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IP屬地：河北 更新時間：2024-12-17 格式：doc 頁數(shù)：5 大?。?0.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權申訴

1、<p>　　世界那么美，我們?nèi)タ纯?lt;/p><p>　　“世界那么大，我想去看看。”鄭州女教師的辭職信，被網(wǎng)友評為“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”。對我有此心無此膽，因為上有老，下有小，實在不敢造次。可作為語文教師，堅信“讀萬卷書，行萬里路”，在語文教學中一直堅守一份美麗的夢，讓我的學生愛上語文，讓我的語文教學思想影響孩子一生，這個我能做到。從語文教材中走出來，在活動、生活、自然中滲透美育，讓美在學生

2、心靈長出翅膀，感受語文無與倫比的美麗，帶他們飛向無比廣闊的世界。 </p><p>　　在語文教學中，我注重誘導學生時時體驗到美，處處感受到美，悉心地鑒賞美，努力地創(chuàng)造美，培養(yǎng)起學生學習語文的濃厚興趣，把“苦讀”變?yōu)椤皹纷x”，在賞心悅目中掌握學習語文，開拓視野，領略人類豐富的思想和文化精粹；巧妙地把美的因素結合在具體的語文教學活動中，把發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美作為重要的教學內(nèi)容，語文教學展示出一幅燦爛的前景，讓學習

3、、欣賞、創(chuàng)造語文的美伴隨學生終身。 </p><p>　　形式那么多，我們一起去徜徉 </p><p>　　我每堂語文課前都要精心準備，充分現(xiàn)代化教學手段，在語文課堂上利用電教設備、音像、錄音等現(xiàn)代化教具和形象化教學手段，或播放美文欣賞，或播放作家介紹，或播放勵志歌曲，使學生徜徉在豐富多彩的上課形式。學習《鄧稼先》，我精心挑選了北京電視臺《檔案》節(jié)目組播放的《鄧稼先》的視頻，播放了一節(jié)課。

4、這個視頻內(nèi)容豐富，資料齊全，多方位多角度展現(xiàn)了這位兩彈元勛的經(jīng)歷和思想。孩子們看后視頻，又細讀課文，心靈和思想受到了極大的震撼。 “中華魂”讀書征文活動中，我班的孩子曾永佳左同學運用這個素材寫的征文《守住我們永遠的根》榮獲縣市一等獎，并光榮參加了關工委組織的全國夏令營活動。 </p><p>　　學了《三峽》，開展了三峽游系列活動，學生收集視頻、圖片、音樂、美文，做導游介紹三峽的美景，并評選最美的三峽景和最佳“導

5、游”，頒發(fā)獎狀和獎品，通過活動激發(fā)學生熱愛祖國大好河山、熱愛家鄉(xiāng)的情懷?！冻鰩煴怼分形覀冸m然感受了諸葛亮鞠躬盡瘁的忠義之情，也感受到了劉禪扶不起的阿斗的特點，劉禪真的是扶不起的阿斗嗎？組織學生觀看了易中天品三國中關于劉禪的介紹，學生明白了語文學習不能一貫接受，要有自己的思想，要會欣賞美，更要會鑒賞美。此外，課本劇表演賽、課文歌曲演唱會、課本感動人物評選、致青春詩歌大賽等等豐富多樣的教學形式，學生們學習著，收獲著，感受著語文的美。 <

6、;/p><p>　　書籍那么多，一起讀書吧 </p><p>　　在語文教學活動中，我培養(yǎng)學生鑒賞美的能力，分三步進行。第一步，讓學生通過閱讀，去發(fā)現(xiàn)作品中美的因素，并通過自己的感知和想象，產(chǎn)生初步的美感。第二步，這種美感積累多了，我就應指導學生形成一定的審美判斷能力。第三步，指導學生從美學角度去評價一部作品，這是一種更高層次的審美活動。這時，學生的思想上已形成了正確的審美觀念，既能發(fā)現(xiàn)生活中

