《細胞的衰老和凋亡》教學設(shè)計

1、<p>　　《細胞的衰老和凋亡》教學設(shè)計</p><p><b>　　【教材分析】 </b></p><p>　　《細胞的衰老和凋亡》是人教版在高中生物必修一第六章第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容在高考中賦分比例不會很大，而難題分布較少。從知識點的分布看，試題長集中在細胞衰老的特征及原因等方面，因而這些方面也是本章的重點學習內(nèi)容。細胞衰老、癌變和細胞全能性知識與人類生活

2、、生產(chǎn)密切相關(guān)。在教學中教師要注重對學生進行探究性學習的培養(yǎng)。引導(dǎo)學生積極思考，主動探究，使學生在獲取知識、解決問題、表達交流及實踐等能力均得到培養(yǎng)。同時要重視這些知識的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生分析解決現(xiàn)實問題的能力，不斷提高許是科學素養(yǎng)。 </p><p><b>　　【教學目標】 </b></p><p><b>　　知識與技能： </b><

3、/p><p>　　1.說出細胞衰老與個體衰老的關(guān)系 </p><p>　　2.描述細胞衰老的過程 </p><p>　　3.簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別 </p><p><b>　　過程與方法： </b></p><p>　　學會搜集和分析與社會老齡化相關(guān)問題的資料 </p><

4、p>　　感情態(tài)度與價值觀： </p><p>　　1.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的生活和健康狀況。 </p><p>　　2.通過有關(guān)系細胞衰老問題的討論，樹立科學的發(fā)展觀。 </p><p><b>　　【學情分析】 </b></p><p>　　高一學生思維比較活躍，對細胞的衰老、凋亡的知

5、識以及老齡化現(xiàn)象比較感興趣。高一學生已具備一定是我分析和處理信息能力。對于教學的重點和難點內(nèi)容，教師要和學生一起參與學習的全過程，并保證學生自主、討論的時間，讓學生積極參與、自主學習、合作學習。 </p><p><b>　　【重點和難點】 </b></p><p><b>　　1.教學重點 </b></p><p>　　

6、（1）個體衰老和細胞衰老的關(guān)系，衰老細胞的特征 </p><p>　?。?）細胞凋亡的含義 </p><p><b>　　2.教學難點 </b></p><p>　　細胞電網(wǎng)的含義以及細胞壞死的區(qū)別。 </p><p><b>　　【教學過程】 </b></p><p>　　

7、一.問題探討、引入課題 </p><p>　　1.人體衰老表現(xiàn)出顯哪些特征？ </p><p>　　2.老年人體內(nèi)有沒有幼嫩的細胞？年輕人體內(nèi)有沒有衰老的細胞？ </p><p>　　3.人體衰老和細胞衰老是不是一回事？ </p><p><b>　　（小組代表匯報） </b></p><p>　

8、　1.人體衰老特征：老年斑，白發(fā)，耳聾，皺紋，眼花等。 </p><p>　　2.老年人體內(nèi)有幼嫩細胞，年輕人體內(nèi)有衰老細胞。 </p><p>　　3.人體衰老與細胞衰老并不是一回事，人體的細胞不斷更新?？傆幸徊糠旨毎幱谒ダ匣蜃呦蛩劳龅臓顟B(tài)。 </p><p>　?。ㄔO(shè)計意圖：聯(lián)系學生生活實際，在學生原有生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生理解衰老細胞的特點） <

9、;/p><p>　　二.學生學習、教師指導(dǎo) </p><p>　?。ń處熁顒樱┧ダ霞毎泻翁卣髂?？ </p><p>　?。▽W生活動）閱讀教材P122縣官內(nèi)容找出衰老細胞的特征/ </p><p>　　（一）：衰老細胞的特征 </p><p>　?。▽W生活動）衰老細胞的特征：細胞內(nèi)水分減少，萎縮變小，代謝速率減慢；細胞內(nèi)的

10、多種酶活性下降；細胞核變大，染色質(zhì)收縮，染色加深，細胞內(nèi)色素逐漸積累、增多；細胞膜的通透性改變，五指運輸功能降低。 </p><p>　　（二）細胞衰老的原因 </p><p>　　關(guān)于細胞衰老的原因，歷來你是研究人員極為關(guān)注又很難回答的問題。 </p><p>　?。▽W生活動）閱讀教材P122相關(guān)問題。搜集和分析社會老齡化的相關(guān)問題，結(jié)合小組搜集資料匯報：如何延緩

11、人體衰老？將搜集到的相關(guān)資料投影展示出來。 </p><p><b>　?。偨Y(jié)歸納）： </b></p><p>　　1、合理的飲食結(jié)構(gòu) </p><p>　　2、良好的生活習慣 </p><p>　　3、適宜的體育鍛煉 </p><p>　　4、樂觀的生活態(tài)度 </p><

12、p>　　生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細胞，都要經(jīng)過未分化、分化，衰老和死亡這幾個階段?？梢姡毎乃ダ虾退劳鲆彩且环N正常的生物現(xiàn)象。 </p><p><b>　?。ㄈ杭毎蛲?</b></p><p>　　細胞死亡有正常凋亡和異常死亡（壞死）兩類。細胞凋亡石由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程。正常的細胞死亡是在細胞遺傳物質(zhì)的控制下進行的主動過程，它有一套嚴格的程序

13、。 </p><p>　　（教師活動）細胞壞死和細胞凋亡有什么區(qū)別？ </p><p>　?。▽W生活動）請同學們思考或討論填寫下表： </p><p>　　表一細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別 </p><p>　　項目 細胞凋亡 細胞壞死 </p><p><b>　　與基因的關(guān)系 </b></p

14、><p><b>　　細胞膜的變化 </b></p><p><b>　　形態(tài)變化 </b></p><p><b>　　影響因素 </b></p><p><b>　　對機體的影響 </b></p><p>　　三.聯(lián)系實際、提高能力

15、 </p><p>　?。▽W生活動）小組討論： </p><p>　　1.夏天一些愛美的女生特別怕曬黑，但是夏天曬黑的皮膚經(jīng)過一段時間又會變白回來。這是什么原因？ </p><p>　　2.為了美白女生經(jīng)常去角質(zhì)，根據(jù)生物學知識經(jīng)常去角質(zhì)科學嗎？一個月去幾次才是合理的？ </p><p>　　3.請同學們想一下廣告上的那些美白產(chǎn)品宣傳：用來之

16、后能馬上使皮膚變白，大家認為這些可信嗎？ </p><p>　　4.嬰兒體內(nèi)有沒有衰老細胞？問什么老人表現(xiàn)出衰老跡象，嬰兒卻沒有？ </p><p><b>　　【教學反思】 </b></p><p>　　根據(jù)新課程提出“自主、合作、探究”式教學理念，充分考慮知識、能力和情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機組合，充分挖據(jù)教學內(nèi)容的內(nèi)涵，適當補充新的課

17、程資源，拓展學生的知識面，提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學生的自學教材、閱讀資料、相互討論與交流環(huán)節(jié)充分突出了學生學習的自主性。 </p><p>　　在教學過程中，以“細胞衰老與個體衰老的關(guān)系―細胞衰老特征―細胞凋亡和壞死”為知識教學的主線，深入挖據(jù)了其中的“感情生長點”和“能力培養(yǎng)點”。在學習知識的同時突出培養(yǎng)了學生利用資料探究問題的能力，在這一過程中將“關(guān)注老齡化問題、關(guān)愛老人”等感情教育主題有機地、自然地融