課程名稱(chēng)填寫(xiě)處(字體44)-苗栗縣環(huán)境教育資訊網(wǎng)-苗栗縣政府環(huán)境保護(hù)局

1、環(huán)境衛(wèi)生,適用對(duì)象:國(guó)中小學(xué)生,委辦單位：苗栗縣政府環(huán)境保護(hù)局,課程大綱,前言現(xiàn)況簡(jiǎn)介我們的環(huán)境生病了嗎？身體力行環(huán)境衛(wèi)生清淨(jìng)家園結(jié)語(yǔ) 問(wèn)題與討論,2,環(huán)境衛(wèi)生是什麼？,任何會(huì)影響人體健康的環(huán)境因素,3,健康,空氣、食物、水..,太陽(yáng)能、聲音..,不正確的姿勢(shì)、吸煙..,4,環(huán)境與人體健康,人體與環(huán)境之間的三大屏障,接觸,飲食,呼吸,常見(jiàn)的環(huán)境衛(wèi)生議題,垃圾、水、空氣、食品、噪音病媒蟲(chóng)鼠不要來(lái)變男變女變變變！,5

2、,環(huán)境污染,傳染病預(yù)防,認(rèn)識(shí)環(huán)境荷爾蒙,6,一隻小海龜在海中游泳，在海面碰到一個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，感覺(jué)十分新奇，便向前問(wèn)：「你是什麼東西??？」這個(gè)東西回答說(shuō)：「我是龍！」說(shuō)完便悠然地漂離開(kāi)了。經(jīng)過(guò)了一百年，小海龜已成了大海龜，在海面上，他又碰到了這一百年前的老朋友，讓他驚奇的是，自己從小海龜變成了大海龜，可是這龍的形體卻一點(diǎn)也沒(méi)有改變！海龜自以為是世界最長(zhǎng)壽的動(dòng)物，此刻卻碰到了更厲害的角色，很吃味的問(wèn)道：「你是什麼龍啊，為何都不

3、會(huì)改變，也不會(huì)衰老呢？」只聽(tīng) 一個(gè)聲音隱隱地自對(duì)方傳出.............,「喔！我是保麗龍！」,環(huán)境污染,7,觀(guān)察環(huán)境異常,為甚麼過(guò)年時(shí)候不冷了？為甚麼冬天還有蚊子咬？北極熊、南極企鵝生存危機(jī)？,8,環(huán)境污染會(huì)影響我們嗎？,不好的環(huán)境，造成了什麼影響？全球暖化、氣候變遷、臭氧層破洞…生態(tài)影響、環(huán)境品質(zhì)下降…廢棄物、病媒蟲(chóng)鼠滋生、水污染、空氣污染…物種減少…傳染病、慢性病、癌癥…『四季如春』的臺(tái)灣…,9,動(dòng)腦時(shí)間

4、,想想看，現(xiàn)在的環(huán)境跟30年前、50年前、100年前有哪些不同？,從全球觀(guān)點(diǎn)看環(huán)境衛(wèi)生,人口快速增加，污染物產(chǎn)量也顯著增加1900年以來(lái)，全球人口增加4倍，物價(jià)指數(shù)增加18倍。天然產(chǎn)品的使用已轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)合成製品美國(guó)每年使用10億磅的化學(xué)合成殺蟲(chóng)劑，許多具高度毒性，會(huì)殘存並累積到生態(tài)及大氣中。科技快速發(fā)展及有害性科技廢棄物輸出使低度開(kāi)發(fā)國(guó)家跟已開(kāi)發(fā)國(guó)家均面臨嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題。,10,環(huán)境污染問(wèn)題全球化,動(dòng)手找找看翻起衣物標(biāo)籤，看看

5、他來(lái)自哪裡？例：製造、運(yùn)送、販?zhǔn)廴蚧?，污染?wèn)題亦隨之而來(lái),11,中國(guó)製造日本總公司臺(tái)灣總代理,美國(guó)德州棉花,中國(guó)紡織,日本設(shè)計(jì),臺(tái)灣代理進(jìn)口,12,環(huán)境被污染了！,還美麗嗎!?,發(fā)現(xiàn)美麗之島~福爾摩沙,十六世紀(jì)葡萄牙水手在遠(yuǎn)征日本途中，看到一個(gè)蔥鬱美麗的島嶼，整個(gè)島嶼被翠綠的山林所覆蓋，梅花鹿奔馳於平野忍不住讚歎，高呼「Ilha Formosa」，意思是「美麗之島」。,13,熱門(mén)影片思考,「賽德克?巴萊」

