企業(yè)崗位化財(cái)務(wù)會計(jì)技術(shù)說課課件

1、企業(yè)崗位化財(cái)務(wù)會計(jì)技術(shù),內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院管理工程系徐祥龍,為申報(bào)示范性院校做貢獻(xiàn),說課提綱,,,,,,,,課程總體設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)依據(jù),培養(yǎng)目標(biāo),說課提綱,,課程內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程,學(xué)生學(xué)法,方法與手段,實(shí)踐教學(xué),教學(xué)過程設(shè)計(jì),,教學(xué)對象,,教學(xué)改革,,課程建設(shè),,說課提綱,課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù),教學(xué)內(nèi)容崗位技能,教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程方法與手段學(xué)生學(xué)法實(shí)踐教學(xué),教學(xué)對象分析學(xué)習(xí)評價(jià)考核,改革前沿

2、改革方向,課程建設(shè)目標(biāo)課程建設(shè)步驟,,一、課程總體設(shè)計(jì)---設(shè)計(jì)依據(jù),,定位分析：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院的教育理念是根據(jù)社會需要精育人才,做到: 高志向、寬基礎(chǔ)、精專業(yè)、 重實(shí)踐、能適應(yīng)、會創(chuàng)新。中西部地區(qū)人才需求調(diào)查中顯示，企業(yè)對初級應(yīng)用型人才的偏愛有增無減。這為我院管理工程系會計(jì)電算化專業(yè)提供了廣闊的就業(yè)崗位。目前周邊地區(qū)在會計(jì)相關(guān)工作崗位就業(yè)畢業(yè)生反饋情況良好。為促進(jìn)中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)面向管理與服務(wù)的第一線實(shí)用型會計(jì)人才是我

3、們教學(xué)的宗旨。課程性質(zhì)：會計(jì)電算化專業(yè)核心課程（前續(xù)課程是基礎(chǔ)會計(jì)，后續(xù)課程是成本會計(jì)、審計(jì)學(xué)及財(cái)務(wù)管理）課程類型：專業(yè)必修課課程作用：培養(yǎng)從事會計(jì)工作人才必備的專業(yè)知識和崗位技能,,,總目標(biāo)　　　針對我系高職會計(jì)教育的定位分析，結(jié)合《企業(yè)崗位化財(cái)務(wù)會計(jì)技術(shù)》的課程地位和特點(diǎn)，制定本課程培養(yǎng)目標(biāo)?！　　橹形鞑恐行∑髽I(yè)所需要的從事會計(jì)工作人才培養(yǎng)必備的會計(jì)理論知識和基本專業(yè)實(shí)踐技能。,一、課程總體設(shè)計(jì)---培養(yǎng)目標(biāo),,,課程

4、設(shè)計(jì)理念與思路 服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定位，以會計(jì)崗位技能培養(yǎng)為主線，以理論與實(shí)踐結(jié)合為主要手段，以崗位能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生成為市場所需要的會計(jì)人才所具備的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。 根據(jù)市場調(diào)研，選擇代表性的教材和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)會計(jì)工作流程，采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)設(shè)計(jì) 以會計(jì)崗位技能為主線，采用“邊講邊做、講做結(jié)合的一體化教學(xué)方法。,

5、理念,思路,一、課程總體設(shè)計(jì)---課程設(shè)計(jì),,,教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù) 針對中西部地區(qū)中小企業(yè)特點(diǎn)，選擇典型的會計(jì)賬務(wù)處理程序，分析會計(jì)職業(yè)崗位工作應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)來選取相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。 適應(yīng)人才市場需求 適應(yīng)高職學(xué)生基礎(chǔ),針對性,適用性,二、課程內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)---設(shè)置依據(jù),,,出納計(jì)賬成本核算報(bào)表編制納稅申報(bào),崗位設(shè)置,崗位技能,

6、基本書寫技能會計(jì)憑證的填制和審核技能總賬、明細(xì)賬的設(shè)置與登記技能各會計(jì)要素的核算技能成本核算技能稅費(fèi)核算與納稅申報(bào)技能會計(jì)報(bào)表的編制與分析技能,,,,,二、課程內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)---崗位技能,,（一）知識目標(biāo)：掌握會計(jì)核算前提；掌握企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的分類，在此基礎(chǔ)上掌握不同責(zé)任部門的業(yè)務(wù)發(fā)生及分類核算方法；掌握商品購、存、銷流轉(zhuǎn)及各業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)會計(jì)處理方法，掌握資金周轉(zhuǎn)使用環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)會計(jì)核算方法，掌握財(cái)務(wù)成果及其分配內(nèi)容。要求學(xué)生對

7、會計(jì)流程有準(zhǔn)確的認(rèn)識，能根據(jù)變化的會計(jì)理論環(huán)境進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與知識的自我更新、補(bǔ)充，能適應(yīng)具體會計(jì)工作崗位的不同會計(jì)理論知識和技能要求。,,三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)---教學(xué)目標(biāo),三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)---教學(xué)目標(biāo),（二）能力目標(biāo) :1.掌握不同業(yè)務(wù)發(fā)生對會計(jì)技能的要求，熟練掌握業(yè)務(wù)部門、生產(chǎn)部門、設(shè)備管理部門、研發(fā)部門、財(cái)務(wù)部門等不同會計(jì)業(yè)務(wù)的處理。2.能獨(dú)立完成從原始憑證填制審核、到編制記賬憑證、登記賬簿直至編制報(bào)表的會計(jì)流程；3.能獨(dú)立完

