第四章種群和群落第一節(jié)種群的特征

1、實(shí)驗(yàn)：探究單細(xì)胞生物—草履蟲,山東青島市黃島區(qū)教育發(fā)展研究中心　桑海玲,說課流程,一、教材分析,實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,實(shí)驗(yàn)探究,二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,草履蟲生活在有機(jī)物豐富的池塘里，污染的,采集,二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,草履蟲生活在有機(jī)物豐富的池塘里，污染的,提純培養(yǎng),二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,草履蟲生活在有機(jī)物豐富的池塘里，污染的,課堂上進(jìn)行討論交流,二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,棉花纖維

2、限制，運(yùn)動(dòng)速度較快,二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,膠水限制，運(yùn)動(dòng)速度非常緩慢，有利于看清身體結(jié)構(gòu),二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟,二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,化抽象為具體，突破難點(diǎn),二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,二、教學(xué)過程與方法改進(jìn),,“探究草履蟲應(yīng)激性”的課外探究活動(dòng)。,三、教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià),1.系列微課的使用,微視頻技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)手段,1.系列微課的使用,棉花纖維限制運(yùn)動(dòng)速度快圖像小,膠水限制運(yùn)動(dòng)速度慢圖像大,如能利用V