6、族人的獵場(chǎng)消失人為大量砍伐，破壞動(dòng)植物棲息地「阿凡達(dá)」破壞自然，惡意開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)大自然的反擊還有哪些電影談?wù)摿谁h(huán)境與人類(lèi)呢？,14,不為人知的哀愁,臺(tái)灣有得天獨(dú)厚的環(huán)境，特殊秀麗的景觀(guān)比比皆是，還有許多珍貴的自然資源，然而臺(tái)灣歷經(jīng)四百多年來(lái)的開(kāi)發(fā)和破壞，已和『福爾摩沙』美名漸行漸遠(yuǎn)……你還發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的生態(tài)環(huán)境面臨到哪些威脅呢？,15,16,思考時(shí)間,空氣污染,水污染,地層下陷,土壤污染,噪音污染,土石流,垃圾問(wèn)題,野生動(dòng)植物滅

7、絕,地震,颱風(fēng),溫室效應(yīng),也太多了吧!!,酸雨,食品安全,17,我們做了什麼？,圖（一）狂歡後的人們留下了什麼？,18,臺(tái)灣垃圾淹腳目,圖（二）每年臺(tái)灣垃圾總量約745萬(wàn)公噸，比稻米產(chǎn)量約多出一倍。,19,你知道嗎？地球上每小時(shí)就有3種生物會(huì)消失。日前科學(xué)家預(yù)言北極熊會(huì)在這世紀(jì)消失～兇手就是人類(lèi)！,20,,垃圾會(huì)造成什麼問(wèn)題？,水污染,空氣污染,土壤污染,滋生病媒,21,這些環(huán)境污染是我們可以避免的嗎？,食品污染-魚(yú)類(lèi)重金屬濃度過(guò)高、塑

8、化劑風(fēng)暴空氣污染-沙塵暴水污染-違法傾倒工業(yè)廢水…土壤污染-福島核災(zāi)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品遭污染…生態(tài)及氣候影響,22,愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們可以做什麼？,清淨(jìng)家園顧厝邊，舉手投足為環(huán)保,23,節(jié)能減碳減碳宣言簽署、自我減碳績(jī)效管理 資源循環(huán)推動(dòng)前端綠色設(shè)計(jì)，後端資源再利用。 去污保育:呼籲大家一起做！整潔美化環(huán)保日誌發(fā)表、照顧區(qū)設(shè)定。,清淨(jìng)家園顧厝邊綠色生活網(wǎng),24,發(fā)現(xiàn)髒亂點(diǎn)，拍照、上傳綠網(wǎng)來(lái)通報(bào):當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)髒亂點(diǎn)的時(shí)候，用數(shù)位相

9、機(jī)拍下來(lái)，再到綠網(wǎng)「我要通報(bào)」功能上傳照片，就可以通報(bào)負(fù)責(zé)的相關(guān)單位處理哦!劃定我的環(huán)保照顧區(qū): 利用綠網(wǎng)來(lái)繪製認(rèn)養(yǎng)照顧區(qū)域及巡檢路線(xiàn)圖，可以在地圖上在住家周?chē)?，或從家裡到學(xué)?；蚬镜穆肪€(xiàn)為照顧區(qū)。記錄我的巡檢及清理記事:沿著巡檢路線(xiàn)定期巡邏，看到垃圾包、菸蒂、違規(guī)小廣告…等，用數(shù)位相機(jī)拍下來(lái)，再到自己的部落格發(fā)佈巡檢日誌，發(fā)現(xiàn)的髒亂點(diǎn)會(huì)上綠網(wǎng)通報(bào)給負(fù)責(zé)該區(qū)域的社區(qū)環(huán)保義工及清潔隊(duì)。,清淨(jìng)家園顧厝邊綠色生活網(wǎng),25,建立環(huán)保森林組織

