教師計算機培訓進修策略探討

1、<p>　　教師計算機培訓進修策略探討</p><p><b>　　【文章摘要】 </b></p><p>　　隨著我國經濟的飛速發(fā)展，國家的科學技術水平不斷提高，在課程教學中，教師對計算機的應用成了教學的必備技能，計算機能力也成了評價教師水平的一項重要標準。作為如今的科技，將計算機技術應用到實踐教學中，能激發(fā)學生的興趣，在教學中可以積極引導學生提高創(chuàng)新能力

2、和自主學習能力，對教育教學事業(yè)有很深遠的影響。因此，教師的計算機培訓進修有著十分重要的意義。 </p><p><b>　　【關鍵詞】 </b></p><p>　　教師計算機；培訓進修；策略 </p><p>　　隨著信息技術的不斷發(fā)展，國際競爭更是十分激烈。國與國之間的競爭其實就是科學技術的競爭和人才的競爭?？平膛d國是我國的一個重要的戰(zhàn)略，

3、實施科教興國的戰(zhàn)略就是要求廣大教育工作者著力培養(yǎng)自身的教學能力，與時俱進，不斷自身的專業(yè)教學素質。由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，現階段我國很多教師還是停留在傳授知識理論的層面上，忽視了自身教學水平的提高，同時由于我國利用計算機進行實踐教學起步較晚，很多教師不能及時認識到新的教學技術的發(fā)展，也沒有及時學習，這就造成了很多教師的教學技能不能及時提高，這就不利于教育事業(yè)的長久發(fā)展。教育是國家興旺的根本，隨著教學要求的不斷提高，科學技術的不斷進步

4、，提高教師的計算機應用能力勢在必行。 </p><p>　　1 進行計算機培訓的重要性 </p><p>　　從今天的信息化角度來看，在學校教師的作用發(fā)生了一些轉變，如今身為教師不僅僅是單純的傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和自主學習能力，這樣讓學生樹立終身學習的學習觀，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。這就要求教師不斷學習并掌握先進的計算機教學技術，提高自身的專業(yè)技能。 <

5、/p><p>　　1.1 有利于改變傳統(tǒng)的教學觀念 </p><p>　　從傳統(tǒng)教學觀念來看很多教師只是著眼于書本知識的傳授，很多教師不能接受計算機教學的應用，由于自身計算機使用能力的限制，只能對計算機敬而遠之。有的教師認為計算機教學只是單純的將書本的文字輸入到電腦上，多此一舉，這就造成教師錯過了先進教學技能的學習。很多教師都對計算機技術存在偏見或者缺乏正確的認識，計算機教育技術不能引起教師的

6、學習興趣，造成了惡性循環(huán)。所以對教師進行計算機技術的進修培訓是十分有必要的，這對于教師打破傳統(tǒng)觀念，正確認識計算機在教學中應用的重要性有著十分重要的意義。 </p><p>　　1.2 有利于教師拓寬教學途徑 </p><p>　　如今，從書本上獲取知識已經不能滿足當今時代的發(fā)展和時代對知識的要求。網絡有豐富的教學資源龐大的知識系統(tǒng)網絡。如今，網絡在學生的生活和學習中占有很重要的地位，如果

7、教師不能及時運用網絡上的財富，就會造成教師技能的倒退，甚至和學生的學習要求造成脫節(jié)，造成了教師教育的尷尬。所以教師應努力學習計算機教學技術，讓計算機成為促進教學的載體。同時網絡上有很多優(yōu)秀的教學資源，這就要求教師有一定的計算機技術。所以教師計算機技能的培訓進修，有著十分重要的現實意義。 </p><p>　　2 教師計算機培訓進修的方法 </p><p>　　2.1 從計算機基礎做起學習計

8、算機的相關技能 </p><p>　　由于很多教師從事教學工作時間較長，很多基本不懂計算機，計算機水平參差不齊，所以計算機培訓單位要從計算機的基礎開始培訓。計算機的相關基礎知識，從計算機結構名稱最基本的入手，教師應及時做好筆記，培訓之余要積極練習，尤其是不熟悉計算機的教師，直至了解和掌握各個計算機部位的功能和用途。一味的課堂教學很難讓受訓教師掌握培訓內容，所以培訓單位要完善培訓程序，加強計算機教師和學員的交流，課

9、后組織計算機上機實踐，及時跟蹤檢查，鞏固課上講的知識。 </p><p>　　2.2 積極參與計算機培訓課堂 </p><p>　　突破傳統(tǒng)的課堂模式，不能僅僅被動的接受計算機知識，缺乏主動學習的積極性。身為教師更應該注重培養(yǎng)自身的自主學習能力和自主創(chuàng)新能力。充分參與到培訓課堂上，及時發(fā)現問題，提出疑問，作出假設，提出解決方法。在培訓課堂上，應利用豐富的網絡多媒體資源和先進的網絡技術，主動

10、的帶著興趣的去學習，根據自己的需求去學習計算機相關知識。發(fā)揮主觀能動性，認識到計算機技術對于教育事業(yè)的重要性，提高積極性，在興趣中提高自主學習能力。轉變傳統(tǒng)教學觀念，樹立科技是第一生產力的觀念，及時學習掌握先進的計算機教學的知識，不斷學習，不斷實踐，在計算機教學實踐中不斷提高進步。提高計算機教學技能是一個長久的階段，身為教師要不斷學習，不斷努力，從每一點一滴提高自身的計算機教學技能。 </p><p>　　2.3

11、 注重計算機實踐，勤加練習 </p><p>　　學習計算機如果僅僅依靠課上老師的講解和傳授知識是遠遠不夠的，計算機技術實踐性較強，所以在進行教師計算機培訓時要注重理論聯(lián)系實際，課后組織受訓教師上機練習，及時了解教學內容，并及時指導受訓教師結合自身的教學特點及時應用到課堂教學中。同時培訓人員在培訓過程中，要簡化復雜的理論知識，更加注重于實踐，注重教師計算機技術的應用，實現計算機應用能力的逐步增強。制定合適的培訓目

12、標可以有效的提高學習質量，并要求受訓人員按照制定目標進行學習，從而讓自己的計算機學習更有目的性和實用性，按照培訓計劃，按照計算機教師的要求進行學習實踐，同時要注重和其他學員的交流合作，在討論中學習合作，有利于更好的提高自身的計算機水平，從而更好的將計算機技術應用到教學實踐中，更好的提高自身的教學水平，提高教學質量。 </p><p><b>　　3 結束語 </b></p>&

13、lt;p>　　學校教師進行計算機培訓進修，對教師計算機教學水平的提高有很大的意義和巨大的實際作用。教師應充分了解培訓學校的教學計劃，利用培訓學校先進的計算機技術和設備，積極學習，促進自身計算機應用能力，在培訓和實踐中，不斷學習計算機的教學方法和使用技巧，不斷促進教學實踐中的課程提高。在接受培訓過程中，要認真學習計算機技能，勤于動手，積極認識到教學課件中的不足，做好記錄，并應用到實踐教學中，反復練習，不斷改進，多次操作，在實踐教學中

14、避免培訓中遇到的問題，不斷改善教學質量，不斷學習，不斷總結教學經驗。 </p><p><b>　　【參考文獻】 </b></p><p>　　[1]萬文斌.教師計算機培訓初論[J].呼倫貝爾學院學報，2012，12（4）：48-49 </p><p>　　[2]殷貴焱.淺析中學教師計算機培訓[J].中國校外教育（理論），2011，11（10）