13時間（黃蓉）

1、<p><b>　　13、時間（黃蓉）</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p>　　1、認(rèn)字、寫字：認(rèn)識23個生字，會寫14個生字，并進(jìn)行筆畫筆順練習(xí)。綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。</p><p>　　2、拼音：看拼音寫詞語，拼讀音節(jié)。</p><p>　　3、

2、詞、語、句：積累關(guān)于時間的詞語和諺語。</p><p>　　4、閱讀：背誦《長歌行》，理解后兩句的意思；熟讀《小鬧鐘》，回答文后的問題；自讀《小河流過我門前》。</p><p>　　5、綜合活動：猜謎語；通過討論，體會時間的珍貴。</p><p><b>　　長歌行</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)

3、：</b></p><p>　　1、認(rèn)識9個生字，會寫7個生字，知道多音字“長、少”的讀音及用法。</p><p>　　2、朗讀古詩，背誦古詩。</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字和寫字；理解古詩。</p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。</p><p><b>　　教學(xué)過程：</b&g

4、t;</p><p><b>　　第一課時</b></p><p>　　謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。</p><p>　　出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。</p><p><b>　　借機(jī)板題：時間</b></p><p>　　二、導(dǎo)課。

5、（出示課文插圖）圖上有誰？（一位老爺爺帶著一個小孩。）他們在干什么？（站在大河邊。）他們可能在說些什么？人的年齡和東流的水有什么相似的地方？</p><p><b>　　三、讀詩、識字。</b></p><p>　　1、（出示古詩）能自己讀得下來嗎？</p><p>　　2、指名讀、分組對讀、齊讀。</p><p>　　

6、3、識字。（出示“何、傷、徒”比比記記。）</p><p>　　4、讀句子，注意加點(diǎn)字的讀音。</p><p>　　1）我長高了，穿的褲子變長了。</p><p>　　2）少年兒童應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，少看一些無用的書。</p><p>　　5、同桌用“復(fù)、歸、努、悲”做猜字游戲。</p><p>　　四、熟讀古詩，感悟內(nèi)容。

7、</p><p>　　1、出示語文天地中“讀一讀”，自己讀，指名讀。</p><p>　　2、對讀古詩和譯文，一組讀古詩，一組讀相應(yīng)的譯文。</p><p>　　3、默讀，試著說說每一句詩的意思。</p><p><b>　　五、指導(dǎo)背誦古詩。</b></p><p>　　1、教師提示背誦：百川（

8、?。ā。ā。?，何時（?。ā。ā。?？少壯（?。ā。ā。洗螅ā。ā。ā。?lt;/p><p><b>　?。?、男女生對背。</b></p><p><b>　　六、布置作業(yè)。</b></p><p>　?。?、用自己喜歡的方式識記生字。</p><p>　?。病⒈痴b古詩，并把詩的內(nèi)容說出

9、家長聽。</p><p><b>　　第二課時</b></p><p><b>　　一、復(fù)習(xí)生字。</b></p><p><b>　?。薄⒆詸z、互測。</b></p><p><b>　?。?、全班搶讀。</b></p><p>&

10、lt;b>　?。?、指名讀并組詞。</b></p><p><b>　　檢查背誦。</b></p><p>　　請把詩句與意思連起來，再讀一讀。</p><p>　　百川東到海， 1）什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回??！</p><p>　　何時復(fù)西歸。 2）

11、條條江河向東奔去，流入大海。</p><p>　　少壯不努力， 3）如果年青時不努力。</p><p>　　老大徒傷悲。 4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。</p><p>　　回顧插圖，說演結(jié)合。</p><p>　　看一看，想一想，議一議：老爺爺將會對孫子說些什么？小孫子又會怎么回答？</p&g

12、t;<p>　　編一編，演一演，評一評：學(xué)生合作自由表演。</p><p><b>　　四、書寫生字。</b></p><p>　　1、（出示本課生字）師：同學(xué)們，你們有信心把字寫好嗎？挑出你最喜歡的字寫在田字格里。</p><p>　　2、將學(xué)生的書寫作業(yè)放在展示臺上講評。（引導(dǎo)其余學(xué)生注意觀察，重點(diǎn)是字的結(jié)構(gòu)和筆順。）<

13、/p><p>　　3、找出學(xué)生寫不好的字，教師板書示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、海、川”的寫法。</p><p>　　4、學(xué)生在寫字卡上書寫。</p><p>　　五、朗讀并背誦語文天地中關(guān)于時間的諺語。</p><p>　　一年之計在于春，一日之計在于晨。</p><p>　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。</p>

