教學(xué)設(shè)計(jì)4、我的作品成功的地方5、我的作品中還需要

1、,,我的培訓(xùn)作品展示,琿春市第五中學(xué) 金紅子,,,目錄,1、我展示的作品名稱2、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 3、教學(xué)設(shè)計(jì)4、我的作品成功的地方5、我的作品中還需要改進(jìn)的地方,,,我展示的作品名稱,《Unit8 When is your birthday?》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《 Unit8 When is your birthday?》教學(xué)設(shè)計(jì)方案,,教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,,,《Unit8 When is your birthday?

2、》教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容  本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞所有格 ( ‘s 所有格 ) 的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字游戲，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班級(jí)生日冊(cè)，學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個(gè)人日歷，鞏固日期的表達(dá)和序數(shù)詞的使用。通過這三個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)使學(xué)生掌握日期詢問和回答 單元知識(shí)

3、系統(tǒng) When is your birthday? 一 My birthday is October tenth ． What year were you born? I was born in 1992 ． When is Leila's birthday? 一 Her birthday is September 5th ．,,,《Unit8 When is your birthday?》教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生分析：

4、 剛剛步入初中的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語(yǔ)，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對(duì)這種情況，在入門教學(xué)階段，努力做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好溝通工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,,,《Unit8 When is your birthday?》教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日，理解

5、生日更多的含義。情感目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中注意他人的情感。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。 語(yǔ)法難點(diǎn) when 引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。 教學(xué)突破 通過使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句對(duì)生日的詢問和應(yīng)答來(lái)學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法，而表達(dá)日期的重點(diǎn)是掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用。,,,,一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 Sec

6、tion A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。 1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生 邊看邊聽介紹： This is January ． This is February. …，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放 1a 部分的錄音 , 讓學(xué)生進(jìn)行模仿。 2 ． ( 學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后 ) 教師可以指著掛歷說(shuō)： My birthda

7、y is on May 4 ． When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問和表達(dá)”。     二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成 lb 部分的教學(xué)任務(wù)。 2 ．再播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 lc 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任

8、務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?3 ．出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成 2a 部分的教學(xué)任務(wù)。 4 ．播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5 ．再播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成 2c 部分的教學(xué)任務(wù)。 6 ．引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 2d 部分口語(yǔ)交

9、際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用 When is your ／ his ／ her birthday? My ／ His ／ Her birthday is … What year were you born? I was born in …等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 2d 部分的教學(xué)任務(wù)。 7 ．引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3a 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用 When is

10、your birthday? My birthday is … How old are you? I ‘ m fifteen ．等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 3a 部分的教學(xué)任務(wù)。 8 ．引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3b 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b 部分的教學(xué)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Brithda

11、y Game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。 Birthday Game 游戲活動(dòng)，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。,,,,我的作品最出色的地方,在這節(jié)課中，教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)生學(xué)情，并有效地利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而為

12、課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察創(chuàng)新能力，有利于營(yíng)造情境增強(qiáng)感染力，并增大信息量并加深理解，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。,,,我的作品需要改進(jìn)的地方,從課堂教學(xué)實(shí)際來(lái)看，提升學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值方面還做得不夠好。如：在活動(dòng)過程中，可以多給一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生通過合作，感受到合作的力量，從而產(chǎn)生與人合作的愿望 。今后會(huì)更加完善。,,,國(guó)培的感悟,通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。我樹

13、立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。國(guó)培給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)再學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在教育技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)中，我對(duì)教育技術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí)。隨著學(xué)習(xí)的開始，不斷的鉆研，思考，理解，慢慢地明白了培訓(xùn)的目的是什么，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，是要我們學(xué)會(huì)更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)展示給學(xué)生。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。作為一名英語(yǔ)教師，這