10、樹(shù)，呼朋引伴來(lái)一起做環(huán)保:組織管理功能，可以建立組織關(guān)係，透過(guò)環(huán)保林組織樹(shù)可以邀請(qǐng)組織內(nèi)成員一起參加整潔美化、節(jié)能減碳相關(guān)活動(dòng)。節(jié)能減碳績(jī)效登錄，為地球降溫做努力:號(hào)召朋友簽署節(jié)能減碳十大宣言，上綠網(wǎng)登錄我的減碳績(jī)效。溫室氣體要減量，節(jié)能措施逐項(xiàng)做！個(gè)人化環(huán)保部落格，展現(xiàn)我的環(huán)?？?jī)效:系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將每個(gè)部落格在綠網(wǎng)中對(duì)於清淨(jìng)家園的作為貢獻(xiàn)，予以量化成環(huán)保戰(zhàn)鬥力積點(diǎn)，並搭配排行榜及趨勢(shì)圖，讓我們可以互相比較環(huán)保戰(zhàn)鬥力，促進(jìn)部落格及團(tuán)體之

11、間環(huán)保作為的良性觀(guān)摩與競(jìng)爭(zhēng)。,清淨(jìng)家園顧厝邊綠色生活網(wǎng),愛(ài)護(hù)環(huán)境從自己做起,愛(ài)惜資源節(jié)約能源愛(ài)惜水資源垃圾減量自備環(huán)保碗筷、杯少用一次性餐具問(wèn)題與討論,26,傳染病如何傳播？ What-病媒是什麼？登革熱簡(jiǎn)介How-病媒防治,27,,,傳染病預(yù)防,傳染病預(yù)防,傳染病可經(jīng)由多種方式及媒介物來(lái)傳染給人類(lèi)或動(dòng)物，隨著全球交通科技發(fā)達(dá)，傳染病已經(jīng)不局限於小區(qū)域，往往可引發(fā)為全球性的疾病，造成世界各國(guó)的恐慌!想想看，你認(rèn)識(shí)幾

12、種傳染??？,28,鼠疫,SARS,登革熱,29,傳染病的時(shí)光隧道,？,傳染病如何傳播？,,30,表（一）傳染病傳播方式,病媒特性,宿主感染致病原到生病的期間稱(chēng)為潛伏期。這就是為甚麼已經(jīng)被傳染感冒了，卻還沒(méi)有癥狀出現(xiàn)的原因。不論人、動(dòng)物或物體，只要帶有致病原（感染原）且能將其傳染給宿主者，即為一個(gè)傳染源。,31,接觸傳染,接觸到帶有病原體的血液、黏膜或皮膚而感染如：砂眼、香港腳、皮膚病、性傳染病等,32,33,飛沫傳染,如：流行性

13、感冒、肺結(jié)核等呼吸系統(tǒng)疾病,帶原者、病人咳嗽或打噴嚏噴出飛沫,飛沫噴到他人口中或黏膜,飛沫噴到物品接觸遭污染物品,病原體進(jìn)入自己眼、口、鼻黏膜而感染,食物和水傳染,經(jīng)由被病原體污染的食物、水、餐具而感染如：A型肝炎、痢疾等腸胃?jìng)魅静　⒁话愠Ｒ?jiàn)食物中毒（沙門(mén)氏桿菌…）,34,昆蟲(chóng)或動(dòng)物傳染,因?yàn)楸粠в胁≡w的動(dòng)物或昆蟲(chóng)叮咬而傳染如：鼠疫、登革熱等,35,圖（三）（左）白線(xiàn)斑蚊，（右）埃及斑蚊,抵抗力較弱的人體,病原體

14、侵入人體後，一定會(huì)發(fā)病嗎？當(dāng)病原體進(jìn)入人體組織後，人體本身免疫系統(tǒng)會(huì)抵抗外來(lái)的病原體，形成人體防禦機(jī)制。如血液中的白血球、免疫球蛋白、淋巴球人的抵抗力和個(gè)人體質(zhì)、性別、年齡、生活習(xí)慣和健康狀況有很密切的關(guān)係。,36,都是蚊子惹的禍,登革熱,37,登革熱傳染途徑,俗稱(chēng)「天狗熱」、「斷骨熱」。登革病毒，只能存於人、猴及病媒蚊體內(nèi)。 病毒必須藉由病媒蚊叮咬才能從人傳給人。 病媒蚊叮咬登革熱病患（從開(kāi)始發(fā)燒的前一天直到退燒都具有傳染

