資訊科技工業(yè)的區(qū)位影響資訊科技工業(yè)區(qū)位的因素多邊區(qū)位及跨國生產

1、善用本地例子(二),中四至中五地理課程資訊科技工業(yè),課程內容 – 工業(yè),地理科課程指引：資訊科技工業(yè)的區(qū)位影響資訊科技工業(yè)區(qū)位的因素多邊區(qū)位及跨國生產模式：特徵及出現原因例子：美國的資訊科技工業(yè),全球視野世界發(fā)展 / 趨勢,學生感到陌生太遙遠缺乏興趣,根據一些有關認知學習的理論：,學習是建構於學生的經驗上從真實和鄰近的環(huán)境中取得經驗作為建構知識的基礎,示例一：以新聞為個案引入主題,教材套 – 「中四至中五地理科課程支

2、援教材 – 香港資訊科技工業(yè)的區(qū)位 」,1. 以飛利浦為個案作引言,,2. 瀏覽網頁以了解飛利浦公司的資料及業(yè)務情況和支援中心的分布情況,3. 從剪報中綜合這分布形態(tài)的原因,示例二：以實地考察/模擬考察引入主題,1. 分析資料以找出科學園的區(qū)位優(yōu)勢,2. 個案研究 - 香港科學園是否成立分公司的好地方？,香港科學園與美國矽谷的比較,相同之處：鄰近大學，提供研究及發(fā)展的支援設施可協助工業(yè)的需要需要高技術及高科技勞工,不同之處：