8、成企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)核算，包括采購、銷售、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、職工薪酬、非貨幣性資產(chǎn)交換、財(cái)產(chǎn)清查等；能獨(dú)立完成企業(yè)資金及管理核算，包括投資、籌資業(yè)務(wù)；能獨(dú)立完成企業(yè)財(cái)務(wù)成果形成、分配、稅費(fèi)計(jì)繳等業(yè)務(wù)核算；能獨(dú)立完成企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表編制。,三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)---教學(xué)目標(biāo),（三）綜合素質(zhì)目標(biāo) 將《企業(yè)崗位化財(cái)務(wù)會計(jì)技術(shù)》和其他專業(yè)課程所學(xué)理論知識與技能知識結(jié)合起來，能利用計(jì)算機(jī)處理會計(jì)業(yè)務(wù)。一是利用計(jì)算機(jī)的小鍵盤功能，進(jìn)行憑證數(shù)據(jù)的快速輸入與計(jì)算

9、；二是利用計(jì)算機(jī)規(guī)范填制原始憑證、各類單據(jù)、開票等業(yè)務(wù)；三是利用財(cái)務(wù)軟件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行會計(jì)記賬、結(jié)賬、編制報(bào)表功能。,,三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)---教學(xué)過程,,教學(xué)方法與手段：多種教學(xué)方法：“教—學(xué)—做 ”一體化（邊講邊做，講做結(jié)合）啟發(fā)式教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模塊教學(xué)模式,,在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中主要分設(shè)兩層次教學(xué)：一、會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表三個小模塊，模塊之間既相互獨(dú)立,又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系；二、按崗位設(shè)置任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，在整個學(xué)習(xí)過程中

10、，我們也采取了“教學(xué)做”一體化的教法，使學(xué)生真正具備會計(jì)崗位工作能力，為實(shí)踐工作奠定良好基礎(chǔ)。,三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)---方法與手段,,理論學(xué)習(xí)：課前復(fù)習(xí)與檢驗(yàn)，課堂討論與練習(xí)，課后習(xí)題作業(yè)與預(yù)習(xí)。實(shí)踐學(xué)習(xí)：根據(jù)任務(wù)提出問題，思考問題，探究問題，解決問題，完成任務(wù)。,,三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)---學(xué)生學(xué)法,,實(shí)踐條件：會計(jì)手工會計(jì)實(shí)訓(xùn)室，ERP實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱與配套的實(shí)訓(xùn)資料?；竟τ?xùn)練：書寫清晰、工整、規(guī)范、不潦草（漢字大寫數(shù)字書寫、阿

11、拉伯?dāng)?shù)字金額的大小書寫） 崗位技能培養(yǎng)：建賬；填制和審核會計(jì)憑證（核算監(jiān)督職能）；賬簿登記、對賬、錯賬更正 、結(jié)賬；編制會計(jì)報(bào)表；整理和裝訂會計(jì)憑證、會計(jì)賬頁和會計(jì)報(bào)表。,,三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)---實(shí)踐教學(xué),,生源,內(nèi)蒙古自治區(qū)高中畢業(yè)生。,教育背景,經(jīng)過高考而錄取的學(xué)生，他們受了十多年的傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響，比較適應(yīng)理論教學(xué)，但對實(shí)踐教學(xué)基本上是陌生的，實(shí)踐意識和經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。,解決對策,教學(xué)方法改進(jìn)：項(xiàng)目化教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

12、 構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系：在已有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系基礎(chǔ)上，引入校外企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃。例如，在寒暑假以任務(wù)形式分配給學(xué)生一定的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動到企業(yè)實(shí)習(xí)，撰寫與所學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐意識。,四、教學(xué)對象---教學(xué)對象分析,,考評原則：客觀公正，定量為主，定性為輔考核方法：過程考核+期末考核過程考核：出勤+提問+作業(yè)+實(shí)訓(xùn)+業(yè)務(wù)能力期末考核：理論+實(shí)操優(yōu)點(diǎn)：基本量化考核標(biāo)準(zhǔn)缺點(diǎn)：實(shí)踐能力考核不足,四、教學(xué)對象--

13、-評價(jià)與考核,,改 革 前 沿,改 革 方 向,改選教材、制定教學(xué)文件、安排課外指導(dǎo)、多媒體教學(xué)、試題庫、選擇實(shí)訓(xùn)案例,,,,加大實(shí)踐教學(xué)考核,,,改革考核方式,整合教學(xué)內(nèi)容,,,五、教學(xué)改革,,六、課程建設(shè)——目標(biāo)與步驟,（一）課程建設(shè)目標(biāo)我院的《企業(yè)崗位化財(cái)務(wù)會計(jì)技術(shù)》是一門課程目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)組織實(shí)施和師資隊(duì)伍各方面都比較成熟的課程，因此，本課程的建設(shè)以自治區(qū)同類高職院校中相同課程一流水平為目標(biāo)。,,六、課程建設(shè)——目標(biāo)

14、與步驟,（二）課程建設(shè)的步驟根據(jù)課程建設(shè)目標(biāo)需要，課程組提出五年內(nèi)課程建設(shè)步驟：1.兩年內(nèi)建成《企業(yè)崗位化財(cái)務(wù)會計(jì)技術(shù)教材》教材及配套習(xí)題，配套習(xí)題包括：單項(xiàng)技能題庫和崗位技能核算綜合題庫。2.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力和科研能力，擴(kuò)大實(shí)踐技能較強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍，增加這部分兼職教師專業(yè)課課時(shí)比例。3.加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)步伐，在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)課程網(wǎng)絡(luò)平臺全面投入使用。4.繼續(xù)重視課程內(nèi)涵建設(shè)，將課程組教研活