14、<p>　　1、出示句子供學(xué)生讀背。</p><p>　　2、告訴學(xué)生：這是兩句關(guān)于時間的諺語。人們把生活的體會總結(jié)出來，告知他人、后人，這就是諺語，多記一些諺語很有好處。</p><p><b>　　六、課堂小結(jié)：</b></p><p>　　學(xué)了這首詩，你明白了什么道理？學(xué)生自由討論，各抒已見。</p><p

15、>　　師：學(xué)了這首詩，讓我們知道了時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間。</p><p><b>　　七、布置作業(yè)。</b></p><p>　　1、書寫生字并聽寫。</p><p>　　2、收集有關(guān)時間的詞語與諺語或名言。</p><p><b>　　師推薦部分格言：</b>&l

16、t;/p><p>　　光陰好比河中水，只能流去不流回。</p><p>　　人生百年幾今日，今日不為真可惜。</p><p>　　浪費(fèi)時間是一樁大罪過。——盧梭</p><p>　　一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀！——但丁</p><p>　　世界上最快又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最

17、令人后悔的就是時間?！郀柣?lt;/p><p>　　莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛</p><p>　　時間對于我來說是很寶貴的，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看是一種財富?！斞?lt;/p><p><b>　　小鬧鐘</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p&g

18、t;　　1、認(rèn)識15個生字，會寫8個生字，知道多音字“行”的讀音和用法。</p><p>　　2、熟讀課文，理解課文。</p><p>　　3、續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。</p><p>　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究的意識，滲透珍惜時間、合理利用時間的思想教育。</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字和寫字；

19、熟讀、理解課文；續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。</p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片及對應(yīng)的拼音卡片、多媒體課件（小鬧鐘依次訪問貓頭鷹、小兔子、小熊的動畫。）</p><p><b>　　教學(xué)過程：</b></p><p><b>　　第一課時</b></p><p><b&g

20、t;　　一、謎語導(dǎo)課。</b></p><p>　　1、出示謎面：短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。</p><p>　　2、板書課題：小鬧鐘</p><p>　　3、齊讀課題，認(rèn)記“鐘”字。</p><p>　　二、初讀課文，隨文識字。</p><p>　　1、師：老師建議大

21、家采用自己喜歡的方式把課文讀讀，注意把字讀準(zhǔn)，把句子讀通。</p><p>　　2、同桌合作讀，互聽互學(xué)。</p><p>　　3、（由師范讀或請優(yōu)生讀）其余同學(xué)仔細(xì)看，認(rèn)真聽，特別要注意自己不認(rèn)識的字和讀不通的句子小老師是怎么讀的。</p><p>　　4、再指名讀，思考：你從文中讀懂了什么？</p><p><b>　　5、交流

22、讀后體會。</b></p><p><b>　　三、學(xué)習(xí)生字。</b></p><p>　　1、師：同學(xué)們把課文讀得很流利，有些字見你們聰明能干，想請你們幫它們找朋友。咱們來做一個游戲，請認(rèn)真聽游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來，拿拼音卡的同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，相應(yīng)的字朋友就會向前邁一步，把字舉起來，其余小朋友如果發(fā)現(xiàn)對，就大聲把字讀兩遍，如果發(fā)現(xiàn)錯了，就

23、用手勢告訴他。</p><p>　　2、生做游戲（鼠、兔、貼、瞧、改、慣、使、勁）</p><p>　　3、師：有四個字見你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，也來湊熱鬧了。說說，你有什么好辦法能記住它們。（出示“鬧、抓、床、壞”）</p><p>　　4、打亂順序讀，開火車讀，搶讀貼出來的字。</p><p>　　5、師：有一個多音字，在不同的語句中讀音也

24、不同。（出示一段話試讀“媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。）</p><p>　　6、師：通過多種形式的學(xué)習(xí)，本課的生字都掌握了嗎？讓我們再把生字朋友放回課文中去，相信這次的讀書一定能表現(xiàn)得更輕松自如。</p><p>　　7、齊讀課文，思考：小熊怎樣改掉了睡懶覺的習(xí)慣？</p><p><b>　　四、指導(dǎo)寫字。&

25、lt;/b></p><p>　　1、出示生字認(rèn)讀并擴(kuò)詞：鬧、床、早、</p><p>　　2、鼓勵學(xué)生自己觀察，說說如何才能寫這三個字？</p><p>　　3、師范寫、生試寫，師巡視指導(dǎo)。</p><p><b>　　五、布置作業(yè)。</b></p><p>　　1、寫生字，認(rèn)字，思考課后

26、問題。</p><p>　　2、熟讀課文，嘗試復(fù)述。</p><p><b>　　第二課時</b></p><p><b>　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字。</b></p><p>　　二、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。</p><p>　　1、思考提示：小鬧鐘看到了什么？怎么想的？怎么做的

