多媒體與網(wǎng)頁制作畢業(yè)論文

1、鹽城師范學院畢業(yè)論文（設計）1計算方法多媒體課件及網(wǎng)頁制作計算方法多媒體課件及網(wǎng)頁制作【摘要】本文把實際經(jīng)驗與所學過的知識理論相結(jié)合，比較詳細地論述了多媒體教學與網(wǎng)頁制作的相關(guān)概念、技術(shù)要點和注意事項，包括立題、素材的搜集。多媒體課件已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的重要組成部分，許多教師將其應用在教學實踐中，幫助學生更好地完成學業(yè)。本文從多媒體課件的隨著信息技術(shù)的普及與推廣計算機多媒體技術(shù)逐漸引入教學并得到了廣泛的使用對于改革傳統(tǒng)的教學模式

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力都起到了很大的推動作用。同時也詳細介紹了網(wǎng)頁制作的背景與意義所在。最后把這兩方面的理論結(jié)合起來，運用到自己的學習、生活中去?！娟P(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)頁制作課件制作流程結(jié)合實踐一、簡析多媒體課件一、簡析多媒體課件（一）多媒體課件的概念（一）多媒體課件的概念多媒體課件”簡單來說就是老師用來輔助教學的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面

3、進行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應用軟件產(chǎn)品。（二）多媒體課件特點多媒體課件需具備以下特點：1、豐富的表現(xiàn)力多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復雜過程進行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學活動充滿了魅力。2、良好的交互性多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學習使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當?shù)慕?/p>

4、學策略，指導學生學習、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個別化數(shù)學”3、極大的共享性網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡為載林的多媒體課件，提供了教學資源的共享。多媒體課件在教學中的使用，改善了教學媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進了課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化，提高了教學效果。鹽城師范學院畢業(yè)論文（設計）3用不同的教學形式，充分調(diào)動學習對象的興趣，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習者的注意力，達到學會

5、的目的?？梢园褟碗s的難以表述的問題，用一些簡單的比喻來表述，讓深奧的問題簡單化，在課件中可以用一些圖像，把語言很難表述的抽象問題具體化。從而啟發(fā)學生的聯(lián)想、活躍學生的思維活動，促進學生更有效地學習。根據(jù)教學內(nèi)容，在課件中設置一些適時地、恰當?shù)馗挥袉l(fā)性問題，充分調(diào)動學生的學習積極性，啟發(fā)學生積極思考，強化學習的內(nèi)容。啟發(fā)性問題的設置，可誘發(fā)其創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)、鍛煉其思維的靈活性、發(fā)散性、獨創(chuàng)性。4.藝術(shù)性原則課件的藝術(shù)性就是體現(xiàn)在用聲音

6、、圖像以及人機交互的形式來傳遞信息，從而實現(xiàn)刺激學生的學習興趣，使之樂于接受學習的內(nèi)容，并且用很短的時間來學會、學懂。課件藝術(shù)性原則要求教師巧妙地運用動畫和字幕來表現(xiàn)學習內(nèi)容，同時也允許教師運用動聽的背景音樂和課件所講的畫面相輔相成，形成和諧的人機交互的界面，吸引學生的學習興趣，從而激發(fā)他們的學習熱情。5.技術(shù)性原則課件的技術(shù)性主要通過使用程序中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作技巧以及運行的可靠性來衡定。課件通常要使用一些圖片，這些圖片就要力求轉(zhuǎn)換成占

7、用的空間最小，顯示的形式又能清楚，這些都是教師在制作課件的時候的技巧。程序的結(jié)構(gòu)要盡可能簡潔，準確。課件的運行環(huán)境也很重要。制作完課件之后，能使課件在一般的計算機上都能運行，做到可移植性和通用性。（二）課件制作的方法在制作一個課件之前，教師應首先明確制作課件的目的、所要針對的對象，再就是形成對課件總體認識，從而形成一個總體結(jié)構(gòu)。有了這個總體結(jié)構(gòu)之后，制作課件的過程就可以有條不紊地展開，容易保證制作完成后的課件達到設計預期的目標。建立課件

8、設計小組是保證課件既運用了計算機的軟件，又能體現(xiàn)學科的內(nèi)容。因為制作課件要求教師首先要有制作課件的計算機知識，不能完全依賴于軟件開發(fā)人員來完成。其次課件又不能離開所要講解的學科知識，也不能將課件制作的任務全部落實在學科人員上。因此，建立課件設計小組是課件制作的一個很好的方法。教學設計是系統(tǒng)的運用分析的方法來研究教學，確立教學方法、策略和教學步驟，并對教學結(jié)果作出評價。教學設計是課件設計中非常重要的環(huán)節(jié)。關(guān)系到課件的成功與否。主要包括教學