7、的真善美，又能識別生活中的假惡丑，為創(chuàng)造美作好了思想上的準備。學了《爸爸的花兒落了》我要求學生課外閱讀林海音的《城南舊事》，先讀做都市筆記摘抄，再做PPT、海報介紹，最后組織讀書沙龍活動，有學生稱《城南舊事》其實就是一部女人的命運史，瘋女人秀貞未婚先孕被社會家庭所不理解失去孩子變瘋，慘死，是封建道德傳統(tǒng)對女性無情的摧殘和扼殺；蘭姨娘的二十五年的生活對她來說充滿了侮辱與損害，迫使她不得不逃離那罪惡的家庭，她敢于同悲催的命運反抗，依靠自身力

8、量擺脫宿命，重塑自我；宋媽成了男人賺錢的工具，連親生孩子都被賣了的受壓迫的善良最底層婦女；英兒的媽媽身懷六甲，爸爸出沒花巷，還與蘭姨娘玩曖昧，體現(xiàn)了舊社會婦女的地位普遍低下。學生的這番見解讓我驚嘆，也贏來同學們熱烈的掌聲，孩子們讀</p><p>　　我通過新型的教學形式----微課，定期開展“一起讀書吧”的活動。每周我通過微課向學生推薦一本好書。學生一個月向全班推薦自己剛讀過的最喜歡一本書，可以是課件、手抄報、

9、海報。讀書活動中我還調動家長一起讀書，不僅在學校創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍，還在家庭營造讀書氣氛。學期期末評選十佳讀書人和書香家庭。這個活動得到了家長的積極支持，學生參與積極性空前高漲，一學期學生讀書平均讀書5本，了解書籍30本左右。 </p><p>　　鑒賞美實質就是一種審美活動，我通過指導學生廣泛閱讀書籍，引導學生鑒賞美，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，豐富，發(fā)展學生健康個性和素質，提高學生的審美能力。 </p>

10、;<p>　　世界那么美，一起去看看 </p><p>　　寫作訓練，是學生對美的創(chuàng)造性表達。作文中多讓學生實踐、觀察，探索生活的奧妙，繪制生活的彩圖，引導學生盡可能去接觸、感受和認識周圍現(xiàn)實的美。我鼓勵學生每天寫見聞每周寫周記，寫出自己生活中的真實的經(jīng)歷、真實的感受，讓學生最大限度地施展寫作才華，展示寫作個性，真正做到鼓勵學生創(chuàng)新，讓學生獲得抒寫個人情致感悟的自由，這就更為學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美提供了

11、機會。 </p><p>　　如果一個人看過螞蚱、捉過蛐蛐、挖過蚯蚓、玩過魚，那他對人類和自然的感覺會完全不一樣；如果一個班級的孩子一起包過餃子、放過風箏、看過大片、雕過拼盤、P過競技，那他們對集體對青春的記憶會更美好，我們應該讓孩子們到農(nóng)村去、到森林去、到原野去、到集體活動中去，讓孩子們知道什么是自然，知道什么是合作。在開懷大笑中讓孩子們?nèi)ンw驗，在體驗中去享受快樂的過程。 </p><p&g

12、t;　　孩子們包餃子，經(jīng)歷著策劃安排購買，分工合作包餃子的過程，一鍋餃子有的成形，有的成了面片，但并沒有阻止他們獲得快樂，享受快樂的經(jīng)歷。 </p><p>　　帶孩子們來到野外，摘掉故作老成的面具，玩玩老鷹捉小雞，找找石頭下的蜈蚣，丟丟手絹，放放風箏，翻翻“拱橋”，踢踢毽，斗斗“雞”……聽男孩女孩無拘無束追逐打鬧的歡笑聲，聽風箏高空栽下來的尖叫聲。一個下午，快樂的河流泛濫成海。三月春意盎然，帶著孩子們來到南河公

13、園和濕地公園，讓孩子們用相機記錄美麗的春天，回來后開展“與春天同行”攝影展和美文展，并邀請家長參加。 </p><p>　　語文教學需要美育精神，把中學語文教學與美育有機地結合在一起，充分挖掘語言文字中豐富的思想內(nèi)容，充分調動學生發(fā)現(xiàn)語文中的語言美、情感美、形式美，培養(yǎng)學生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，以美的心靈去領悟美，以美的行動去創(chuàng)造美，使語文教學真正成為塑造美的人生、凈化美的心靈的課堂。讓學生在語文學習中真正尋找到自