　?。ㄈ┱{(diào)整就業(yè)心態(tài)，增強抗壓能力 </p><p>　　理工科女大學(xué)生應(yīng)該樹立信心，加強自身修養(yǎng)，擺正自己的就業(yè)心態(tài)。 </p><p>　　第一，理工科女大學(xué)

31、生應(yīng)轉(zhuǎn)變“女主內(nèi)男主外”的傳統(tǒng)觀念。女性和男性地位平等，同樣具有追求自己事業(yè)的權(quán)利，因此，理工科女大學(xué)生要培養(yǎng)積極主動的生活態(tài)度。在就業(yè)過程中，要認(rèn)真準(zhǔn)備、主動出擊，大膽地向適合自己的用人單位投遞簡歷，而不是消極地等待機會。[8] </p><p>　　第二，理工科女大學(xué)生要增強自己的獨立意識和獨立能力。自己的命運自己來掌握。在求職上，理工科女大學(xué)生雖然可以聽從老師、家長和朋友的建議，但是不能存在等幫助、靠關(guān)系的

32、依賴心理。理工科女大學(xué)生應(yīng)該主動了解求職信息，觀察求職動態(tài)，憑自己的能力尋找工作，在這個過程中不斷地磨練自己，使自己最終成為一名優(yōu)秀的職場人。 </p><p>　　第三，理工科女大學(xué)生在走出校門之前，應(yīng)該對自己的人生有一個正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，有目標(biāo)、有計劃地尋找合適的工作。除此之外，理工科女大學(xué)生還要全面認(rèn)識自我，要充分考慮自身各方面的能力和興趣，既不能過分高估自己，也不能輕視自己，在全面

33、了解自我的前提下，合理選擇就業(yè)崗位，促進就業(yè)成功。[3]136 </p><p>　　第四，理工科女大學(xué)生在求職的過程中，遇到失敗不應(yīng)該氣餒、自卑，而應(yīng)該學(xué)會正確地面對挫折?！安或湶辉辍薄ⅰ安灰晕锵?，不以己悲”才是應(yīng)有的心態(tài)。在遭遇就業(yè)失敗的時候，應(yīng)該冷靜分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在不斷的歷練中增強自己的心理承受能力，不斷完善自我。 </p><p>　?。ㄋ模┥鐣透咝?yīng)采取措施，幫

34、助學(xué)生就業(yè) </p><p>　　除了理工科女大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念之外，社會和學(xué)校也有責(zé)任利用政策法規(guī)、學(xué)校課程在就業(yè)和學(xué)業(yè)等方面幫助理工科女大學(xué)生就業(yè)。 </p><p>　　第一，應(yīng)進一步落實政策，鼓勵理工科女大學(xué)生參加特崗教師考試、大學(xué)生村官考試等面向基層的就業(yè)招聘。這些地區(qū)對就業(yè)崗位要求低、限制少，而且國家對工作滿一定年限的人員給予政策優(yōu)惠，今后無論是考研或是報考公務(wù)員，在同等條件

35、下可以優(yōu)先錄用。[9] </p><p>　　第二，幫助理工科女大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及時了解招聘信息，快速定位，更好地解決就業(yè)問題。高?？梢酝扑]一些常用的大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站，比如應(yīng)屆生求職網(wǎng)、大街網(wǎng)、人事考試網(wǎng)等等，教會學(xué)生檢索符合自己需要的信息，及時投遞簡歷，避免錯失良機。 </p><p>　　第三，在高校就業(yè)指導(dǎo)課程上，應(yīng)結(jié)合實際指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，并分析政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。[10]例如，天津

36、理工大學(xué)設(shè)有專門的天津理工大學(xué)就業(yè)咨詢網(wǎng)，同時，在大四開設(shè)發(fā)展與就業(yè)課程，講解經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展、就業(yè)原理、就業(yè)實踐等內(nèi)容，幫助大學(xué)生在求職時準(zhǔn)確定位，順利就業(yè)。以該校的電子信息工程學(xué)院為例，有的畢業(yè)生沒有執(zhí)著于選擇國有企業(yè)，而是選擇了富士康、三星等外資企業(yè)和民營企業(yè)；有的畢業(yè)生沒有留戀東部地區(qū)的繁華，而是選擇回到家鄉(xiāng)西部地區(qū)擔(dān)任一名普通的人民教師；還有的畢業(yè)生充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，利用國家給予的優(yōu)惠政策選擇了自主創(chuàng)業(yè)，成功地開辦了一

37、家屬于自己的電子產(chǎn)品店。由此可見，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，對理工科女大學(xué)生就業(yè)進行專業(yè)的輔導(dǎo)，有助于她們成功就業(yè)。 </p><p>　　綜上所述，理工科女大學(xué)生面對就業(yè)難的現(xiàn)狀，首先應(yīng)從自身的改變開始，畢竟內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)。因此，女大學(xué)生要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服不足，努力鍛煉自己，調(diào)整好心態(tài)，不斷完善自我；同時，社會和高校也有責(zé)任幫助理工科女大學(xué)生積極就業(yè)，使她們走出就業(yè)困境，找到理想的工作，更好地為經(jīng)濟社

38、會發(fā)展貢獻力量。 </p><p><b>　　注釋： </b></p><p>　　① 參見中華人民共和國國家統(tǒng)計局《中國統(tǒng)計年鑒-2012》，中國統(tǒng)計出版社2012年版。 </p><p>　　② 參見麥可思研究院《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，社會科學(xué)文獻出版社2012年版。 </p><p><b>

39、　　[參考文獻] </b></p><p>　　[1] 孔德慧.當(dāng)前理工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2007（4）：232. </p><p>　　[2] 谷巖，谷延霞，劉寶國.理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策[J].教育與職業(yè)，2004（10）：49. </p><p>　　[3] 王珺.大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因分析及對

40、策[J].新西部，2009（24）. </p><p>　　[4] 張曉艷，楊文選.理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2008（18）. </p><p>　　[5] 王靜.女大學(xué)生就業(yè)難的主體性原因探析[J].中國成人教育，2008（3）：77. </p><p>　　[6] 李瑾，彭建章. 女大學(xué)生就業(yè)難影響因素及對策研究[J].河北師

41、范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2011（2）：107. </p><p>　　[7] 李清玉，劉建祥.大學(xué)生就業(yè)難的自身原因及應(yīng)對措施[J].中國電力教育，2010（12）：179-180. </p><p>　　[8] 鄭瓊梅.“職業(yè)刻板印象”與理工科女大學(xué)生就業(yè)難原因探析[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2004（1）：64. </p><p>　　[9] 王保義