27、？</p><p>　　2、（課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面。）師：想想，它還會到誰家？</p><p>　　3、師：如果小鬧鐘六點(diǎn)鐘半到你家，它會看到什么？會對你說些什么？（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并受到珍惜時間的教育。）</p><p><b>　　三、師生討論：</b></p><p>　　1、同學(xué)們，學(xué)了這一課，你最

28、喜歡誰？能說說你的理由嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生對小熊的看法，討論：如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎？）</p><p>　　2、以四人小組為單位展開充分的討論。</p><p>　　3、派代表在全班匯報，師生共同評議。</p><p>　　4、師小結(jié)：在這篇課文里，小鬧鐘代表時間。貓頭鷹能抓緊時間，小白兔能支配時間，小熊能認(rèn)識到只有抓緊時間才能克服壞習(xí)慣，他們都

29、是小鬧鐘的好朋友。</p><p>　　四、制定作息時間表，樹立時間意識。</p><p>　　師：課文向我們推薦了三種利用時間、支配時間的辦法：每天寫下自己做的事；訂作息時間表，訂努力方向；利用鐘表提醒自己。請大家選擇自己喜歡的辦法，寫在自己的本子上，把珍惜時間變?yōu)榫唧w行動吧！</p><p><b>　　五、書寫指導(dǎo)。</b></p&

30、gt;<p>　　1、出示生字“鐘、紙、使、勁”，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。</p><p>　　2、出示“紙”與“底”比較，提醒學(xué)生注意“紙上沒點(diǎn)，底下有點(diǎn)”。</p><p>　　3、出示“使”與“更”作比較，提醒學(xué)生“使”的撇應(yīng)出頭，“更”的撇不出頭。</p><p>　　4、出示“勁”與“怪”作比較，注意兩字左右邊的區(qū)別，“勁”左上邊不

31、是“又”。</p><p>　　5、生試寫，師邊巡視邊進(jìn)行個別輔導(dǎo)。</p><p><b>　　六、作業(yè)布置。</b></p><p>　　1、將故事續(xù)編給家長聽。</p><p>　　2、將制定的作息時間表貼在家里醒目的地方。</p><p><b>　　寫字、認(rèn)字。</b&g

32、t;</p><p>　　語文天地（第一課時）</p><p>　　一、描一描，寫一寫。</p><p>　　1、出示生字“悲、使、紙、勁”擴(kuò)詞。</p><p>　　2、引導(dǎo)觀察生字在田字格的位置并認(rèn)真臨寫。</p><p>　　3、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，講評。</p><p>　　二、拼一拼，

33、寫出詞語。</p><p>　　1、由學(xué)生試著拼讀音節(jié)寫詞語。</p><p>　　2、同桌互查，強(qiáng)調(diào)書寫工整。</p><p><b>　　三、猜謎語。</b></p><p>　　1、出示謎面，指名讀。</p><p>　　2、生根據(jù)謎面說出謎底，并說明理由。</p><p

34、>　　3、談話引導(dǎo)后兩句：用一個時鐘，讓學(xué)生認(rèn)，現(xiàn)時現(xiàn)刻是什么時候？聽著鐘表的滴答聲，閉著眼體會：----年-----月-----日-----時-----分再也沒有了，永遠(yuǎn)都沒有了，全世界哪兒都找不到了，全世界無論多尊貴的人物都沒有這個時間了。</p><p><b>　　四、自讀詩歌。</b></p><p>　　1、學(xué)生借助拼音自由朗讀2、組織討論：小河是

35、怎么抓緊時間的？</p><p><b>　　3、鼓勵當(dāng)堂背誦。</b></p><p><b>　　五、作業(yè)布置。</b></p><p>　　1、做實驗：一分鐘能做什么事？</p><p>　　第二課時（綜合實踐活動）</p><p><b>　　一分鐘的價值&

36、lt;/b></p><p><b>　　測試引入：</b></p><p>　　請同桌互背學(xué)過的古詩，時間為1分鐘。</p><p>　　請五個學(xué)生上臺比賽拍球，時間也為1分鐘。</p><p>　　請全班學(xué)生用一分鐘時間寫生字，統(tǒng)計共寫幾個字。</p><p>　　師：同學(xué)們，在這次測試

37、中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（時間規(guī)定都是一分鐘。）</p><p>　　匯報昨天在家所做的小實驗的結(jié)果。（一分鐘能什么事？）</p><p>　　討論：一分鐘看起來很短，但我們卻可以做這么多事。時間對誰都很公平， 不會多給一分鐘，也不會少給一分鐘，但就看每個人是否會利用每一分鐘，請四人小組討論：今后，我們應(yīng)該怎樣做時間的主人，珍惜每一分鐘？</p><p>　　交流收集到