15、力）8至15天後，則病媒蚊具有終生傳染病毒的能力。,38,登革熱的癥狀,典型登革熱:發(fā)燒（39 ℃ 至 40 ℃ ）或惡 寒、皮膚出疹併有四肢痠痛、肌肉痛、前額頭 痛及後眼窩痛等。出血型登革熱:血漿滲出的現(xiàn)象，臨床上會(huì)出現(xiàn)腹水和助膜腔積水。當(dāng)血漿滲出量很多時(shí)，病 人會(huì)呈現(xiàn)休克現(xiàn)象。,39,圖（四）登革熱癥狀,死 亡 率,典型登革熱 ： 　 小孩子與老人罹患率較成年人低；致死率低於1％ 。 出血型登革熱： 　 罹患率以未滿(mǎn)一歲的

16、嬰兒及二至八歲的 小孩最高；若無(wú)適當(dāng)治療，死亡率可達(dá)15 ～50％以上。,40,,,41,病媒防治,依致病原特性，所使用的方法略有不同。改善環(huán)境衛(wèi)生與重視個(gè)人衛(wèi)生是一般的作法。,42,43,傳染病防治,防止疾病傳播給病媒、宿主。,防止病媒傳播致病原給宿主。,提升宿主對(duì)疾病的抵抗力。,圖（五）傳染病防治手段,44,標(biāo)準(zhǔn)洗手步驟,1.濕：在水龍頭下把手淋濕。2.搓：擦上肥皂或洗手液 ，兩手 交叉並互相摩擦，兩手搓

17、揉手掌及手背，作拉手姿 勢(shì)以擦洗指尖，此動(dòng)作至 少須20秒。3.沖：用清水將雙手沖洗乾淨(jìng)。4.捧：捧水將水龍頭淋洗乾淨(jìng)。5.擦：用擦手紙、乾淨(jìng)的毛巾或手帕將手擦乾。,,,,,圖（六）標(biāo)準(zhǔn)洗手步驟，CDC,45,衛(wèi)生病媒屬性,昆蟲(chóng)綱蠅、蚊、蟑螂、跳蚤、蝨、臭蟲(chóng) 哺乳類(lèi)鼠蜘蛛綱恙蟲(chóng)、小蛛（蟎） 、壁蝨,46,我們可以怎麼防蚊？,生態(tài)防治運(yùn)用天敵（如：水中養(yǎng)魚(yú)吃蚊幼蟲(chóng)） 人工防治機(jī)械驅(qū)除法（捕蚊燈）化學(xué)法

18、（蚊香..）個(gè)人保護(hù)蚊帳穿長(zhǎng)袖衣褲、防蚊液環(huán)境清潔,環(huán)境荷爾蒙是什麼？為甚麼跟我們有關(guān)？影響了人體機(jī)能我們可以做什麼？,47,認(rèn)識(shí)環(huán)境荷爾蒙,環(huán)境荷爾蒙到底是什麼？,人造的化學(xué)物質(zhì)，造成環(huán)境污染後，透過(guò)食物鏈再回到我們身體（或其他生物體內(nèi)）。模擬我們體內(nèi)的天然荷爾蒙，而影響了生理調(diào)節(jié)機(jī)能，讓生育能力改變。模仿人體荷爾蒙的作用（如模擬女性動(dòng)情激素，變得女性特徵明顯。）用「魚(yú)目混珠」的方式欺騙，就像小偷開(kāi)鎖後進(jìn)入大樓，騙

19、過(guò)守門(mén)的受體，進(jìn)到屋內(nèi)喧賓奪主一般。,48,49,化學(xué)物質(zhì)透過(guò)食物鏈回歸人類(lèi)自身循環(huán)圖,,,,,,,,,,,食入,50,環(huán)境荷爾蒙影響案例,圖（八）性變異：蚵巖螺的雌體，在生殖特徵上出現(xiàn)擬似雄性之性器官（Bryan et al., 1986; Curtis and Barsw, 1990; Curtis, 1994）,環(huán)境荷爾蒙特性,在環(huán)境中長(zhǎng)期存在持久不易分解具生物濃縮及生物蓄積性對(duì)生物具有毒性最常見(jiàn)的有多氯聯(lián)苯、戴奧辛、D

20、DT、有機(jī)氯的農(nóng)藥、汞、鉛等有機(jī)化合物、界面活性劑壬基苯酚等。,51,塑膠製品、農(nóng)藥,52,造成雌雄同體、生殖功能降低、免疫系統(tǒng)失調(diào)，易引發(fā)乳癌或前列腺癌。經(jīng)由臍帶血或哺乳傳給下一代，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙及暴力傾向。,環(huán)境荷爾蒙的影響,表（二）環(huán)境荷爾蒙對(duì)人體及生態(tài)可能造成的傷害,影響人類(lèi)內(nèi)分泌系統(tǒng)，尤其是生殖系統(tǒng)。,環(huán)境荷爾蒙的影響,全球男嬰出生率逐年下滑。造成幼兒生長(zhǎng)與學(xué)習(xí)遲緩。女性的發(fā)育速度正在逐漸加速。第二性徵出現(xiàn)的年齡逐漸

21、降低,53,環(huán)境荷爾蒙的省思,,54,環(huán)境荷爾蒙悄悄入侵我們的生活傢俱、裝潢的油漆、上光原料、合成洗劑，保麗龍或塑膠容器遇熱釋出的物質(zhì)，或積存在魚(yú)貝、肉類(lèi)，隨食物鏈回到人類(lèi)身上。大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量丟棄的生活型態(tài)下一點(diǎn)一滴孕育出來(lái)的。我們?cè)俨簧奋?chē)，不但在毒害自己，也禍延子孫！,面對(duì)環(huán)境荷爾蒙我們可以做什麼？,少用塑膠杯盤(pán)自備環(huán)保餐具少吃加工產(chǎn)品,55,結(jié)語(yǔ),56,預(yù)防勝於治療人類(lèi)戰(zhàn)勝疾病的能力越來(lái)越強(qiáng)，病毒和細(xì)菌的進(jìn)化速度

22、也越來(lái)越快，人類(lèi)和病菌之間的鬥爭(zhēng)將永無(wú)止境。 HOLE住我們的行為，整個(gè)環(huán)境我控制住了！愛(ài)護(hù)環(huán)境不只是為了下一代，全球暖化造成的危機(jī)已經(jīng)是我們的未來(lái)！,問(wèn)題與討論,人跟地球、環(huán)境有什麼關(guān)聯(lián)？為甚麼全球暖化、氣候變遷跟我有關(guān)係？想想看，自己改變一個(gè)行為，可能會(huì)對(duì)地球環(huán)境有什麼樣的影響？蝴蝶效應(yīng),57,參考資料來(lái)源：,Rachel Carson(1997) 。寂靜的春天。臺(tái)灣：晨星。王榮德（1987）。公害與疾病，初版。臺(tái)北市：

23、健康世界出版社。DADE W.MOELLER(2006) ，林文海等合譯 。環(huán)境衛(wèi)生學(xué)，初版。新北市，新文京開(kāi)發(fā)。蘇曉慧（2010），哇咧～墾丁下雪了！？。臺(tái)北市：凱信出版。網(wǎng)路資源：教育部環(huán)保小組，http://www.edu.tw/environmental/網(wǎng)路資源：行政院衛(wèi)生署疾病管制局，2011，,58,58,參考資料來(lái)源：,網(wǎng)路資源：教育部生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng),環(huán)境荷爾蒙，2011,http://life.edu.tw/h

24、omepage/網(wǎng)路資源：環(huán)保署, 環(huán)境教育、兒童數(shù)位教材2011, http://www.epa.gov.tw.網(wǎng)路資源：行政院原子能委員會(huì) ,2011。http://www.aec.gov.tw/www/index.php網(wǎng)路資源：http://www.svalbard-images.com/spitsbergen/polar-bears-e.php網(wǎng)路資源：國(guó)科會(huì)高瞻計(jì)畫(huà)中學(xué)教學(xué)資源平臺(tái)中學(xué)教材示範(fàn)網(wǎng)頁(yè),環(huán)境荷爾蒙,201

25、1, http://highscope.ch.ntu.edu.tw/wordpress/,59,59,60,現(xiàn)職：臺(tái)北市南門(mén)國(guó)中教師學(xué)歷；國(guó)立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)衛(wèi)生教育研究所臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)公共衛(wèi)生系,特別感謝高雄縣林怡君老師及師大附中邱德慈老師協(xié)助編寫(xiě)教材！,100年本教案原作者簡(jiǎn)介,教材撰寫(xiě)者：吳宜樺/教育部環(huán)保小組助理研究員李嘉容/臺(tái)北市南門(mén)國(guó)中教師,適用對(duì)象:國(guó)中小學(xué)生,現(xiàn)職：教育部環(huán)保小組助理研究員學(xué)歷：國(guó)立臺(tái)